結合了「應試策略」、「閱讀素養」與「圖表判讀」的學習指引，針對性地訓練學生適應大考題型，提升實戰能力。

學習單透過學生熟悉的流行文化和時事來引入地理概念，提高學習動機，不僅只教東北亞也要求學生與自身居住的「台灣」做比較，建立連結。

透過了解原住民族與外來勢力的接觸過程,從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中的作用與意義,培養學生對臺灣歷史多元文化背景的理解與尊重,並省思自身或所屬群體的文化淵源與處境。

這份學習單結合了翻轉教育精神、生活情境應用、會考實戰演練以及探究式問題，幫助學生將觀念與考試對接。

路線從芎林重要信仰中心「文林閣」出發，了解文昌信仰與地方歷史；續行至「鄧雨賢音樂文化公園」，在音樂景觀中感受〈望春風〉作曲家鄧雨賢的創作精神與芎林的文化氣息。往南前往「星甘橋」，欣賞昔日交通要道的古樸風貌。接著進入「芎林圳支線」，觀察灌溉系統如何形塑聚落，並理解九芎象徵與芎林地名的源流。最終至「姜勝智祖祠（天水堂）」，認識客家族群的家族記憶與宗祠文化。全線串連信仰、音樂、交通、水文與族群歷史。

新竹橫山沙坑村，是一個歷史與自然豐富的小村落。村內不僅有歷史悠久的三元宮、百年古厝二禮堂，以及充滿懷舊氛圍的沙坑國小，更有生態豐富的沙坑紅寶茶園。透過數位走讀，探索這片充滿人文風情的土地，感受歷史的沉澱與自然的洗禮。

運用 Google Classroom 進行評量

學生(S)透過課本與教師簡報中的任務，先做閱讀理解，將課本中的東亞局勢重要概念釐清，透過教師(T)提問，學生(S)回答，確認韓戰與越戰的重要概念。接著透過學生(SS)小組討論，完成會考題目的學習任務，老師(T)將會進行講解，確認該單元知識點的理解。接著學生(S)進行自學閱讀課文，教師(T)講述。然後學生(S)透過小組合作完成中美蘇之間的關係變化，教師(T)進行核對，完成該單元重要概念-冷戰時期東亞國家間的競合。學生(S)自學閱讀課文東南亞公約組織，接著小組(SS)完成教師指定任務題目，教師(T)統一解說，並透過提問方式將東南亞國家協會的重要概念學會。最後透過教師(T)所提出的題目進行課間評量

為了增進大家對戶政及珍貴檔案的認識，讓民眾了解各種傳統禮俗，本書以生動活潑且淺顯易懂的圖文故事，闡述米寶出生後，一家人著手進行各種傳統禮俗，從報喜、三朝禮、彌月、收涎、至抓周等，以及如何至戶政事務所辦理出生登記。

繪本以呂紹澄校長的《創意神豬》小說為故事原型，以客家原生文化「義民祭」為核心，串聯不同世代間之願望，並運用AR、VR等魔幻寫實之筆法，呈現「穿越」的想像，打造不同世代間溝通橋梁之繪本，以達親子共讀之目的，製作一本富含趣味性之繪本。