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高中10-12年級(五)
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web【第二版】和AI做朋友－相知篇：從0開始學AI (高中教案)
隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓高中階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至高中階段。高中AI教材的使用，可規劃於校定必修或多元選修開設。高中AI教材內容包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習、非監督式學習、增強式學習與深度學習，希望能讓未接觸過人工智慧相關知識之高中學生學習到人工智慧的基本知識。本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外)學科：多元選修課程STEM所屬範圍：S設備需求： 1、因課堂尚須有大量的分組討論活動設計，因此建議設備上各組能以4-6人為一組，並有一個討論桌得以進行分組討論活動。2、各組需有一筆記型電腦以操作課堂活動。3、配合筆記型電腦，另需搭配無線網路進行使用。4、投影機或大型電子互動螢幕，除了投放教師上課內容外，各組進行課堂分享時亦能將各組成果投放供其他各組觀看。
涂益郎/國立臺南第二高級中學高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web和AI做朋友－相知篇：從0開始學AI (高中教案)
本教案是根據本計畫所發展的高中AI教材所發展，讓採用高中AI教材上課的老師有所參考，降低老師備課負擔，提高教學成效。本教案非經權利單位授權同意，任何人不得就本教案內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校上課所需除外)學科：多元選修課程STEM所屬範圍：S設備需求： 1、因課堂尚須有大量的分組討論活動設計，因此建議設備上各組能以4-6人為一組，並有一個討論桌得以進行分組討論活動。2、各組需有一筆記型電腦以操作課堂活動。3、配合筆記型電腦，另需搭配無線網路進行使用。4、投影機或大型電子互動螢幕，除了投放教師上課內容外，各組進行課堂分享時亦能將各組成果投放供其他各組觀看。
黃仁暐/成功大學高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web和AI做朋友－相知篇：從0開始學AI (高中教材)
隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓高中階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至高中階段。高中AI教材的使用，可規劃於校定必修或多元選修開設。高中AI教材內容包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習、非監督式學習、增強式學習與深度學習，希望能讓未接觸過人工智慧相關知識之高中學生學習到人工智慧的基本知識。本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外)學科：多元選修課程STEM所屬範圍：S設備需求： 1、因課堂尚須有大量的分組討論活動設計，因此建議設備上各組能以4-6人為一組，並有一個討論桌得以進行分組討論活動。2、各組需有一筆記型電腦以操作課堂活動。3、配合筆記型電腦，另需搭配無線網路進行使用。4、投影機或大型電子互動螢幕，除了投放教師上課內容外，各組進行課堂分享時亦能將各組成果投放供其他各組觀看。
黃仁暐/成功大學高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web【第二版】和AI做朋友－相知篇：從0開始學AI (高中教材)
隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓高中階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至高中階段。高中AI教材的使用，可規劃於校定必修或多元選修開設。高中AI教材內容包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習、非監督式學習、增強式學習與深度學習，希望能讓未接觸過人工智慧相關知識之高中學生學習到人工智慧的基本知識。本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外)學科：多元選修課程STEM所屬範圍：S設備需求： 1、因課堂尚須有大量的分組討論活動設計，因此建議設備上各組能以4-6人為一組，並有一個討論桌得以進行分組討論活動。2、各組需有一筆記型電腦以操作課堂活動。3、配合筆記型電腦，另需搭配無線網路進行使用。4、投影機或大型電子互動螢幕，除了投放教師上課內容外，各組進行課堂分享時亦能將各組成果投放供其他各組觀看。
涂益郎/國立臺南第二高級中學高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web「鋼筋及電弧銲接工程」與「瀝青試驗」VR互動式應用教材
課程一>>鋼筋及電弧銲接工程*4個單元單元一：鋼筋組立工程-鋼筋吊裝單元二：鋼筋組立工程-鋼筋組立單元三：平銲操作及鋼筋銲接-對接單元四：平銲操作及鋼筋銲接-併接課程二>>瀝青試驗(材料與試驗-高分子材料)*4個單元單元一：CNS10090 瀝青/柏油針入度-儀器裝配單元二：CNS10090 瀝青/柏油針入度-實驗操作單元三：CNS2486 瀝青軟化點試驗(環與小球法)-儀器裝配單元四：CNS2486 瀝青軟化點試驗(環與小球法)-實驗操作
沈揚庭/國立成功大學高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web「構造與施工法」及「測量實習」 VR 互動式應用教材
1. 「構造與施工法」 VR 教材內容共分為四個單元，分別為「單元一、輕型鋼構材料之介紹」認識各式鋼構材料特性、用途並從中選出撿料單上的指定材料；「單元二、輕型鋼構造之組構方式」為了解鋼構建築各構件之組成；「單元三、輕型鋼構造之接合方式」為體驗操作，化身工程人員將選定之鋼材依照施工圖完成鋼構件單元組裝；「單元四、屋架與屋面板施工」為延續單元三，將鋼構建築屋頂桁架、桁條固定座、屋面浪板依序施工完成，最終完成一棟輕型鋼構造建築物。2. 「測量實習」 VR 教材內容共分為四個單元，分別為「單元一、測量基準與坐標系統」認識橫麥卡托投影原理與坐標系統應用；「單元二、距離測量」為體驗步幅測定、步距測量與捲尺測量；「單元三、水準儀基本操作」為學習水準儀定平方法、標尺讀數與紀錄；「單元四、經緯儀的整置與讀數」為學習經緯儀定心、定平方法、角度量測注意事項、讀數與紀錄。
陳怡兆/國立高雄大學數位創新與先進構造研究中心高職10-12年級
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web科技新潮流-無所不在的數據
數據到底存在在哪裡? 我們在平常日常生活中，到底哪裡有我們的數據的產生？ 用手機上網，或者是做一些瀏覽的一些動作，這些瀏覽的動作的時候，其實在網路上面，都留下非常多的記錄。 生活之中有非常多的數據產生，像是各部會的單位，會有一些數據收集，像是：水資源的數據、颱風的數據、天氣的數據，這些數據都需要一些方式去收集，而且在我們的數據產生過程，還有非常多不同的方式會產生出這樣類型的數據，像是各個路口的監視器，那這些監視器的部分就是屬於影像型的數據，所以不管是聲音、資料、圖像、影像，都會產生數據。 想掌了解無所不在的數據，請跟著季潔與東海大學工業工程與經營資訊學系教授兼主任秘書林國平進入科技新潮流。
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web科技新潮流-SDGS與人工智慧(II)
聯合國永續發展目標SDGS，第9~17包括：產業創新與基礎設施 、減少不平等、永續城市與社區 、負責任的消費與生產、氣候行動、水下生命 、陸域生命、和平正義與有力的制度、夥伴關係。 在工業化創新及基礎建設的部分，我們就可以去做一個減碳，做一些碳盤查，就是屬於工業化創新及基礎建設這一塊。 人工智慧在氣候行動的運用上，可以去做一些颱風上面的預測，或者是雨量預測，以及水庫的水位量等等，都可以透過人工智慧去做一個簡單的分析，讓我們知道能夠如何去因應大自然的變化與危險。 想了解如何透過人工智慧達到SDGS目標，請跟著季潔與東海大學工業工程與經營資訊學系教授兼主任秘書林國平進入科技新潮流。
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web科技新潮流-AI的精準預測(II)
AI的精準預測可以在生活上與醫療上進行應用，現在非常多新的技術與新的預測方法可以應用在生活上面，因此，企業可以透過不同的資料收集，進行AI的模型，了解使用者到客戶，到底會有什麼樣的一個消費者的行為，而這個方面就是屬於在精準預測上面非常重要的一種預測方式。 在企業進行精準預測時，就將客戶進行區隔，瞭解客戶到底是哪一些的族群，並利用這樣的預測分析，可以做出一些前瞻性的決策，並能進一步針對不同的目標對象，能量身打造一些行銷的內容。 想進一步了解AI的精準預測，請跟著季潔與東海大學工業工程與經營資訊學系教授兼主任秘書林國平進入科技新潮流。
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web科技新潮流-SDGS與人工智慧(I)
SDGS與人工智慧到底有什麼關係？ 聯合國永續發展目標，就是SDGS，前八個SDGS包括：終結貧窮、消除飢餓、健康與福祉、優質教育、性別平權、淨水及衛生、可負擔的潔淨能源、合適的工作及經濟成長。 人工智慧可以做很有效率的分析，而且可以做一些邏輯性上面的一些判斷，那我們就可以透過人工智慧的方式知道淨水及衛生的部分到底是怎麼樣的。 有一些學者跟專家就會去研究經濟成長的情況，並運用人工智慧收集資料，了解一些先進國家的經濟成長的情況與趨勢變化，也能知道它的未來走向。 想知道SDGS與人工智慧到底有什麼關係？請跟著季潔與東海大學工業工程與經營資訊學系教授兼主任秘書林國平進入科技新潮流。
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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