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更安全的家
ebook 更安全的家
數位防災教材計畫/國立臺灣科技大學高中10-12年級
認識現代抗震技術的發展與應用,並探討未來抗震防災社區的理想藍圖。
點閱數408
下載數5
修改日期:2026-05-03
安全耐震我的家
ebook 安全耐震我的家
數位防災教材計畫/國立臺灣科技大學國中7-9年級
辨識梁與柱,了解梁與柱於房屋結構中的力學意義辨識剪力牆,了解剪力牆可作為抗震的結構物辨識斜撐,了解斜撐可作為抗震的結構物理解房屋的震動週期可能與地震晃動產生共振
點閱數555
下載數10
修改日期:2026-05-03
晶片系列EP3:IC電路設計(一)│ LIS情境科學教材 05:39
遇到非單一、複雜的電路需求,該用什麼思考脈絡來組裝出電路?本集帶領學生從「複雜情境的需求拆解」開始執行電路設計,一步一步做出具有「高溫」且「有寵物」的雙重條件的裝置。影片能幫助學生理解電路設計的核心,在於建立「將複雜功能需求轉化為實體電路」的思考路徑,以此解決更具挑戰性的技術問題。同時讓學生領悟現今智慧產品的各種複雜功能,其實都是以基礎邏輯為根基,透過精密的電路設計來實現的。
觀看次數228
修改日期:2026-02-26
晶片系列EP3:IC電路設計(二)│ LIS情境科學教材 06:27
遇到非單一、複雜的電路需求,該用什麼思考脈絡來組裝出電路?本集帶領學生從「複雜情境的需求拆解」開始執行電路設計,一步一步做出具有「高溫」且「有寵物」的雙重條件的裝置。影片能幫助學生理解電路設計的核心,在於建立「將複雜功能需求轉化為實體電路」的思考路徑,以此解決更具挑戰性的技術問題。同時讓學生領悟現今智慧產品的各種複雜功能,其實都是以基礎邏輯為根基,透過精密的電路設計來實現的。
觀看次數134
修改日期:2026-02-23
晶片系列EP3:IC電路設計(三)│ LIS情境科學教材 06:18
遇到非單一、複雜的電路需求,該用什麼思考脈絡來組裝出電路?本集帶領學生從「複雜情境的需求拆解」開始執行電路設計,一步一步做出具有「高溫」且「有寵物」的雙重條件的裝置。影片能幫助學生理解電路設計的核心,在於建立「將複雜功能需求轉化為實體電路」的思考路徑,以此解決更具挑戰性的技術問題。同時讓學生領悟現今智慧產品的各種複雜功能,其實都是以基礎邏輯為根基,透過精密的電路設計來實現的。
觀看次數302
修改日期:2026-02-23
A-Ⅳ-4-1033 專題製作:太空探索車的車體與機件 12:00
video A-Ⅳ-4-1033 專題製作:太空探索車的車體與機件
null/(臺北市國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊)國中7-9年級
因材網國中生活科技知識節點編號:A-Ⅳ-4-1033知識節點名稱: 專題製作:太空探索車的車體與機件
觀看次數335
修改日期:2026-02-11
P-IV-3-081_砂紙與挫刀 11:26
video P-IV-3-081_砂紙與挫刀
null/國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊國中7年級
因材網國中生活科技知識節點編號:P-IV-3-081知識節點名稱:砂紙與挫刀
觀看次數725
修改日期:2026-02-11
A-Ⅳ-4-1035 專題製作:太空探索車的測試與修正 09:40
video A-Ⅳ-4-1035 專題製作:太空探索車的測試與修正
null/(臺北市國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊)國中7-9年級
因材網國中生活科技知識節點編號:A-Ⅳ-4-1035知識節點名稱:專題製作:太空探索車的測試與修正
觀看次數446
修改日期:2026-02-10
A-Ⅳ-5-232 專題製作:互動幻彩燈使用的加工工具 07:30
video A-Ⅳ-5-232 專題製作:互動幻彩燈使用的加工工具
null/(臺北市國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊)國中7-9年級
因材網國中生活科技知識節點編號:A-Ⅳ-5-232知識節點名稱: 專題製作:互動幻彩燈使用的加工工具
觀看次數517
修改日期:2026-02-10
A-Ⅳ-4-1034 專題製作:太空探索車的電控系統 10:19
video A-Ⅳ-4-1034 專題製作:太空探索車的電控系統
null/(臺北市國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊)國中7-9年級
因材網國中生活科技知識節點編號:A-Ⅳ-4-1034 知識節點名稱: 專題製作:太空探索車的電控系統
觀看次數488
修改日期:2026-02-10