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web載熙有情、莫忘陳康
「載熙國小」位於新竹市東大路上，前身是「空軍子弟小學」，於民國57年更改校名，以紀念出特種作戰任務時不幸殉職的吳載熙先生。桃園市大園區的「陳康國小」，鄰近桃園空軍基地的眷村社區，在更名前叫做「空軍總部附設桃園小學」，只有空軍家眷小孩才能就讀，後來為紀念追擊叛逃飛機，而英勇赴義的陳康將軍，更名為「陳康國小」。兩所原空軍子弟小學，後為了紀念不同英雄的國民小學，其歷史脈絡、地景相似；本教學方案奠基於載熙國小學生瞭解學校校名與吳載熙先生之事蹟下，跨出新竹市，走讀桃園陳康國小、第一河濱公園、忠烈祠、龜山眷村故事館，透過戶外教學活動，引導學生觀察家鄉、走讀生活，進而實際體驗，同理歷史與先烈之大義，在自主學習動機促發下，真正產生信念，進而建立保衛家鄉之願景；最後，回到學校，將學習所得應用BOMO程式進行整理，透過團體討論、省思自我與土地的連結以及生活在這片土地的我們可以透過那些行動愛家衛國，有效落實全民國防教育理念。
翁暄睿/載熙國小國小5-6年級
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web戰爭與人權~國防與防災
全民國防教育在十二年國教課綱中強調三大特色，「素養導向」-聯結日常經驗與未來生活；「統整融合」-連結舊課綱，融合與建構為新課綱五大學習向度；「知行合一」災害防救與軍事知能並重。 全民國防是一個國家立足於世界，生存與發展的重要基礎，因此全民國防教育要從小做起，透過不同型態的教育內涵、多元及活潑的教學，讓孩子凝聚對國家意識的認同感，建立全民國防的概念，進而確保國家安全，是每個國家所追求的目標。 本教案設計以本土語言歌曲「空襲警報」來引起學生的動機，並透過歌曲的空襲警報聲響來介紹台灣早期處在戰爭的文化，並且學習與戰爭有關的本土語言語詞。 接著結合社會領域，介紹臺灣歷史，以在地軍事公園-八卦山軍事公園及軍機介紹，呼應「空襲警報」中歌詞的「飛凌機飛來的時 盛盛叫是有夠大聲」、「阮厝邊有人未付 去乎彈到腳」等句子中描述的戰爭背景。 然後配合教育部111-115推動雙閱讀政策，同時以繪本及數位讀寫網的多文本與戰爭有關的文章，結合生生平板載具，讓學生自主學習，透過四學的學習模式，慢慢培養學生的雙閱讀素養能力。 之後運用世界人權日教材包-戰爭與人權，讓學生認識戰爭對人權的侵害，激發學生對全民國防的意識與信念，並透過防災物資包的學習單讓學生學習如何應變災害，以提升自己的防災能力。 最後結合補充教材-「救災防災與動員單元－防災救災與動員」，透過生活情境中地震及颱風等災害，讓學生認識災害的類別及應變措施，也知道國軍在災害中，協助重建人民家園的付出與辛勞。
張曦文/育英國小國小5-6年級
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web走讀新竹歷史，奠基未來人才，成為國家後盾
「載熙國小」前身是「空軍子弟小學」，目前校訂課程結合學校附近的黑蝙蝠中隊文物館及眷村博物館；然而，新竹市最早為平埔原住民道卡斯族「竹塹社」所在地，後經明鄭時期開墾、清領時期成立淡水廳，成為北臺灣閩南人最早建立的城市。日治時期亦築起新式學堂、混和巴洛克與德式風格的建築；到二戰末期，設置空軍基地，成立燃料廠，後成為美軍轟炸頻率最高地區。國民政府來臺，新竹則成為暫時安置軍眷、遺眷的重要場域。本次教學藉由走讀新竹市在不同歷史時代下的地景，系統性引導學生觀察並感受不同面向的場域所蘊含的精神，進而促發學生思考國防的重要性；接著透過實作，理解國土保衛的意義與全民國防的重要；最後讓學生共構行動方案，以生成式AI做為媒介，設計三軍文創商品(酷卡、貼紙...)，引發更多學校同儕瞭解全民國防的重要。
洪玉珊/載熙國小國小3-6年級
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web英勇國軍戰力強
2024年初正值總統大選之際，媒體不斷播放共機擾台，盤旋於臺灣海峽四周的新聞；五年級的學生，社會課上到臺灣的歷史與地理位置，了解臺灣正因為有特殊歷史因素和絕佳地理位置，海峽兩岸之間的軍事紛擾新聞對於五年級學生來說不算陌生。 嘉義市志航國小原為「空軍總司令部附設空軍子弟學校」，政府為了紀念空軍烈士高志航先生的英勇事蹟而更名為「志航國小」。本校與空軍有很深的淵源，除了認識高志航烈士是每個志航國小學生必備的知識外，志航國小有許多家長也在嘉義水上空軍基地服務，也因此學校可以透過公文申請到空軍基地參訪，或是邀請家長利用休假時蒞校分享飛行員以及地勤人員在空軍基地擔任的任務與勤務工作。 本次課程設計活動一先從認識中華民國陸海空三軍的主要任務與執勤內容開始，教師讓全班學生運用平板上網，選定自己有興趣的兵種，運用CANVA製作線上簡報，並上台報告分享。介紹三軍任務前，教師先運用教育部國民小學中高年級全民國防教育補充教材讀本與電子檔，讓學生先認識目前中華民國軍隊常見訓練武器與國軍救災使用器械介紹，學生對中華民國陸海空三軍有先備知識概念；活動二以後拉回與本校淵源很深的空軍，除了再次了解高志航將軍的勇氣與保家衛國精神外，教師讓學生透過平板查詢近代中華民國有哪些知名飛官，未料到，學生一面倒查詢女性飛行員，認識中華民國女性戰鬥機飛行員的資訊，除了驚訝女性飛行員人數之多超乎學生們的想像，也讓學生了解性別平等的時代，女性也能開飛機航向高空，保衛國家；活動三和活動四邀請虎尾科技大學陳國益教授蒞校指導手擲機飛行器組裝與飛行，這一系列課程除了課堂上時間進行康達效應實驗外，因為時間不足因素，還需要動用好幾次下課時間與午休時間進行手擲機飛行器組裝與彩繪，但是看見學生興致勃勃的模樣，就知道學生非常享受飛行實作課程，即使在活動四---愛的啟航試飛過程中，有的學生一操作飛行器就墜機，學生也能思考是否飛機的升降舵需要調整、操作介面需要微調，同時也知道飛行員駕駛飛機有多麽困難；活動五邀請在空軍基地擔任飛行員的家長利用休假時間，穿上平常訓練的飛行員服裝，與學生分享在基地訓練的甘苦談。 國軍的任務，在於捍衛中華民國的安全，保衛國民的幸福與福祉，希望學生經由此課程的學習後，能支持國防，關心國防，破除性別限制，進而參與國防，更能擴展視野，望向全球。
林麗芬/志航國小國小5-6年級
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web來自南機場的孩子-我愛空軍，我愛國防
本校位於南機場舊址周圍，由於附近設立許多眷村、國宅，學生也多半是軍眷子弟，因此本次課程即由南機場遺址作為發想，結合本校校訂課程-國際理解，首先認識南機場的歷史，南機場作為日治時期之軍用機場，目的即是為了提供空軍戰機起降。 然而在戰爭中當國土遇到戰機轟炸時，進行防空避難才能保護自 己，早期政府會建造防空洞提供民眾避難，因此課程中會帶著學生到學校附近的日善公園參觀尚存的防空洞，接著回到學校進行防空演習和疏散，學習如何在遭遇空襲時保護自己。 學生學會保護自己的方式之後，接著透過近日中共戰機頻繁擾臺的新聞讓學生了解中華民國空軍正辛苦的保衛我們的領空，才能讓我們在這裡安居樂業，進而體會到空軍的辛勞以及守護國家的忠誠。最後引導學生將這份對空軍的感謝製作小卡片，送給空軍弟兄姊妹們，讓這些守護國家領空的忠誠衛士感受到小學生對他們的衷心感謝。
孫靖婷/新和國小國小5-6年級
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web校園生活廢棄物再利用 廚房洗米水肥料製作教學及運用
2023 年 11 月 3 日 人間福報刊登一篇報導，有關淡水河岸廢棄物 3 年來暴增一倍，似乎與 新冠 疫情期間外送外食增加，近七成為 一次性飲食廢棄物 。這些 人類使用完後所產生的 廢棄物從 原物料 產生過程到生命週期結束都會產生碳 足跡 而目前所知，二氧化碳是造成全球暖化主要元凶。因此， 我們 有必要 一同關心 商品使用及使用完後所產生的 「 廢棄 物 」 議題 進而實踐氣候行動 climateaction 減緩地球暖化 ，建立 商品購買 及使用 正確態度與思維 。本教案實 施對象為 六 年級學 生 結 合新課綱 「 自 發 、 互動 、 共好 」 課程 理念，緊扣 環境教育課程目標，包括環境覺知與敏感度、環境概念知識、環境價值觀與態 度、環境行動技能與環境行動經驗 及五大 學習 主題 ，設計理念如下一、覺 學生能察覺所處 生長 環境 「 校園 生活 廢棄物 」 的現象 並 能 舉例說 明之。二、知包括(一 學生知道造成 「 校園 生活 廢棄物 」 現象可能因素，脈絡清楚並能舉例說明。(二 學生知道 「 校園 生活 廢棄物 」 與 地球暖化 及碳足跡 之關係 。(三 學生知道 「 校園 生活 零 廢棄 」 對 減緩 地球暖化 情況 有幫助。 知道 如何 將7R 落 實 在 學校、家庭及個人生活中 。三、行學生 能 將 日常 生活 中 產生的 食材 廢棄 物 如 洗米水 等 進 行 資源 再利 用 轉化成 土壤 養分 避免 直接 流放掉 。四、盼透過 授課 及實作 中 學生 進行 學習 分享 ，自我省思 老師給予正向回饋，增強學生 廢棄物 再利用 價值觀及態度，鼓勵學生擴大 淨零綠 校園 意願 並影響家人 一同實踐 讓 地球 更美好 。
張幃勛/市立自強國小國小5-6年級
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web真相與謊言：辨識網路媒體資訊
能理解並辨識網路媒體中的假消息與誤導資訊。培養應用批判思考技巧來分析網路資訊的真實性。引導學生能建立正確的網路使用態度，保護自己的資訊安全。
強傑麟/市立慈文國小國小5年級
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