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高中10-12年級(五)
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web自然筆記-陳俊霖醫師談生態心理學
關於榮格學派的「集體無意識」問題，到底人能向內心挖到多深的層次，現代人靜不下來，大多只是感受到情緒的表面狀態，但我們能聽到的內心聲音又是什麼？是幻聽，是本我的呼喚？是「無意識」下的意志牽引？那麼，走進自然，又可以獲得什麼樣的力量？想要修復自己，重新連結人與自然的關係，又該做什麼樣的準備呢？
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web自然筆記-徐銘謙老師談「手作之道」
有一種步道，不但穿越了歲月的靈魂，更展現出工匠的精神，透過這條路徑，可以欣賞風景，更可以欣賞人心。手作，不只是動手做的修復行動，更是追求工藝及品質的過程，因此「手作步道」英文翻譯成Eco-craft tail，她把傳統工匠的專業、紀律及使命感的精神，融入在「步道師」的職人角色詮釋，把修復步道變成了一場全民「文化工程」。八方雲集的志工，也在參與的過程中獲得深刻的改變，一條步道在修復中有了新的連結。連結彼此、連結土地、及連結自我，這和「寂靜山徑」所倡議的精神完全疊合。
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web換位思考
1. 魚缸討論法https://www.facinghistory.org/resource-library/teaching-strategies/fishbowl2. 【魚缸討論法紀錄表】
簡美智/市立楊梅高中高中10-12年級
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