表A-Ⅱ-1 聲音、動作與劇情的基本元素。

表E-Ⅱ-3 聲音、動作與各種媒材的組合。

表E-Ⅱ-3 聲音、動作與各種媒材的組合。

表E-Ⅱ-3 聲音、動作與各種媒材的組合。

表E-Ⅱ-2 開始、中間與結束的舞蹈或戲劇小品。

表 E-Ⅱ-2 開始、中間與結束的舞蹈或戲劇小品。

表 E-Ⅱ-1人聲、動作與空間元素和表現形式。

表E-Ⅱ-1 人聲、動作與空間元素和表現形式。

1. 教學資源 (1) 老師利用word製作加卡 a. 老師可印出減下附件一word檔的加卡(大小已設計好) b. 若要增加厚度，可以護貝(角的部分要減圓，以免學生刺傷)，也可以黏在紙板上，再剪下來。 c. 每組學生，需要兩副加卡，以增加平均抽到各自不同加卡的機會。 (2) 準備小箱子 a. 大小以可放下兩副加卡為主 b. 箱子中間要有一個洞，大小適合學生的手伸入抽加卡。 c. 一組一個。 2. 活動教學說明 ## 以全班分兩組為例 (1) 先在黑板前擺兩張桌子。 (2) 將已放好兩副加卡的箱子，各放在兩張桌子上。 (3) 全班分成兩組。 (4) 老師將黑板分成兩邊，各寫上1 (5) 兩組學生，一次兩個人，輪流出來抽卡 (6) 兩個學生同時抽卡，然後以黑板的數字加上抽出的加卡，搶答，先說出正確答案，則可以幫自己的組別加上所抽卡的數字。 (7) 若錯誤，則機會會變成另外一組的。但必須在5秒內說出答案。 (8) 答對，黑板的數字則往上加。 (9) 不管答對或答錯，換下一輪的兩個人。 (10) 看哪一組，先加到20或超過20，則為獲勝組。 (11) 老師可以以班上的人數分組，那加卡的組數及箱子則須配合分組數目

1. 「紅公雞」繪本導讀與賞析。 2. 藉由繪本情節，引導學童擺脫家庭中兩性家事分工的刻板印象。 3. 發現日常生活中兩性刻板印象的實例 ，並了解性別平等的重要性 。

圓形在生活當中處處可見，本單元透過生活情境的鋪陳，讓學生去感受到生活中所碰到的圓周長，從最容易被看到的輪胎當作引導，慢慢將其它的圓周長帶入學生的視野，並且練習利用生活中的各種情境，讓圓周長的認識與計算更有趣。

1. 能在提供的說明文範例中，說出至少三種讓說明文更清楚的要件 例如：標題、圖片、 圖說、表格 。 2. 能簡要說明各要件如何幫助讀者快速了解文章或段落 。 3. 能實際操作各要件，並從文章中摘錄出重點。 4. 運用說明文要件在未來的閱讀中 來幫助 理解。

透過趣味性的活動：【活動1】快閃高手(18以內心算)、【活動2】賓果遊戲 (18以內的加法)、【活動3】18大爆炸 (18以內的加法)，讓學生對於18以內的加法能駕輕就熟

透過國語文的學習，認識生涯及生命的典範，建立正向價值觀，提高語文自學的興趣。

從操作中學習繪製等角圖

能透過機器人蓋城市闖關活動進練習循序結構、還擇結構、重複結構等流程控制結構的概念。