金門，古稱浯洲，為臺灣於二戰結束後及冷戰期間的重要戰略前哨。1949年古寧頭戰役、1954年九三砲戰及1958年八二三砲戰等重大軍事事件，這些關鍵歷史事件深刻影響了臺灣的政治局勢自1958年八二三砲戰以後，金門與馬祖進入長達21年的「單打雙不打」局勢，形成持續高壓的軍事對峙狀態。期間，島上廣泛建設碉堡、防空洞與射擊掩體等防禦設施，形塑出濃厚的戰地景觀。漫長的對峙也讓當地民眾生活在恐懼中，對現代的學生來說，這些戰地遺跡往往是陌生的風景，他們難以想像這些軍事設施曾真正上過戰場，而祖父母、父母世代卻真切經歷過那段動盪歲月。本教案《暗暗內含光》以「戰爭無分晝夜、無分地域」為命名寓意，課程自視覺藝術切入，探討符號與色彩在軍事中的功能與象徵意涵，並從不同戰鬥場域的環境出發，幫助學生理解戰爭生活的多面向。藉此，讓學生思考當前和平生活的得來不易，理解這份安穩，正是先人於黑暗中堅守所換來的光明。本課程設計亦著重於引導學生實地探索金門戰地文化資產，從歷史脈絡中深化文化認同，並藉由災害應變與防護議題，提升面對突發事件時的自我保護能力，落實全民國防教育的核心價值，並培養具備歷史感、文化感與安全意識的現代公民。

帶領學生認識社區水故事，以身邊的瑠公圳、公館水岸切入，帶領學生認識城市中水岸的生態、休憩面向，並觀察比較不同國家城市中的水岸規劃與設計。參訪寶藏巖水岸、瑠公圳臺大段親水復育區以平板進行實際觀察與記錄。並用keynote完成圖文簡報以利分享。

亞洲當代藝術

歐洲當代藝術

本課程以「面具設計」為主題。課堂開始先用撲克牌複習美的形式原理，並以提問「What is the most important rule when making a mask?」引導學生進入主題。接著介紹 icon 概念，說明符號可由線條與形狀組成，並舉例生活中的 icon。學生會透過非洲 Ngaady a Mwaash 面具 進行小組討論，描述其中的線條與形狀並猜測其涵義，再由教師公布真實意涵。主要任務中，學生依據英文故事挑選線索設計 icon，並以句型表達，最後利用 Procreate 組合成對稱面具。課程最後安排分享、展示與投票活動。

媒材選擇、風格特點、表現手法等，評價和欣賞

東南亞當代藝術

網頁與人機介面的溝通與橋梁，有賴於UIUX設計與網頁設計師的巧手

品牌設計師與行銷設計師合作，創造最大化的產品價值

定義、歷史和文化背景，促進社區凝聚力、促進文化交流、促進社會進步