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搜尋相關的資源 7,878
學會辨認正方形和長方形-資源代表圖
web 學會辨認正方形和長方形
周珍珠/市立大成國小國小3-4年級
本教案使用南一版三上數學第五單元,以邊與角的特徵來定義正方形和長方形為主要教材導入教學,讓學生能由邊長和角的規則來辨識正方形和長方形。
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修改日期:2026-01-13
立體形體的秘密-資源代表圖
web 立體形體的秘密
廖婉婷/市立林森國小國小5年級
1. 理解空間中面與面的垂直或平行現象。2. 做立體形體的分類與命名。3. 認識柱體的構成要素與性質。4. 認識錐體的構成要素與性質。
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修改日期:2026-01-13
「面面」俱到我最「形」-資源代表圖
web 「面面」俱到我最「形」
巫奕嫺/市立林森國小國小5年級
教學方法:四學模式(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)採用異質性分組。希望學生能透過本次教學活動達成下列目標 認知:能理解面積公式的應用。 情意:學生能互相尊重、合作討論。學生能認真聆聽別組發言 技能:能正確應用面積公式。能透過切割或填補,進而求出複合圖形的面積。
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修改日期:2026-01-13
整數四則運算(四年級)-資源代表圖
web 整數四則運算(四年級)
陳演/市立林森國小國小3-4年級
透過本活動,學生能夠學會:1.會將兩步驟的整數四則問題併成一個算式,並用逐次減項的方法計算。2.知道併式有括號時,括號裡的要先計算。
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修改日期:2026-01-13
全球地標探險隊-資源代表圖
web 全球地標探險隊
羅雨姍/市立林森國小國小5-6年級
五年級數學、雙語數學-立體圖形學生在正式課程中已學過立體圖形的基本概念,但教科書內容較為數學化與抽象,對小學生而言理解上仍有難度。因此,在小學的空間幾何活動中,期望透過實際操作與學生過往的數學經驗結合,讓他們在操作的過程中深化對立體圖形的概念理解。在本活動中,學生將化身為「全球地標探險隊」,運用已具備的數學概念替世界知名地標進行形體檢查。所選地標皆為各國具代表性的建築物,老師將帶領探險小隊認識不同國家的重要地標,並觀察、判斷這些建築是由哪些立體形體構成。
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修改日期:2026-01-13
蒙德里安謎題-資源代表圖
web 蒙德里安謎題
鄭勃毅/市立南崁國中國中7-8年級
此課程設計最主要是讓學生在設計蒙德里安畫前的一個前置活動,藉由分割正方形及著色,去畫出一幅蒙德里安畫作。而蒙德里安謎題就就是在n*n方形內切格數個不同的長方形,求最大面積與最小面積的最小差距。
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修改日期:2026-01-13
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數學之王-完整版-資源代表圖
app 數學之王-完整版
吳尚憲/苗栗縣縣立田美國小國小1-6年級,高中11年級,高職11年級
提升您的數學技能,成為數學之王! 數學之王是一款快節奏的數學遊戲,包含許多不同領域內有趣及多樣的問題。首先作為男或女農場主,透過回解答數學問題,提高您的總分以升級。共分十級,每一級都採用新的角色設計和音樂。您可以收集星星、取得獎勵,並且與好友及世界各地的玩家一決高下。 玩數學之王讓您可以提升或更新您的數學能力,並且從中獲得很多樂趣。遊戲需要高中/初中水平。 完整版本包括:-加法 -減法 -加減法綜合計算1 -乘法 -除法 -算術 -幾何學 -分數 -乘方 -統計學 -方程式 -綜合計算2 吳尚憲 數學之王-完整版 此APP非常適合進行補救教學時使用,利用有故事性的遊戲方式來精熟數學基礎演算。應用程式特色如下:1.以類似過關升級的方式進行數學遊戲,讓練習數學計算不會枯燥乏味2.可以建立多個角色,每個計分角色獨立3.完整版非常低中高年級,從最基礎開始到分數、四則運算等等4.介面為繁體中文,上手容易建議教學流程如下1.在數學補教教學第一堂課,可以依app的內容述說故事來引起動機2.角色建立:讓學生自己選擇角色與名稱3.針對該名學生演算較弱的部分來選擇演算類型4.每堂課記錄學生的獲得星數與級別5.期末公布成績與頒獎心得:基本上,數學計算能力需要不斷的精熟重複練習。有時候不是學生能力問題,而是對於重複性的動作感到煩躁,進而對數學產生畏懼。透過遊戲的方式,可以先吸引學生的興趣,讓他們"肯做",之後主動要求"我想做"
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修改日期:2026-01-11
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GeoGebra Classic-資源代表圖
app GeoGebra Classic
曾姿瑋/市立瑞亭國小國小5年級
在多邊形的邊與角的關係理解上,看似簡單,但是學生容易因為文字的敘述而混淆,例如:「為什麼等角的八邊形,有可能會不等邊」,透過GeoGebra Classic app實際操作與觀察,學生能理解其中的變化與特性,並能類推到生活中其他的例子。透過影像錄製的過程,學生能清楚的瞭解如何操作才能畫完八邊形,也能在錄製的過程中,完整的表達出自己的意思,使別人聽懂。
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修改日期:2026-01-11
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我會看時鐘- 互動式學習時鐘(Interactive Telling Time)-資源代表圖
app 我會看時鐘- 互動式學習時鐘(Interactive Telling Time)
黃絹文/高雄市市立高雄啟智學校國小5-6年級
時鐘的樣式:共有九種時鐘樣式可選擇時鐘的設置:24小時制、12小時制(AM/PM)及初學者12小時制難度分五級:整點、半點、15分、5分、1分鐘為間隔共有七個單元:調整時間:用手指拖拉分針將時間調整為指定的時間現在幾點了:依照時鐘提示,用手指轉動數字滾輪玩時鐘拼圖:共有9種時鐘樣式可供選擇,操作者必須將鐘面、12個數字、時針、分針及鐘軸放到正確位置上做隨堂測驗:操作者須根據語音及文字提示按下正確的時鐘,錯誤會有回饋,直到按下正確答案為止停止碼表:依語音及文字提示,在指定的時間按下按鈕將碼表停止。有五種速度:最慢/稍慢/中等/稍快/最快可選擇學習時鐘:時鐘的基本觀念、時針和分針、看時鐘、AM & PM、一天的時段、時間推移的展示、用中文學習時間講法探索時間:會以時鐘和數字鐘顯示目前的時間 黃絹文 我會看時鐘- 互動式學習時鐘(Interactive Telling Time) 藉由拉動指針,讓學生看到窗外景色的改變,看出白天和夜晚的差別,並且可以非常清楚地讓學生察覺到分針和時針的外觀明顯不同,還有當教師拉動分針轉一圈,時針就會跟著移動一格。它提供了豐富的視覺和聽覺的刺激,除了動畫效果,還有語音報時,作答後也會有音效回饋。我用它來配合自編的電子白板教材,有時用來引起動機或是總結歸納(探索時間),有時用來複習或評量(現在幾點了、做隨堂測驗),或是教師示範(調整時間)讓學生跟著動手操作小教具鐘。
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修改日期:2026-01-11
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S-Viewer-資源代表圖
app S-Viewer
黃德文/澎湖縣縣立時裡國小國小3-6年級
安裝啟用S-Viewer後,可以透過wifi將pad鏡頭所拍到的畫面即時顯示在單槍上。除了可以立即顯示即時的畫面。還可以利用涷結功能將畫面暫停,此時教師就可以使用APP內建的功能,在畫面上用線條及文字加以說明。 黃德文 S-Viewer 1.讓ipad的畫面能無線顯示在單槍或大尺寸電視上1-1:在連接單槍的電腦上安裝airplay1-2:或者直接透過Apple TV連接單槍接著將ipad畫面無線顯示在單槍或電視上2.啟用S-Viewe APP2-1:如果教室中只有一臺ipad,老師可以走動至各組,透過S-Viewe APP將各組的操作或結果無線顯示在大螢幕上。2-2:如果各組都有ipad,可以讓各組在原處進行實作分享或講解。講解時除了可以立即顯示即時的畫面,還可以利用涷結功能將畫面暫停,此時教師就可以使用APP內建的功能,在畫面上用線條及文字加以說明。
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修改日期:2026-01-11