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地球科學
國中7-9年級(四)
搜尋相關的資源 13
認識柔珠-資源代表圖
ebook認識柔珠
張鈞傑/臺南市市立南新國中國中7-9年級
認識柔珠
點閱:200
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崩山惡水土石流VR教材-資源代表圖
web崩山惡水土石流VR教材
陳啓東/國立暨南國際大學國小5年級
作業系統:Windows 10搭配載具:hTC Vive Focus Plus臺灣位處歐亞板塊和菲律賓海板塊的交界帶,而且地狹人稠,造成坡地過度開發是國土保育的重大危機,因此近年極端氣候下的暴雨加上地震,短短十幾年內,我們早就目睹了許多土地崩塌的可怕景象,因此防災教育議題被列為十二年國教重大教育議題之一。本教材採用3dsMax與Unity等軟體作為3D虛擬實境之開發工具,開發適用於國中小學五至七年級學生學習的-「崩山惡水土石流—坡地災害防治虛擬實境教學應用教材」共計兩件,將可運用於Vive Focus Plus平台或電腦上學習使用。
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我們的宇宙---宇宙的結構與太陽系的成員-資源代表圖
web我們的宇宙---宇宙的結構與太陽系的成員
李瑞生/桃園市立楊梅國中國中7-9年級
康軒國中自然科學3上、網路影片資源
點閱:151
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彩繪星空-資源代表圖
web彩繪星空
陳炫勳/桃園市立楊梅國中國中7-9年級
智慧螢幕、個人電腦、體感動作器、簡報器、天文影像
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用Stellarium看日環蝕-資源代表圖
web用Stellarium看日環蝕
江明勳/南投縣永興國小國中7年級
1. 會使用Stellarium自由軟體的基本功能來觀察星象2. 能與他人互助合作解決學習上的問題
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太陽系與希臘羅馬神話(with AR/VR體驗)-資源代表圖
web太陽系與希臘羅馬神話(with AR/VR體驗)
陳富億/市立慈文國中國中7-9年級
由於學生都很喜歡神話故事,而太陽系行星系統每顆行星之英文名稱即是使用羅馬神話人物名字所命名,所以本教案將透過介紹希臘羅馬神話以導入太陽系的行星介紹,並透過新興科技AR擴增實境與VR虛擬實境,除了讓學生能更身入其境,以體會太陽系之美外,也讓學生透過學習行星之英文單字命名與神話人物故事,達到跨領域學習之目的,更期待能由此激發學生探索天文的興趣。
點閱:188
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水與環境的邂逅-資源代表圖
web水與環境的邂逅
林詠忠/市立木柵國中國中7-9年級
自然環境--水與環境的邂逅
點閱:182
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月相與日月食-資源代表圖
web月相與日月食
陳泰岳/市立鶯歌國中國中7-9年級
1. 藉由月相演示操作讓學生了解月球圓缺變化及上下弦月發生時間。2. 藉由日月食模型操作讓學生了解陰影造成日食與月食現象。3. 透過實際操作,並能將其應用在生活觀察中,培養其素養能力。
點閱:278
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氣象觀測與預報專題製作-資源代表圖
web氣象觀測與預報專題製作
何春緣/市立崇林國中國中8-9年級
林口位於林口臺地,四季氣候分明,夏季溫暖舒適,冬季寒冷潮濕多雨,與山下都會區氣候有明顯差異,是新北市新興而美麗的宜居城市,希望學生藉由網路資訊工具,蒐集中央氣象局長時間氣象觀測數據,如氣溫、濕度、雨量、風向、進行統計分析,由觀測林口在地氣象變化,認識自己所生長的環境,藉由micro:bit主板結合sparkfun氣象模組擴展版,分組在校園進行實地天氣數值量測,並比對由中央氣象局所蒐集資料製作成圖表,並由同學分組上台報告,預測林口最近的天氣概況。本課程希望培養學生運用網際網路選用是適當資訊,透過運算思維分析組織成為有用的資訊,同時,與小組成員合作完成並上台分享成果報告,再者,運用程式設計結合感測器,讓同學設計製作天氣觀測箱,以協助同學觀測校園天氣狀況;同時也請同學發揮創意設計天氣觀測箱,將資訊作品用於自己生活之中。實踐科技領域中的做、用、想,資訊科技的運算思維和程式設計,以啟發學生創意思維,學會思考的方式和解決問題的能力。
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天氣預報-資源代表圖
web天氣預報
何春緣/新北市立崇林國中國中9年級
一、利用Quizlet平台,複習氣象知識:1.利用Quizlet「學習集」單字卡功能,複習氣象名詞。 2.利用Quizlet live隨機分組,運用電子白板及iPad進行分組競賽。二、使用氣象預報影片講解天氣預報模式。三、分組合作學習模式:依異質五人分組,互相討論,分享彼此想法見解。四、學生使用iPad進行課間活動,蒐集氣象預報資料。(一)中央氣象局網站:1.利用天氣圖及衛星雲圖,討論高低氣壓與雲層的關係。 2.雷達回波圖:判斷當時的雨量狀況。3.利用網站資訊,討論各地一週天氣預報資訊。(二) Earth wind系統、windy App:判斷台灣地區的風向。 (三)windy App:氣溫及風向預報模組,討論當地一週天氣預測。五、分組合作學習模式:各組將討論結果交由各組組長發表,確實掌握學生觀念理解的程度。六、獎勵分組競賽的成績優良同學及小組,激勵學習態度及合作精神。
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