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數學加減乘除-資源代表圖
app 數學加減乘除
林怡采/新北市新北市三重區三重國民小學國小1-3年級,國中8年級
遊戲內容解說:妖怪身上有數學算式,學生如果輸入正確答案,高射炮會自動轉向妖怪並加以射擊,要妖怪消失,學生的分數上升。在限時的時間內,看學生可以得幾分。在畫面的最下方有兩個按鈕,一為更新遊戲,另一個是加減法或乘除法的練習的切換。遊戲一開始可以設定級數,要低級、中級、高級或進階。 林怡采 數學加減乘除 老師在一、二年級教完數學的加減法練習後,或二、三年級教完乘除法後,可以帶學生到電腦教室去,推薦學生可以在家中玩此一遊戲,作為數學計算能力的練習,遊戲中除法的表達式的符號是「/」,要特別對學生說明,以免混淆。
點閱數485
下載數28
修改日期:2025-12-31
2025單元課程示例-國小數學(房昔梅)-001-複合圖形的周長-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小數學(房昔梅)-001-複合圖形的周長
林心怡/新北市新莊區昌平國民小學國小4年級
利用「HiTeach互動工具」進行複合圖形的周長學習活動,並運用課室討論、同儕互評及比較活動深化及擴展複合圖形的周長概念。
點閱數4
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修改日期:2025-12-29
2025單元課程示例-國小數學(房昔梅)-002-四則運算分配律-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小數學(房昔梅)-002-四則運算分配律
鄒佩妤/新竹市東區三民國民小學國小5年級
本單元教學重點首重讓學生自主思考,教師給予日常生活情境,透過引導幫助學生進行轉化(Transfer),理解題意再執行操作(Do);學生透過討論,嘗試擬訂解決問題的方法,尋找可能的解題策略,並發表說明解題的思考邏輯;透過發表與分享,思考解題的合理性,獲得(Gain)多元與創新的解題的想法。
點閱數6
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修改日期:2025-12-29
2025單元課程示例-國小數學(房昔梅)-003-五年級形體表面積與體積變化關係-資源代表圖
運用數位工具「HiTeach」和「學習吧」探討相同體積的形體表面積變化關係,並運用課室評量、同儕互評、操作與討論,擴展幾何推理能力。
點閱數9
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修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學EECC-001-圓來如此(活動一)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學EECC-001-圓來如此(活動一)
陳維民/臺中市清水區清水國民小學國小3年級
請學生用數位工具拍攝生活中的圓,畫出及描述所找「圓形」物品的範圍和區域,並透過照片的比對,認識數學上的圓形之正確定義。
點閱數6
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修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學EECC-002-圓來如此(活動二)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學EECC-002-圓來如此(活動二)
陳維民/臺中市清水區清水國民小學國小3年級
以故事情境引導,透過觀察與嘗試,讓學生認識圓周、了解圓心與半徑的概念。
點閱數5
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修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學EECC-003-圓來如此(活動四、五)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學EECC-003-圓來如此(活動四、五)
陳維民/臺中市清水區清水國民小學國小3年級
運用「Gemini、Chatgpt一起備課」
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修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學EECC-004-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學EECC-004
陳維民/臺中市清水區清水國民小學國小5年級
ChatGPT/Gemini/Claude/Grok/教育部因材網的e度問題詢問及生成圖片(應課前引導學生如何正確使用GAI,達成安全且有助益的輔助學習,若有困難則建議可使用有監管的GAI如教育部因材網的e度)(請把AI當成「解釋與證據的製造器」,而不是「答案機」。最終的成長指標,是學生能更清楚地建模、解釋、舉證、驗證)
點閱數5
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修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-001-複合圖形的周長(活動一)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-001-複合圖形的周長(活動一)
林心怡/新北市新莊區昌平國民小學國小4年級
利用「HiTeach互動工具」進行複合圖形的周長學習活動,並運用同儕互評及課室討活動複習複合圖形的周長概念。
點閱數8
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修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-002-複合圖形的周長(活動二)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-002-複合圖形的周長(活動二)
林心怡/新北市新莊區昌平國民小學國小4年級
利用「HiTeach互動工具」進行複合圖形的周長學習活動,並運用學生自評及課室討論活動,學習利用部分線段長簡單推理出圖形的周長。
點閱數9
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修改日期:2025-12-29