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搜尋相關的資源 6,914 筆
翻轉課程成果網站-資源代表圖
web 翻轉課程成果網站
吳家維/縣立玉田國小國小4年級
翻轉教室的概念是利用數位教材等工具，協助老師讓學生的學習更人性化。傳統的教室裡，老師因為教學進度，而需要把大多數的時間拿來授課。若老師能利用系統性的線上教材，取代課堂上的授課，那麼寶貴的課堂時間，就能用來與學生互動，並增加學生間共學與思考的機會，整個課堂也可以因此活絡起來。
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修改日期：2025-11-18
圓-資源代表圖
web 圓
張文宏/市立南門國小國小3-4年級
觀察圓、認識圓、畫出圓、感受圓與設計圓
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修改日期：2025-11-17
認識形狀-資源代表圖
web 認識形狀
張瓊文/市立八德國小國小1年級
一年級從操作活動，認識常見的形狀特徵。
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-5年級-數學領域-柱體與椎體的分類與命名-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-5年級-數學領域-柱體與椎體的分類與命名
五年級導師群/市立幸福國小國小5-6年級
本單元乃針對國小五年級學生的小組教學，學生需具備基本常見柱體及錐體的認識及分類，能判斷柱體及錐體的展開圖，能理解柱體、錐體及球體構成的要素。本教案共分為九節課，第一節課透過附件操作，將柱體和錐體分類，辨別兩者的不同。第二、三節課透過觀察附件，認識角柱、角錐、圓柱及圓錐的組成要素。第四節課透過觀察附件，能瞭解角柱及角錐的構成要素與關係。第五節課透過操作附件，能瞭解正方體與長方體，面與面的垂直與平行的關係。第六、七節課，透過操作附件，能觀察柱體及錐體展開圖的分解及還原。第八節能夠透過球體剖面，認識球體的各部位名稱。
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-數量關係-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-數量關係
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
生活中有些事物的排列有其週期性或規律性，藉由本單元觀察與操作察覺規律並可推理出下一個顏色、圖形或數字。規律分為會重複出現和不會重複出現，透過觀察圖形的顏色或形狀、相鄰兩個數之間的關係，發現規律是每幾個重複一次及數的規律；透過觀察連續圖形的數量，並記錄在表格裡，就會發現數量之間的關係及規律。
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-第七單元數量關係-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-第七單元數量關係
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
主要是以學生的實際生活經驗為基礎，結合數學知識的學習，讓學生能夠在日常生活中運用數學解決問題。強調實用多元，配合學生主動探索與發現並透過合作學習，以漸進學習的方式讓學生獲得應有的知識與概念。
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-找規律-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-找規律
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
生活中有些事物的排列有其週期性或規律性，藉由本單元觀察與操作察覺規律並可推理出下一個顏色、圖形或數字。規律分為會重複出現和不會重複出現，透過觀察圖形的顏色或形狀、相鄰兩個數之間的關係，發現規律是每幾個重複一次及數的規律；透過觀察連續圖形的數量，並記錄在表格裡，就會發現數量之間的關係及規律。
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-6年級-數學領域-扇形的弧長與面積-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-6年級-數學領域-扇形的弧長與面積
六年級導師群/市立幸福國小國小5-6年級
扇形是日常 生活中接觸 到的圖形，並且建立在圓面積基礎上 ，而 本教案是以 「扇形面積 」為主要的課程設計， 在具體操作的活動中，結合 資訊融入的方式，運用 電子白板 互動呈現的模式，設計出適合 六年級學生習發展的「 扇形面積 」單元的 內容 。 本教案著重 以下概念的建立： 舊有圓的相關概念複習推至扇形面積周長觀建立，並教導計算合重疊之 面積 。
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-5年級-數學領域-柱體、錐體和球-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-5年級-數學領域-柱體、錐體和球
五年級導師群/市立幸福國小國小5-6年級
柱體、錐體和球在生活中經常出現，像是日常用品、球類運動和建築物。本課程設計的理念乃透過生活經驗分享引起學生注意並提高學習動機，輔以操作方式讓學生在做中學，加深對於柱體及錐體的印象，並使學生對於柱體及錐體的視圖及透視圖有更明確的理解，進一步正確判斷其柱體、錐體及球體構成的要素(頂點、面、邊)。
點閱數3
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修改日期：2025-11-17
智慧教室教案-運用觸控螢幕教學-資源代表圖
web 智慧教室教案-運用觸控螢幕教學
顏慧儀/市立八德國小國小3年級
數學教案-公升和毫升的計算
點閱數2
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修改日期：2025-11-17