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本土語(原住民族語)
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ebook朋友Kaviaz
取材自布農族「人蛇大戰」的傳說故事。人與蛇之間的信任因為婦女疏忽造成小百步蛇死亡釀成「人蛇大戰」的慘病悲劇,最後因為人類認錯道歉並與qavit(百步蛇)訂下不侵犯條約而使人蛇之間成為kaviaz(朋友)
臺東縣立初來國民小學師生故事編寫; 胡官等繪圖/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook勇_太魯閣族
藉由巨人和射日的神話傳說故事，傳達太魯閣族在面對巨人及兩顆太陽的威脅下，如何運用他們的智慧及勇敢，還有團結的精神，同心協力地一起解決問題，最終保護了自己的家園。故事中更巧妙地融入了具文化獨特性的音樂與舞蹈，如織衣歌、英雄歌、同樂歌、採收歌、結婚歌，另外在書中還會透露菱形織紋及彩虹橋對太魯閣族的文化意義喔！
太魯閣國家公園管理處/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebooko_widang_no_mako我的朋友(中文版)
表現所有動物都是一家人的精神概念，作者希望透過故事鼓勵孩子要有勇氣探索森林，故事訴說如何與動物(意即朋友)互動結交認識帶入社群關係的重要性，阿美族是口述傳說的族群，除藉此讓孩子知道群體生活的必要性，更重要就是依據孩子的個性因材施教，告訴孩子要有勇氣去面對事情，引導孩子走出自己的人生。
宜蘭縣政府授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebookcyugal_qoyat三個祝福(泰雅語版)
藉由長輩對後代子孫的諄諄教誨，讓他們從成長的過程中，學習到泰雅傳統的生活知識與技能，也就是泰雅族人觀念裡最重要的兩個價值觀─男子必須學會狩獵技能、女子必須精於織布，藉以達成泰雅族Gaga的傳承。而長輩透過傳統文化及知識能力的檢視，承認孩子們不論是在文化規範的恪守，或生活知識以及技能的養成皆達到理想的境界之後，長輩就會給予他們獎勵，孩子們也因此領受「成年禮」的祝福，這時，孩子們從此就可以踏上Tayal Balay (真正的泰雅人)的路途，走過Hongu utux (彩虹橋)到達’tuxan (靈界)和祖靈相聚。
宜蘭縣政府授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebookgaga_na_kmloh_trakis泰雅小米收成習俗(中文版)
呈現昔日泰雅族人春耕、夏作、秋收、冬藏的農事生活以及豐富的文化禮儀，可讓讀者一探泰雅族原有傳統文化，並加深對泰雅文化的認同與傳承。 「要怎麼收穫，先怎麼栽」，小米(trakis)是泰雅族人的主食，族人依時節種植及採收，在辛苦耕種後，等到熟成季節時，全家大小同心協力採收小米。
宜蘭縣政府授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebookcyugal_qoyat三個祝福(中文版)
藉由長輩對後代子孫的諄諄教誨，讓他們從成長的過程中，學習到泰雅傳統的生活知識與技能，也就是泰雅族人觀念裡最重要的兩個價值觀─男子必須學會狩獵技能、女子必須精於織布，藉以達成泰雅族Gaga的傳承。而長輩透過傳統文化及知識能力的檢視，承認孩子們不論是在文化規範的恪守，或生活知識以及技能的養成皆達到理想的境界之後，長輩就會給予他們獎勵，孩子們也因此領受「成年禮」的祝福，這時，孩子們從此就可以踏上Tayal Balay (真正的泰雅人)的路途，走過Hongu utux (彩虹橋)到達’tuxan (靈界)和祖靈相聚。
宜蘭縣政府授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebookgaga_na_kmloh_trakis泰雅小米收成習俗(泰雅語版)
呈現昔日泰雅族人春耕、夏作、秋收、冬藏的農事生活以及豐富的文化禮儀，可讓讀者一探泰雅族原有傳統文化，並加深對泰雅文化的認同與傳承。 「要怎麼收穫，先怎麼栽」，小米(trakis)是泰雅族人的主食，族人依時節種植及採收，在辛苦耕種後，等到熟成季節時，全家大小同心協力採收小米。
宜蘭縣政府授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebooko_widang_no_mako我的朋友(阿美語版)
表現所有動物都是一家人的精神概念，作者希望透過故事鼓勵孩子要有勇氣探索森林，故事訴說如何與動物(意即朋友)互動結交認識帶入社群關係的重要性，阿美族是口述傳說的族群，除藉此讓孩子知道群體生活的必要性，更重要就是依據孩子的個性因材施教，告訴孩子要有勇氣去面對事情，引導孩子走出自己的人生。
宜蘭縣政府授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebookmnanak_na_trakis神奇的小米(泰雅語版)
介紹跟小米有關的泰雅美食，讓小朋友認識更多的泰雅風味餐，經由這本繪本知道許多泰雅美食的製作過程。同時，讓小朋友了解大自然的美好，祖先所留下來的，要世世代代流傳著，讓小朋友知道小米對臺灣原住民來說，已經不是單純的食物，而是提升成為原住民精神的象徵。
宜蘭縣政府授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebookmnanak_na_trakis神奇的小米(中文版)
介紹跟小米有關的泰雅美食，讓小朋友認識更多的泰雅風味餐，經由這本繪本知道許多泰雅美食的製作過程。同時，讓小朋友了解大自然的美好，祖先所留下來的，要世世代代流傳著，讓小朋友知道小米對臺灣原住民來說，已經不是單純的食物，而是提升成為原住民精神的象徵。
宜蘭縣政府授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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