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自然科學
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appSky View
只要將行動載具指向天空便可清楚看見當時的星象此App更將星座中的圖示畫出讓星座的學習更有興趣另外也可調整時間與日期看見以前發生過的日蝕等星象 潘書榮 Sky View 五年級的自然課有一單元為認識星空但老師要在夜晚要帶孩子觀星並不方便家人對此領域的認識亦有限無法給予實際的指導使用星座盤也不夠立體真實此套App讓學生在課堂上與回家後都能夠輕鬆的看見各方位的星象也不會因為氣候或是光線等影響而無法學習老師亦能夠用行動載具連結投影的方式讓學生清楚各方位當時的星象打破了時間、空間、天氣的限制讓學生的學習更有趣更有效此App亦可調整時間去觀看歷史上發生的日蝕現象清楚的了解太陽 月亮 地球的關係位置
潘書榮/新北市新北市私立淡江高級中學國小5年級
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web弦外之音
作業系統：Windows搭配載具：HTC VIVE Focus 3、Oculus Quest 2以國中理化「波動與聲音」為主要開發教材，此VR教材內容包含學習波動原理、聲音三大要素、樂器的發聲原理與共鳴、調音的重要性與聲場模擬與考驗。其為具實作性質的自學版VR教材，運用VR身歷其境的臨場感受，跳脫空間限制，擬真模擬聲波的波形與反射路徑，同時避免樂器等傳統教材之取得性問題。教材以真實音效結合第一人稱視角立體呈現，透過音效、文字框引導學生完成指定學習任務、達成學習目標，並藉由動手做實驗的方式，讓學生從中理解、推論學習，提升有趣性，此外，在VR教材中不僅可記錄學生的學習歷程，亦可讓教師透過教育部中控系統了解學生的學習情況，並給予適性學習。關鍵詞：理化教育、VR、聲波
蘇育生/國立中正大學國中8年級
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web電磁大挑戰
作業系統：Windows搭配載具：HTC VIVE Focus 3、Oculus Quest 2電流與磁場是一個無法直接用視覺觀察到的教學內容，學生學習時需搭配影片或想像才有辦法理解。本計畫的教材以視覺化的方式來製作教材，將電流磁場等無法直接觀察到的現象以視覺擴增資訊的方式疊合在虛擬場景中的電路或家電模型上，可以直接在虛擬場景中觀察到電流和磁場的狀態與變化、電磁相互影響的情況，強調學習者自身的角色與學習環境的互動性與自我探索的能力，期望使學習者透過教材引導自學，同時也結合POE模式（預測Prediction、觀察Observation、解釋Explanation）設計，使學習者在自主觀察與互動的過程中可以獲得知識。配合108課綱中強調培養學生問題解決之能力，教材設計注重動手做與操作體驗，場景中的道具皆可操作，進而產生道具與磁場變化之間的互動，讓學生實際觀察到磁場因電流而產生的不同變化。本計畫的教材分為六大單元，分別為電可以產生磁、通電的線圈、電磁鐵裝置、電磁鐵的磁力、生活中電磁鐵的應用、實作電池電動機。開發之教具，主要訴求為互動多樣化，可提升學習動機，使學習並不受限於教科書之內容。關鍵字：電磁、馬達、創客
吳育龍/國立臺中教育大學國小6年級
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web水精靈的變身魔法
作業系統：Windows搭配載具：HTC Focus 3、Meta Quest2本教材特色在於運用巨觀與微觀不同視角的切換。建立學生對水的物理與化學性質概念理解。透過巨觀角度，以模擬實驗強化學生對水的溫度、壓力變化關係概念之建立。微觀角度讓使用者化身為水分子去瞭解水的三態變化，與自然氣候的連結，並帶入颱風認識、全球氣候、防災應變與安全教育的科學素養。
廖元勳教授/台中市東海大學資訊工程系國小6年級
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web海洋奇緣:永續生態的奇幻探險
作業系統：Windows搭配載具：HTC vive Focus 3、Oculus Quest 2本教材的主要目的在於使學生深入瞭解海洋的起源、氣候、以及棲地生物與人類之間的密切關聯等。在課堂上，為了更生動地傳達這些海洋相關知識，我們以觀看相關圖片和影片為主要教學手段。然而，由於海洋起源、氣候、及棲地等主題屬於巨觀範疇，單純的文字或影片難以清晰呈現它們之間的緊密關係，此外，對於海洋生物的觀察也面臨諸多挑戰，包括交通時間的限制以及減少近距離觀察對生物可能造成的損害風險。因此，為了提供更具互動性的學習體驗，結合現有教材，開發出此系統－海洋奇緣：永續生態的奇幻探險。此系統共分為七大單元：⚫單元一：海洋起源⚫單元二：海洋的運行系統-氣候⚫單元三：海洋環境與棲地⚫單元四：生物多樣性⚫單元五：海岸消失⚫單元六：過度捕撈⚫單元七：採取行動策略本教材搭配國小四至六年級自然領域中的海洋教育主題，可用作國小學生4至6年級上學期的自然科水域環境相關單元延伸教材或主題探索等課程的輔助教材。透過虛擬實境（VR）的互動性，使孩子的學習變得更加生動有趣。各單元由(1)海洋的起源認識與氣候關係；到(2) 海洋物種生態學習與生物多樣性的依存;以及(3)海洋的危機與保護，結合SDGs14細項目標，讓學生體驗體驗相關議題的嚴重性，同時啟發他們意識到可以從日常生活中出發，參與海洋保護行動。關鍵字：海洋的運行、海岸線的消失
鄭來宇/致理科技大學國小4-6年級
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web燃燒吧!空氣
PC版作業系統：WindowsVR版搭配載具：Meta Quest 2、HTC Focus 3本教材利用VR虛擬空間與模擬操作的特性，以國小自然課程及實驗教材為主軸，開發具模擬功能之遊戲化互動自學版VR教材，讓學生在虛擬環境下可以自行上手進行學習，模擬變因控制法的實驗並在安全中操作有關火焰的實驗及危險的化學物品，像是燃燒需要空氣、燃燒與滅火、製造和檢驗氧氣......等六個單元，亦加入登錄系統，記錄學生學習歷程，供教師掌握學生學習情形，並給予個別化的回饋與引導，達到適性學習，有助科學概念建立與後續探究學習。關鍵字：火災、生鏽、空氣
許一珍/國立台北教育大學國小5年級
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web酸鹼魔法屋
作業系統：Windows搭配載具：HTC Focus 3、Meta Quest 2、PC酸鹼魔法屋針對國小三到五年級自然領域的水溶液主題進行設計。透過教材內魔法屋的魔法師引導，依序學會「溶解魔法」、「溫度魔法」、「酸鹼魔法」、「清潔黑魔法」與「導電魔法」，學會認識溶質與溶劑、溶解結晶現象，並在沉浸式魔法場景內操作溫度對溶解的影響，以及發現水溶液具備各式酸鹼與導電性、危險性。關鍵字：酸鹼、溶解、水溶液
王政弘/國立高雄大學國小3-4年級
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web生態環境研究室:氣象科學篇-鋒起雲湧
作業系統：Windows搭配載具：HTC VIVE Focus 3、Oculus Quest 2此教材旨在創建一套針對國中九年級學生的VR地球科學教學材料，目的是讓學生深入了解天氣變化的機制及其對生態環境的影響，同時學習如何預防自然災害並進行環境管理。利用ADDIE教學設計模式，我們開發了一套沉浸式的VR教學內容，讓學生能夠探索性地觀察天氣變化。教材共分七個單元，從大氣結構與雲的形成談起，接著探討高低氣壓系統，以及不同類型的鋒面，最後討論颱風等熱帶性低氣壓系統。特別強調第五單元的滯留鋒和第七單元的颱風，以凸顯它們對生態環境的重要影響。此外，教材採用POE（預測-觀察-解釋）教學法，提供即時引導和回饋，適應學習者和教師的不同需求。關鍵字：氣團、氣壓差、高低氣壓
林逸農/淡江大學教育科技學系國中7-9年級
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app天空地圖
透過定位系統結合星空圖，讓使用者可以直接比對實際的星空，協助使用者認識星體與星座，取代傳統的星座盤。 楊銘富 天空地圖 這個軟體很適合在五年級自然領域中的星空課程中使用，傳統的星座盤能夠記載的星體有限。如果行動裝置配備有陀螺儀，更可以依照使用者手持裝置的角度不同而改變。只要將平板對準想要了解的星體角度時，軟體便會自動的調整角度，很方便使用者。另外，也可以將陀螺儀的功能暫時取消，或是擷取畫面，搭配雲端儲存，直接將畫面輸出，當作教學資料。如果在夜晚使用時，此軟體還搭配夜視模式，避免長時間在光線不足的情形下，影響視力。
楊銘富/新竹市市立科園國小國小3-6年級
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appGoogle 簡報
在行動載具上建立、編輯簡報並與他人協同合作。（1）可以建立新簡報或編輯先前在網路或其他裝置上建立的任何簡報（2）共用簡報，並與他人同時在同一份簡報上協作 （3）開啟、編輯並儲存 MS PowerPoint 的檔案 （4）即使沒有網路連線，也能順利完成工作 （5）可任意投影片順序、設定文字與圖案格式...等 （6）直接透過行動載具播放簡報 （7）所有的內容都會在您輸入的同時自動儲存 jungle wang Google 簡報 多數領域的行動學習，應該可以使用“簡報”來學習與分享（1）以截圖或拍照的方式，將資料”插入“於簡報中，（2）加入簡易的（標題）與圖案、格式。（3）完成簡報後，可依簡報的問答功能收集記錄觀眾的回饋（4）複雜的編修可以在電腦裡調整（5）可與小組共作簡報的內容由於Google簡報的儲存位置是在雲端硬碟，教師可以隨時隨地編修簡報（透過上限或離線的模式）。如果學生學會建立副本的技術，教師就可以製作範本（透過範本）讓學生複製後修改，有助益與差異化學習的實施，（教學者若搭配GOOGLE CLASSROOM使用，可以盡收所有學生的簡報）
jungle wang/臺北市市立辛亥國小國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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