體育班學生日常訓練強度高，面臨運動傷害的機率遠高於一般學生。本課透過盛源觸控螢幕的直觀操作 與 LoiLoNote 的數位卡片思維導圖功能，引導學生主動發掘自身專項運動（如棒球、田徑等）的常見傷害，學習急救「PRICE」原則並內化為防護素養。

BioDigital人是一個3D的平台，簡化了解剖，疾病和治療的理解。探索，解剖，分享自定義視圖的交互式工具，結合詳細的醫療描述提供了一個前所未有的新的視覺形式，以了解你的身體。 黃秉勝 BIODIGITAL HUMAN 適用於生物課或健康相關課程，透過3D虛擬人物(可選擇男或女)，可以分別觀看神經系統、骨骼系統等，還有對身體各部位疾病的解釋與標示，也可以旋轉、放大人物，更有專業的身體部位的英文發音，非常適合高中老師進行教學使用。

「Mindjet」在心智圖編輯上擁有更多可以讓心智圖更好看（包含美觀與實用）的自訂功能，製作完成的心智圖除了可以匯出成純文字與圖片，也可以選擇適合Freemind、Xmind、MindManager的檔案格式輸出；並且，它與Android的Dropbox App很好的整合在一起，也可以在Dropbox中直接取用心智圖檔案來編輯，編輯完成就自動同步回Dropbox。mindjet也有android版本，所以是跨平台的軟體，可以滿足不同載具的使用。 黃信源 Mindjet 在上課之前總是喜歡用心智圖幫同學建立起課程的輪廓，這樣可以讓學生以圖形化的方式來理解上課內容，如此學生在學習時比較不會迷路。現在的各科版本也幾乎都有推出概念構圖，到了學期中帶學生到電腦教室以心智圖來繪製自己所學到的知識，通常在pc端的軟體會使用xmind,在行動載具上跨平台的軟體就會使用「mindjet」這套軟體來檢視和編輯心智圖，是套好用的雲端心智圖軟體。

數位人體解構是一個3D的平臺，簡化了解剖，疾病和治療的理解。互動探索，解剖，分享身體結構的名稱與定義透視圖的工具，結合了詳細的醫療描述,提供了一個前所未有的新的視覺形式，了解你的身體。 陳漢珍 BIOGITAL HUMAN 就像google maps一樣,我們的身體也是值得探索的人體地圖,經由透視圖的呈現,完整而清晰的察看身體的3D動態圖.了解人體的器官,肌肉,骨骼,神經的分布,所以我們可以從這個應用程式來查看人體正常的生理狀態以及疾病的發展動態,也能觀察人體內部的空間關係。可以應用在身體器官的教學及身體肢體之間的相互關係,讓學生從圖示中理解並探索。可以應用在身體器官的教學及身體肢體之間的相互關係,讓學生從圖示中理解並探索。

Cacoo為圖表製作、圖表分享與張貼圖表的線上服務。可製作site maps、wire frames、UML或流程圖等圖表。支援多人同時合作製作一個圖表，並且將所有圖表的編輯或修改即時呈現。透過Cacoo系統與內建的聊天室功能，不管您身在何處，只要登入Cacoo立即可與線上同伴互動、分工合作，一起創作圖表。Cacoo提供各式各樣的快取圖案工具，讓製作圖表更有效率 張藝騰 Cacoo 幫助老師輕鬆架構流程圖、組織圖、網路架構設計圖等、可利用於教案流程設計及教學架構整理；而其線上編輯、分享以及可多人製作及時討論功能更有助於教師們協同教學及班群教學分享作教學精進。在利用於教學現場方面，可以小組專題製作的方式來完成小組的學習報告。

說明：【教學運用】透過影片可以讓行人了解馬路風險產生因素，其學習重點如下： 秒數不足時，行人必須了解穿越道路的風險。 同儕與群體活動造成穿越道路的風險。 如何穿越特殊路口及路段。【故事大綱】眼看即將救出魔神大人，小妖們卻得面臨更艱困的挑戰，所有人必須穿越危機四伏的特殊路口和路段，才能安全過關，如何看清楚標示以及行走於正確的位置，都需要小妖們的睿智判斷，一起為小妖們加油吧! 【應對重點】00:00 片頭00:30 魔方變得極度不穩定，大家決定再次進入機械魔城。00:59 奶奶、艾里、嘎嘎和魯娜前往超級電腦路上，嘎嘎順利通過馬路，艾里因秒數不足而停在庇護島等待，奶奶和魯娜因步伐較慢，所以停在原地等待下一個綠燈再通過。01:53 爺爺、庫倫、火猴和阿輪在途中遇見彩虹市集，火猴看到市集裡的火龍果棉花糖便興奮地衝進馬路，庫倫不服輸追了上去。在追逐時火猴差點被車子撞到，幸好爺爺丟出鳳梨化解危機。02:53 眾人來到超級電腦，AI魔神卻用電波將大家分散到三個沒有號誌燈也沒有行穿線的路口。1.爺爺、艾里和阿輪來到有人行道的路口，他們沿著人行道的延伸範圍順利穿越。2.奶奶、火猴和魯娜來到沒有人行道但有車輛停止線的路口，他們沿著車輛停止線至路緣的範圍內順利穿越。04:42 眾人跟著訊號器找到AI魔神，在大家合力攻擊下，AI魔神再次化成電波消失，卻也趁機用電波將訊號器帶走。05:30 片尾工作人員名單【交通安全教案手冊】 快樂平安行 / P.181-P.216

故事大綱米萱，是一位國中女生，某天起床發現變成了一隻貓咪，雖然感到害怕，但可以做為一隻貓能用貓的特性來探索這個世界也很有趣。首先變成貓的米萱來到學校後發現他的好朋友小瑜肚子痛到爬不起來，於是她開始尋找小瑜肚子痛的原因，發現到原來小瑜吃的食物是購買自於不肖業者商品，身為貓也是食安小尖兵的米萱該如何處理呢?....學習重點1.購買食品要注意是否為過期商品、確認食品安全標章。2.盛裝高溫食物時，建議使用玻璃或能耐高溫食品級塑膠容器 。課程模組防災安全及食藥安全課程模組及教案手冊-國中篇-P.37-51

📣單集劇情大綱小明是一位充滿活力且自信破表的國中生，自稱「城市追風俠」自行車駕駛技術一流的職業車手，可以毫無畏懼自由自在的穿越在大街小巷中。在一次差點發生交通事故小明體驗到神奇的「感同身受」能力，導致在往後的交通事件中都能身歷其境體會到弱勢用路人的感受，到底小明會遇到哪些狀況呢? 📣學習重點透過影片提醒學生自行車交通規則並保有同理心，保護自己同時也保護其他用路人，其學習重點如下： 尊重他人 共用空間。 騎入騎樓、遵守交通規則。 順向車與逆向車的對比。📣課程模組參考交通安全手冊【國中篇】-P.33-40

故事大綱在街頭採訪的驚險一刻喚醒了記者韓智妍的記憶，也開啟了一段關於行人安全的反思旅程。從回憶中爺爺的一局棋，到深入街頭記錄每一個被忽略的危險瞬間，她重新找回「預判」的意義。這是一段從觀察到理解、從記錄到改變的過程，每一步不只是行走，更是一種思考。學習重點透過影片提醒學生行走馬路注意事項，隨時保持自我保護意識，其學習重點如下： 行走行穿線，勿低頭滑手機、戴耳機聽音樂等，應專心注意周遭環境。 穿越行穿線，如秒數過短時應等下一次綠燈「勿搶快」。 行走馬路時勿嬉鬧或推擠，以必免因突然變化方向造成交通事故。 汽、機車駕駛，行駛道路時要隨時保有行人保護意識。交通安全手冊【國中篇】-P.19-124

故事大綱在前往婚禮的路上，依依陪著媽媽駕車出發，一路上從干擾駕駛到學會協助，她逐漸體會副駕駛的責任。旅程中與長輩的互動、突發的狀況處理，讓她慢慢成長為駕駛最可靠的夥伴。當陽光灑進車窗，一段溫馨又充滿安全意識的旅程，也正悄悄展開。學習重點透過影片提醒乘坐汽車副駕駛座應該注意事項，其學習重點如下： 副駕駛應有行為，避免干擾駕駛開車。 駕駛如有需求，副駕駛應被動協助駕駛。 主動協助長輩或不便人士上下車。課程模組交通安全手冊【國中篇】-P.23-135