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搜尋相關的資源 6,914 筆
第7單元分數的加減 (7-2分數的大小比較)-資源代表圖
web 第7單元分數的加減 (7-2分數的大小比較)
邱嘉玲/市立八德國小國小3年級
在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。三上已初步認識分數的意義，並能理解在日常生活中使用分數的溝通方式。兒童從具體情境或活動中掌握分數的概念，能學會分數的記號。這裡的分數並未限制在真分數，其目的在於避免以後分數教學的限制。但是由於日常生活的分數使用，常常用到小於 1 的分數，因此在三年級多強調真分數的部分是自然的，但不必自限於真分數。希望兒童能在學習本單元之後，理解並運用分數記號來記錄同分母分數的比較與加減的方式。
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修改日期：2025-11-19
生活中的圓面積-資源代表圖
web 生活中的圓面積
蔡明純/市立成功國小國小6年級
透過生活情境的引導，讓學生去觀察生活裡應用的圓面積，並以平板分組完成任務後，在觸控面板上進行成果展示
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修改日期：2025-11-19
翻轉課程成果網站-資源代表圖
web 翻轉課程成果網站
吳家維/縣立玉田國小國小4年級
翻轉教室的概念是利用數位教材等工具，協助老師讓學生的學習更人性化。傳統的教室裡，老師因為教學進度，而需要把大多數的時間拿來授課。若老師能利用系統性的線上教材，取代課堂上的授課，那麼寶貴的課堂時間，就能用來與學生互動，並增加學生間共學與思考的機會，整個課堂也可以因此活絡起來。
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修改日期：2025-11-18
智慧教室教案-運用觸控螢幕教學-資源代表圖
web 智慧教室教案-運用觸控螢幕教學
顏慧儀/市立八德國小國小3年級
數學教案-公升和毫升的計算
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修改日期：2025-11-17
一年級數學認識形狀-資源代表圖
web 一年級數學認識形狀
戴美珍/市立八德國小國小1-2年級
南一版數學一上第7單元
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修改日期：2025-11-17
圓-資源代表圖
web 圓
張文宏/市立南門國小國小3-4年級
觀察圓、認識圓、畫出圓、感受圓與設計圓
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-找規律-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-找規律
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
生活中有些事物的排列有其週期性或規律性，藉由本單元觀察與操作察覺規律並可推理出下一個顏色、圖形或數字。規律分為會重複出現和不會重複出現，透過觀察圖形的顏色或形狀、相鄰兩個數之間的關係，發現規律是每幾個重複一次及數的規律；透過觀察連續圖形的數量，並記錄在表格裡，就會發現數量之間的關係及規律。
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-數量關係-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-數量關係
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
生活中有些事物的排列有其週期性或規律性，藉由本單元觀察與操作察覺規律並可推理出下一個顏色、圖形或數字。規律分為會重複出現和不會重複出現，透過觀察圖形的顏色或形狀、相鄰兩個數之間的關係，發現規律是每幾個重複一次及數的規律；透過觀察連續圖形的數量，並記錄在表格裡，就會發現數量之間的關係及規律。
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修改日期：2025-11-17
認識形狀-資源代表圖
web 認識形狀
張瓊文/市立八德國小國小1年級
一年級從操作活動，認識常見的形狀特徵。
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-第七單元數量關係-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-第七單元數量關係
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
主要是以學生的實際生活經驗為基礎，結合數學知識的學習，讓學生能夠在日常生活中運用數學解決問題。強調實用多元，配合學生主動探索與發現並透過合作學習，以漸進學習的方式讓學生獲得應有的知識與概念。
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修改日期：2025-11-17