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資源分類

藝術領域
國中7-9年級(四)
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PHOTOGRAPHY-你看見了什麼?-資源代表圖
PHOTOGRAPHY-你看見了什麼? web謝孟軒/市立大坡國中 國中7年級
智慧黑板教案
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智慧教室學堂-平面造型總動員(2):圖形符號設計-資源代表圖
智慧教室學堂-平面造型總動員(2):圖形符號設計 web張竣嘉/桃園市立大崗國民中學 國中7-9年級
上一堂課的內容主要以2020東京奧運競技項目標準圖標設計介紹,希望讓學生知道原來簡略的圖像就可以呈現多樣貌的詮釋,象徵抽象的意義,甚至傳達個人的理念。  這堂課則是進入設計方法的實作練習,引導學生進行圖形符號的設計。選擇以博愛座為核心主題發想,讓學生透過對博愛座議題的討論,喚醒他們對於隱性需求者的關懷,同時也希望學生透過圖形符號設計的方式展現創意,以簡約的圖形展現博愛座的意象,並以小組發表的方式呈現。
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度量衡器準不準-資源代表圖
度量衡器準不準 web國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司) 國小4年級~國中9年級
怎麼在菜市場買一斤芭樂,回家秤卻少了100公克!老闆!你的磅秤到底準不準啊!
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圖地反轉兩個視界-資源代表圖
圖地反轉兩個視界 web李美芳/縣立竹東國中 國中7-9年級
寫實並非藝術'唯一的追求,藝術家利用各式各樣的手法,創造出百變幻象,一再挑戰我們的視覺認知。視覺焦點一旦轉換,解讀作品的方式便不只一種,因此希望學生發揮創意與想像力,結合社會時事議題,創作圖地反轉兩個視界作品。
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鶯歌陶瓷一日遊-資源代表圖
鶯歌陶瓷一日遊 web吳琪玉/新北市立淡水國中 國中7-8年級
透過鶯歌陶瓷博物館提供具互動關係的解說教育服務以及DIY體驗活動,希望能夠跳脫平日傳統的窠臼束縛,以更為輕鬆及互動的態度讓學生了解陶瓷文化,並藉由不同的角度來培養美感及鑑賞力。陶瓷老街的巡禮可以讓學生培養鑑賞力、對生活周遭事物的觀察力,進而讓學生學習生活上的應對及團體生活的適應力。
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線在過好美一天-質感篇-資源代表圖
線在過好美一天-質感篇 web黃嘉音/縣立線西國中 國中7-9年級
這個單元希望透過課程的帶領,讓學生了解到質感是觸覺與視覺的綜合經驗,關於質感的記憶會影響到我們對事物的感受。並透過案例的討論,與探索校園、校舍各階段的門、窗、地板、牆面使用的建材、形式,帶領學生理解到材料與技術是影響質感表現的重要因素、質感的喜好也反應了當代的價值觀,以及質感使用的合宜性。最後,以彙整統合的概念、「質感報告書」展示為例,分組說明,讓人對事物的觀感覺得陌生,導入改變質感的練習,增加學生對質感的感受。
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後現代雕塑巨匠-朱銘-資源代表圖
後現代雕塑巨匠-朱銘 web張欣穎/縣立橫山國中 國中7-9年級
除藉由資訊融入的課程讓學生能夠更深入的了解台灣傳統藝術的演變與發展,共同設計出富有武術精神的雕塑作品,使之能從藝術的角度來欣賞之。形式是學生最先先感之的美術語言,是製作、塑造過程中必不可少的造型因素,了解朱銘雕塑方面具卓越的表現,認識台灣雕刻藝術家中,最傳奇、成就最大、國際評價最高,當代世界著名的雕塑大師。體認朱銘對自己追求藝術的過程及創作勇於嘗新的精神,突破創新的藝術創作成就。
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美的藝想視界-資源代表圖
美的藝想視界 web陳源麟/桃園市桃園青溪國民中學 國中7-9年級
85吋觸屏螢幕
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城市水不水-資源代表圖
城市水不水 web洪惟心/市立民族國中 國中7-9年級
帶領學生認識社區水故事,以身邊的瑠公圳、公館水岸切入,帶領學生認識城市中水岸的生態、休憩面向,並觀察比較不同國家城市中的水岸規劃與設計。參訪寶藏巖水岸、瑠公圳臺大段親水復育區以平板進行實際觀察與記錄。並用keynote完成圖文簡報以利分享。
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女力崛起-資源代表圖
女力崛起 web林奕秀/桃園市立龍興國中 國中7-9年級
1.觀察生活中的符號圖像、色彩,並思考背後的性別意識。2能認識女性藝術家的創作內涵,拓展多元視野。透過藝文活動,培養對女性藝術的關注,並藉由創作理解多元與差異。
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