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數學-國小3-4年級(二)
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翻轉課程成果網站-資源代表圖
web 翻轉課程成果網站
吳家維/縣立玉田國小國小4年級
翻轉教室的概念是利用數位教材等工具,協助老師讓學生的學習更人性化。傳統的教室裡,老師因為教學進度,而需要把大多數的時間拿來授課。若老師能利用系統性的線上教材,取代課堂上的授課,那麼寶貴的課堂時間,就能用來與學生互動,並增加學生間共學與思考的機會,整個課堂也可以因此活絡起來。
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修改日期:2025-11-18
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-第七單元數量關係-資源代表圖
主要是以學生的實際生活經驗為基礎,結合數學知識的學習,讓學生能夠在日常生活中運用數學解決問題。強調實用多元,配合學生主動探索與發現並透過合作學習,以漸進學習的方式讓學生獲得應有的知識與概念。
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修改日期:2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-找規律-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-找規律
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
生活中有些事物的排列有其週期性或規律性,藉由本單元觀察與操作察覺規律並可推理出下一個顏色、圖形或數字。規律分為會重複出現和不會重複出現,透過觀察圖形的顏色或形狀、相鄰兩個數之間的關係,發現規律是每幾個重複一次及數的規律;透過觀察連續圖形的數量,並記錄在表格裡,就會發現數量之間的關係及規律。
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修改日期:2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-數量關係-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-數量關係
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
生活中有些事物的排列有其週期性或規律性,藉由本單元觀察與操作察覺規律並可推理出下一個顏色、圖形或數字。規律分為會重複出現和不會重複出現,透過觀察圖形的顏色或形狀、相鄰兩個數之間的關係,發現規律是每幾個重複一次及數的規律;透過觀察連續圖形的數量,並記錄在表格裡,就會發現數量之間的關係及規律。
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修改日期:2025-11-17
圓-資源代表圖
web
張文宏/市立南門國小國小3-4年級
觀察圓、認識圓、畫出圓、感受圓與設計圓
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修改日期:2025-11-17
智慧教室教案-運用觸控螢幕教學-資源代表圖
web 智慧教室教案-運用觸控螢幕教學
顏慧儀/市立八德國小國小3年級
數學教案-公升和毫升的計算
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修改日期:2025-11-17
小數除法好好玩-資源代表圖
web 小數除法好好玩
許雅涵/市立新明國小國小5-6年級
本教學結合「自我教導策略」來進行,是教學者先設計一套引導學生進行解題的口語提示步驟,再藉由教學者示範如何利用此步驟來進行數學解題,最後學生會依照教師的示範進行練習,是依據Meichenbaum及Goodman (1971)所提出的教學策略,以界定問題、尋求可能的解決辦法、集中注意力、選擇正確答案、增強或修正當成是基本架構。
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修改日期:2025-11-14
除法-資源代表圖
web 除法
余文坤/市立龍安國小國小3-4年級
四年級數學第六單元,四位數除以一位數教學活動
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修改日期:2025-11-12
檢定?不檢定?-資源代表圖
web 檢定?不檢定?
國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司)國小4年級~國中9年級
體重機、直尺、血壓計、瓦斯表、菜市場的磅秤、計程車上的計費表...到底哪些測量儀器需要被檢定呢?
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修改日期:2025-11-04
單位換算PK賽-資源代表圖
web 單位換算PK賽
國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司)國小4年級~國中9年級
「道高一尺,魔高一丈」尺和丈哪個長呢?那半斤八兩的斤和兩哪個比較重呢?
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修改日期:2025-11-04