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搜尋相關的資源 28
史前台灣與原住民-資源代表圖
web史前台灣與原住民
葉怡菁/新化區新化國中國中7-9年級
史前台灣與原住民
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探索世界古文化,認識多元文化-資源代表圖
web探索世界古文化,認識多元文化
李汪暐/市立北門國小國小5-6年級
這是一份關於六下社會世界古文化的教案,能藉由歌曲、世界地圖學習到關於不同古文明的知識。
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9年級 翰林 4-2-1 王權興起(上)英法百年戰爭-資源代表圖
web9年級 翰林 4-2-1 王權興起(上)英法百年戰爭
郭宇峻/市立青溪國中國中7-9年級
9年級 翰林 4-2-1 王權興起(上)英法百年戰爭, 王權提高、英法百年戰爭、聖女貞德、奧爾良…等
點閱:177
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王權的提高(英法百年戰爭)-資源代表圖
web王權的提高(英法百年戰爭)
郭宇峻/桃園市桃園區青溪國民中學國中7-9年級
翰林版課本、翰林版電子書、網路影像、學習單
點閱:158
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近代歐洲的海外擴張-資源代表圖
web近代歐洲的海外擴張
楊惠雯/市立東興國中國中7-9年級
了解大航海時代多元世界的互動關係
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原住民社會文化的變遷-資源代表圖
web原住民社會文化的變遷
賴昭安/市立龍潭國中國中7-9年級
液晶觸控螢幕、平板、課本、學習單
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(日治時期)都會文化與新舊文化調適-資源代表圖
web(日治時期)都會文化與新舊文化調適
楊惠雯/市立東興國中國中7-9年級
將課文內容結合學生日常生活,使更理解日治對臺影響及臺灣文化如何形成
點閱:125
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希臘與羅馬的政治及文化-資源代表圖
web希臘與羅馬的政治及文化
廖芳櫻/市立大竹國中國中7-9年級
希臘與羅馬的政治及文化
點閱:178
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高中職科技輔助教學與學習教案設計-歷史科-資源代表圖
web高中職科技輔助教學與學習教案設計-歷史科
吳政哲/羅東高商高中10-12年級
科技融入歷史教學提升學生自主學習能力。
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多元族群社會的形成-資源代表圖
web多元族群社會的形成
陳晚玉/市立南崁高中高中10-12年級
1.教學現場上教師常會以『講述法』及配合『課本圖片』或PPT來授課,但依學者 調查統計學生基本條件分析,學生的專注力約20分鐘、聽不懂太複雜的語言、雖 然基本上會回答老師問題,但也很容易覺得單調沒興趣而失去專注力,尤其是文 字閱讀量相對較多的社會科,較容易有這樣的課堂現象。2.而如果在課程設計中,可以藉由大觸屏設備來設計可以和學生產生立即的互動活 動,如分組討論計時計分、搶答等方式,學生甚至可以在觸屏上以觸控的方式, 達到遊戲中學習效果,增加對課程的興趣及專注力,老師也可以藉由觸屏的操作 方便取代黑板及教材資源的轉換,甚至可以立即的進行隨堂測驗,這不只顛覆傳 統的的授課方式,更能有效提昇學習興趣與學習效果。
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