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健康與體育
搜尋相關的資源 308
十、玩球樂趣多-資源代表圖
web十、玩球樂趣多
黃凱揚/市立石門國小國小2年級
課程基本資訊學校:桃園市龍潭區石門國民小學學年度:113授課教師:林佳靜班級:201領域:健康與體育教學時間:10/31 第二節課(40分鐘)單元名稱:十、玩球樂趣多教學規劃核心素養:具備同理他人感受,在體育活動和健康生活中樂於與人互動、公平競爭,並與團隊成員合作,促進身心健康。學習重點包含:描述動作技能基本常識展現認真參與的學習態度表現基本動作與模仿能力應用基本動作常識處理練習問題培養規律運動習慣融入議題:品德教育(溝通合作與和諧人際關係)教學資源:教材:南一健康與體育領域第三冊(2上)單元十設備:軟盤、場地、球、哨子、繩子、牆面、跳繩、呼拉圈學習目標理解球類相關動作內容學習團隊合作精神培養主動學習態度展現合作互助精神熟練球類技巧動作實踐所學球類技能養成持續練習習慣提升個人球感能力教學活動設計主要活動「彈接高手」包含:熱身活動雙人彈跳與多人彈接練習反彈穿接遊戲攻占城堡團體活動
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跨領域數位課程-颱風來了-資源代表圖
web跨領域數位課程-颱風來了
黃啟宗、賴瑾萱/新北市永和區秀朗國民小學國小3-4年級
健康與體育領域、社會領域
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我們想得不一樣-從故宮猴貓圖學習身體界線的釐清-資源代表圖
web我們想得不一樣-從故宮猴貓圖學習身體界線的釐清
計畫/數位文化資源服務與教學推廣計畫(國立政治大學)國小3-4年級
1. 認知:認識及理解故宮收藏畫作「猴貓圖」,透過畫作引導學生了解身體界線之認定,進一步思考遇到有人侵犯身體界線時該如何處理,在實際操作過程體會學習核心概念。2. 情意:編撰故事的過程學習團隊合作,將個別的想像透過討論交流激發更多火花,讓學生充分在劇情想像中思考了解畫中可能表達的意念,並體會到同一個畫面每個人可能有不同的解讀與想像。同時也讓學生有機會親近欣賞故宮收藏畫作,讓藝術與日常生活產生連結。3. 技能:引導學生緩慢仔細地觀看藝術作品,培養細心觀察的能力。鼓勵學生依循賞識思維提出之思考路徑去思考解讀畫作,接著利用分組討論表達想法,訓練口語表達溝通能力。
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神奇的營養素-資源代表圖
ebook神奇的營養素
任育萱/永康區西勢國小國小3-4年級
神奇的營養素
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環保生活-資源代表圖
ebook環保生活
楊丁源/南化區瑞峰國小國小3-4年級
環保生活
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防疫一把罩-資源代表圖
ebook防疫一把罩
楊雅倫/關廟區關廟國中國中7-9年級
防疫一把罩
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健康體位一起來-資源代表圖
ebook健康體位一起來
李俊儫/玉井區層林國小國小5-6年級
健康體位一起來
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我討厭刷牙-資源代表圖
ebook我討厭刷牙
謝雅婷/國立公共資訊圖書館國小1年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
肚子鱷吃完食物後,不喜歡刷牙,有一天痛到睡不著覺才去看牙醫。經過醫生的治療與教導,肚子鱷學會了要乖乖刷牙。
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伸出友誼的手-資源代表圖
web伸出友誼的手
傅士禎/市立建國國小國小5年級~國中7年級
利用活動引導讓學生能發現他人的優點,適度調整自己的交友方式,反思什麼樣的特質更容易交到朋友,並發掘自己的優點。
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健康與體育-四年級食在有營養-資源代表圖
web健康與體育-四年級食在有營養
徐詩意/市立菓林國小國小3-4年級
1.覺察營養不均衡的原因。2.注意營養不均衡可能造成的健康問題。3.願意改善個人營養不均衡的問題。4.了解食物中含有營養素。5.說出營養素的名稱。6.說出營養素的主要功能和來源食物。7.運用「學童每日飲食指南」的食物類別及分量來選擇食物。8.能規畫符合均衡膳食觀念的飲食菜單。
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