本課程以「國土測繪圖資服務雲」為核心工具，帶領學生從家鄉出發，認識地圖如何記錄生活空間與土地變遷的故事。課程實施透過互動循環教學方法「自學—思考—討論—表達—統整」五環教學流程，引導學生在操作、分析與討論中主動建構知識與培養獨立思考能力。課程共分為五個階段：第一階段學生學習使用「國土測繪圖資服務雲」進行地圖資料搜尋與不同圖層運用的操作，觀察與學校周邊的地形、交通與設施，了解生活圈的空間分布；第二階段以「國土測繪圖資服務雲」的地價資料為探究焦點，學生運用地圖比對不同地號，思考地價差異與交通、環境條件的關係；第三階段進入土地變遷議題，透過不同比例與年代的圖層（民國65年像片基本圖、109年航照圖、國土利用現況調查成果圖等），觀察鹽行地區從農業用地轉變為住宅與商業區的過程。在第四與第五階段，學生閱讀與影片學習三崁店地區的故事，理解糖廠、神社與諸羅樹蛙棲地的發現過程，並探討土地開發與生態保育的價值衝突。最後，學生以分組方式提出「如何兼顧地方發展與自然保育」的行動提案，作為課程統整成果。整體課程期望學生能運用地理知識與資料判讀能力，培養空間思考、環境關懷與公民責任感，理解「土地的價值不僅在於開發，更在於延續自然與文化的記憶。

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資源中包含有「哈囉！家鄉」、「家鄉追想曲」、「咱的家鄉咱的情」三份單元主題之教案，內容是根據教科書教學進度與階段指標做修正，將不屬於宜蘭縣之部分教材刪除，增加適合學生學習之宜蘭縣鄉土教材。「哈囉！家鄉」教學目標：讓學生能從不同空間尋找出家鄉的地理位置，並知道家鄉的地名、由來、地形及自然景觀特色，接著再利用資料蒐集技巧與簡報技巧來描述家鄉主要地形的居民生活型態、土地利用情形與居民生活關聯等。「家鄉追想曲」教學目標：讓學生能舉出家鄉人口組成的內涵、人口分布與地形關係，及能說出家鄉今昔人文環境與經濟活動不同的地方等。「咱的家鄉咱的情」教學目標：讓學生能在更瞭解自己的家鄉後，去觀察家鄉歷史建築、風景名勝、民俗活動與信仰等，試著彙整出家鄉導覽手冊，且於完成後與大家互相分享內容及發表心得，藉此將家鄉之美分享給更多人知道。

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