說明正射影與正射影長的定義與不同

透過利用100題的反覆練習，讓學生能熟練九九乘法，以達成九九乘法的精熟練習。

陳獨秀於1919年1月出刊的《新青年》發表〈本誌罪案之答辨書〉，旨在批駁反對者的非難：「……本誌同人本來無罪，只因為擁護那德莫克拉西(Democracy)和賽因斯(Science)兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪。要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節、舊倫理、舊政治。要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術、舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不能不反對國粹和舊文學。」陳獨秀明白揭示新文化運動的二大基本原則－「德先生」(民主，Democracy)和「賽先生」(科學，Science)，他「認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上的一切的黑暗。」民國初年，中國的現代化運動受到挫敗，新建的共和體制無法深植於中國，政治混亂黑暗，國家危機日重，新知識分子感到憂心沉痛之際，積極思索拯救民族危亡的有效新途徑。同時，原有的舊制度、規範、信仰等亦隨著帝制的崩潰而搖搖欲墜，在傳統文化的解體下，人們無所適從，社會上產生了建立新意識形態的急迫需求。民主和科學被視為現代西方國家進步的表徵，也正是陳獨秀為了使「吾人最後之覺悟」而鼓吹的新的意識形態。因此，新文化運動標榜提倡自由平等的民主和求真求實的科學，強調立新必先破舊，堅持以絕不妥協的態度，掃除舊傳統的障礙。《新青年》主張激進的思想革命，威力雖然足以震撼舊傳統，但嚴格說來，「破舊」有餘，「立新」不足。由於受制於現實環境的限制，加上非憑倡導就一蹴可及，因此民主、科學無法有具體的成果可言。當時的新知識分子雖常高呼民主之名，但實際上，他們不曾充分討論或瞭解過其真正的意涵。在西方，民主是一種政治制度和生活方式，基本要義在於保障個人自由和公民權利；然而在中國，指的只是平民的政治參與，強調動員民眾參與變革社會的運動，以實現民族救亡圖強的目標。陳獨秀就把民眾是否得以參政看得至高無上，自由與權利反倒成了次要的問題。啟蒙和救亡是新文化運動最關注的議題，表現在科學思潮的引進上，就演化成提倡自然科學和社會科學的雙重軌跡。當時成立的中國科學社及《科學》月刊，致力於自然科學的傳播與研究，是思想啟蒙的代表之一。然而，當時的知識分子一方面囿於科學知識與訓練不足，著力於探討科學理論的並不算多，另一方面在民族救亡強烈的亟求下，科學被視為是一種實用技術，更被直接簡化成一種社會哲學，承擔了救國的神聖使命，因此，救亡的訴求也就壓倒啟蒙的努力；換言之，他們所要提倡的不是自然科學，而是基本的科學精神，以作為社會革命的理論和方法。陳獨秀說：「科學者何？吾人對於事物之概念，綜合客觀之現象，訴之主觀之理性而不矛盾之謂也。」他認為科學是理性的思考方法，就是「拿研究自然科學的方法，用在一切社會人事的學問上。」胡適也力倡科學。他說：「人的文明的特點，就是特別圖謀人生的幸福。」他認為科學是謀求國家富強、人生幸福的重要工具。他駁斥「西方只有物質文明，而中國人精神文明超過西方」之說，他曾經嘲諷的說，一個坐著小舢板在水上飄蕩的東方人，有什麼理由對著頭頂上飛過的飛機，嘲笑那是物質文明，而誇耀自己是精神文明呢？因此，科學就是以實是求是的態度來清除積習，對促進國學研究和史學發展固然有所貢獻，但卻無助於自然科學在中國生根。在自然科學的研究上，在丁文江的推動下，地質學與生物學較有成效，其他較無發展，傅樂詩認為此是因為「達爾文式的科學家提供一種科學方法的經驗性描述。因此中國研究西方科學的第一代知識分子大多被經驗性與歷史性的學科所吸引，如醫學、地質學、生物學與考古學。而很少有人成為理學家或化學家。十九世紀有關自然史的科學對中國人較有直接的吸引力，因為中國人的先認為歷史的研究是所有理性探的共同模式，且中國人不習慣於區分科學中的理論性概念與一般的思辨性思想……他們的研究強調分類歸納性的概述，而不強調理論性的假設之較具創造力且基本的技巧以及數學模式的建立。」科學和民主同樣地被意識形態化，功能只是在暫時取代了社會達爾文主義，成為新的尋求救亡的工具。張灝先生曾把這種現象比喻為「賽先生」、「德先生」變成了「賽菩薩」、「德菩薩」。最有趣的例子是丁文江，尤其是他那完全科學化、卻又刻板的生活習慣。胡適曾說他「是一個歐化最深的中國人，是一個科學化最深的中國人。」根據胡適在《丁文江這個人》的描述，丁文江絕對不信中醫，因為他認為中醫絕不科學。有次他在貴州內地旅行，與跟人一齊病倒了，他不肯讓中醫診治，一意打電報至貴陽請西醫，甚至跟人病死了，亦不肯破戒。又如：「他的生活最有規則：睡眠必須八小時，起居飲食最講究衛生，在外面飯館裏吃飯必須用開水洗杯筷；他不喝酒，常用酒來洗筷子；夏天家中吃無外皮的水果，必須先在滾水裏浸二十秒鐘。」

利用成語接龍的方式，讓學生認識更多的成語。

三年級作文修辭學習單

Are you curious about what Van Gogh’s Starry Night looks like up close? Have you ever toured the ancient Maya temples or met the inspirational figures of Black history? Do you want to learn about Japan’s unique food culture or incredible Indian railways? Google Arts & Culture puts the treasures, stories and knowledge of over 2,000 cultural institutions from 80 countries at your fingertips. From the suffragettes who fought for women’s rights, to performing arts at the Paris Opera, to NASA’s archive of stunning images, discover stories about our cultural heritage. It’s your doorway to explore the art, history, people and wonders of our world. Highlights: • Art Transfer – Take a photo and transform it with classic artworks • Art Selfie – Discover portraits that look like you • Color Palette – Find art by using the colors of your photo • Art Projector – See how artworks look in real size • Pocket Gallery – Wander through immersive galleries and get up close to art • Art Camera – Explore high-definition artworks • 360° videos – Experience culture in 360 degrees • Virtual reality tours – Step inside world-class museums • Street View – Tour famous sites and landmarks • Explore by time and color – Travel through time and see the rainbow through art • Art Recogniser – Point your device camera at artworks to learn more about them, even when offline (at select museums only) More features: • Exhibits – Take guided tours curated by experts • Favorites – Save and group your favorite artworks into galleries to share with friends or students • Nearby – Find museums and exhibitions near you • Notifications – Subscribe to receive weekly highlights or favorite content updates • Translate – Use the translate button to read about exhibits from around the world in your language Permissions notice: • Location: used to recommend cultural sites and events based on your current location • Camera: used to recognize artworks and provide related information about them

數字1-100學習單

這一系列試卷(A~Z共26回，B4紙張大小)每份字音及字形各100題，合計200題。期許學生透過字音字形的綜合練習與訓練，培養孩子識字、辨字和寫字的能力。

99學年度閱讀測驗比賽-低年級

此軟體是透過行動裝置的麥克風來測量環境噪音的大小，聲音以分貝(dB)為單位，並針對Android設備做校正，使其接近真正的分貝計。此外軟體因裝置的麥克風是計對人類的聲音(300-3400Hz, 40-60dB)來設計而有所限制，導致極大的聲壓級不能被偵測，例如：Moto Droid(max.100)、Galaxy S3(81dB)、Galaxy Note(91dB)、Galaxy S2(98dB)。

聯絡簿格式

Kahoot! is a game-based learning platform that leaves your students begging for more. With a refreshingly new take on introducing a subject, formative assessment and deep discussion Kahoot! initiates conversation, leaving students on the edge of their seats. Kahoot! ensures 100% engagement by turning the classroom into a gameshow, combining multiplayer game-based learning, ease-of-use and mobile technology, creating an enchanting social experience which leaves everyone totally gripped and absorbed in the subject. Kahoot! provides deep learning through creation of educational games, and new understanding through playing them. - This is the student controller app for Android devices to join a game; sign up at getkahoot.com to create, discover, launch and play games - Works on any device with a web browser! Students join a game at kahoot.it if using a non-Android device - Save time on grading! Access game data for all students, understanding what they answer for each question and how fast; allowing you to adapt their learning accordingly - Our game-based pedagogy takes students on a journey from “Learner to Leaders” as they create their own games for classmates to play - Choose from hundreds of thousands of pre-existing games made by the Kahoot! community "I have NEVER had a response to an educational tool like I’ve had to Kahoot!” Sandra Budd, Teacher at Institute of Notre Dame, Baltimore Known issues: - Pressing the back button on your device exits the game. Ensure your students don’t press this mid-game unless they want to restart the app! If you have any questions, browse our FAQs: https://getkahoot.com/support/faq/

九九乘法小學堂APP，是一個很好用的學習九九乘法的APP，包含有九九乘法的口訣朗誦(全部九九乘法)、個別朗誦(可以選擇2、3、4......等等個別的九九乘法)、記憶幫手(以矩陣方式列出所有九九乘法)、基礎練習(簡單的九九乘法練習)、進階學習(給定積，詢問被乘數或是乘數)、我問你答(透過聲音出題，訓練聽覺專注力)、應用問答(文字應用題)，還有小小畫家(讓學生可以用塗鴉方式練習九九乘法)，可以讓學生透過多媒體，不斷重覆學習、測驗。

漢人祭祀先人的習俗隨移民來臺，在祭祀上大致上分為唐山祖的宗族組織與開臺祖的宗族組織。唐山組基於原鄉的宗族意識、凝聚力量或集資創業，乃成立同宗或同姓的「祖公會」或客家人所謂的「祖嘗」，以大陸原鄉世代較遠的祖先為祭祀對象。開臺祖因移民在臺繁衍日久，人丁漸多，另供奉開臺祖，祭祀對象為來臺的第一代祖先或其後代。成員間具有明確的血緣關係，而祭祀的費用都由祖產支應。

波斯灣戰爭起因於伊拉克和科威特兩國間因領土、油權利益等糾紛，以及伊拉克對油償、租借布比揚島、瓦巴島談判的破裂。於是伊拉克於1990年8月2日揮軍十萬入侵科威特，兵力不足二萬及戰鬥機不到百架的科威特毫無招架之力，8月8日伊拉克完全侵占科威特，此舉引起許多國家關注。1990年，伊拉克總統海珊在會議上指責阿拉伯國家生產石油過量，導致油價低廉，使伊拉克在半年內蒙受約140億美元的損失。海珊更直指科威特違反石油輸出國組織（OPEC）的規定，過量輸出，造成油價下跌。故要求科威特拿出一百億美元作為油償並取消之前伊拉克所欠下的300億美元的債務，這不合理的要求使會議不歡而散。會議後一個月，伊拉克派遣副總統薩敦哈馬迪到科威特索錢，科威特表示沒有這麼多現金，伊拉克討債不成，遂轉以武力威脅，並從7月中開始在伊、科兩國邊境頻繁調集重兵。 伊拉克為排除外在勢力干擾，先後試探埃及與美國意見。美國駐伊拉克大使阿普里爾．格拉斯皮對海珊表示，「對阿拉伯內部的爭執如伊科之間的邊境爭執美國表示中立。這使海珊錯估形勢，誤以為美國允許他用武力解決問題。因為此次侵略行動可能會引起中東區域性的戰爭，甚至引發世界大戰，於是聯合國安全理事會在1990年11月29日通過678號決議案，要求伊拉克於1991年1月15日期限前撤出科威特。限期屆滿，伊拉克仍拒絕撤離科威特，聯合國宣佈以武力驅逐伊拉克。1991年1月17日淩晨3時，以美國為首的多國部隊，約有30多萬人、1200輛飛架及1000多輛坦克，戰爭首日，多國部隊進行3次大規模空襲，投下約1.8公噸的炸藥，相當於一個半廣島原子彈的爆炸能量。歷經38天的空襲，到2月24日，多國部隊發動地面攻勢，對伊拉克開始實施毀滅性的「沙漠風暴」戰爭，3天後宣佈停火，歷經100小時地面作戰之後，伊拉克最後無條件投降，戰爭劃下休止符。

隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓臺灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓國小階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至小學階段。 國小AI教材的使用，各校可依需求規劃於彈性學習課程或融入自然科學領域實施。內容章節包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習與非監督式學習。目的是讓國小學生接觸人工智慧的基本概念，透過故事的引導及演算法的簡易操作，對人工智慧有基本的理解，希望能引發學生對人工智慧的興趣，可做為日後自主學習的多元選擇之一。 本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外) 學科：校訂彈性課程 STEM所屬範圍：S 設備需求：普通教室

https://www.windy.com/ Windyty 是由一位名為 Ivo 的工程師於 2014 年開發，基於開放原始碼專案 Earth，他同時也是一位飛行運動愛好者，因此對於這些自然現象相當熟悉。透過網站能直接獲取某地區氣候資訊，包括風速、溫度、雲層及降雨情形、波浪、降雪、氣壓等等。 不同於其他氣象資訊系統，Windyty 以「可視化動態圖」展示目前氣候狀態，讓我們身歷其境，感受當前不斷變化的氣候。網站內建中文介面，如果你想隨時查詢天氣或降雨機率等資訊，Windyty 會有未來五天的氣象預測，會依照使用者所在位置提供最正確即時的氣象預報。 文字來源：https://free.com.tw/windyty/

應用文顧名思義就是運用於生活的文體，舉凡日記、書信、便條、啟事、柬帖、廣告、電報、對聯、題辭、契約、自傳、e-mail、布告等，日常生活中常用的文體外，如工作時行文往來的公文，也是屬於應用文的範疇。本文針對學生常用的部份加以說明。

資訊融入繪本教學

使用方式： 1.按下 F9 ，因為亂數，整張會重新「出題」 2.按「列印」

這個軟體對於有繪製圖表需求的人就不能錯過－圖表繪製與即時線上互動這個App，不管是想製作簡單的文件、網路、資料、網站等圖，甚至電路版圖、手機軟體版型，都可以用它繪製，而且還可以購買更多版型。它也有分享、社交的功能，可以用即時訊息與同事討論、分布作品，不過由於功能很完整，相對的難度也會高一些，可能要會使用Dreamwaver之類版面設計軟體的人才會比較順手。

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新的一年即將來到，我們藉由故事、新年佈置、畫春聯、戲劇扮演…等，各式各樣的活動討論年節中各項習俗所代表的意義，增進幼兒對於傳統習俗的了解及體驗，期許當幼兒於家庭生活中再一次經驗時，能有更深一層的感受與體悟。當漸漸走入學習的尾聲時，希望能跟幼兒一同沉溺於過年歡喜、開心的氣氛中，並適當的引導幼兒表達自己的感受與想法，培養幼兒成為一個了解傳統，卻又不囿於傳統思維的個體。

學生可利用平板與電腦進行網頁搜尋，找到相關app後，利用新北校園通app登入，找到親師生平台進入，選擇學習吧項目，教師將學生建構成一個班群，教師在學習吧後台線上指派作業任務，將紙筆測驗轉換為線上問答與挑戰，並搭配不同的作答方式，讓學生在每一課中都能自行完成每一小單元的學習成就。

(一)文藝復興（Renaissance）文藝復興一詞，源出於義大利語rinascita，意為再生或復興。十四、五世紀時興起於義大利，後來遍及全歐洲。當時，學者與新興的中產階級認為西方藝術衰退已有一千年他們懷念古代( 400 B.C.- A.D.400 ) 的希臘、羅馬的藝術與文學，故開始鑽研古典時代的文學、建築和雕刻。所以文藝復興是古典藝術的再生，也是對中世紀藝術的反動。 中世紀藝術主要關心宗教和來世的生活，而忽略現世的生活。文藝復興時代的人們對這種現象提出疑問，並尋求答案。這種新的精神被稱為「人文主義」，也是整個文藝復興的推動力，意味古代美術及文化的復活，新的生活誕生，這種的氣氛彌漫於生活中的每一層面。「人文主義之父」佩托拉克(Petrarch)有言:「我不要住在永恆的世界，我只要凡人的幸福。」其他如但丁(Dante)、 薄伽丘(Bocecaciu)都有類似的看法與文學著作。文藝復興的成就很多，主要表現在文藝方面，如建築、繪畫、雕刻、文學等等都有可觀的成就，並有三大巨匠達文西(Leonando da Vinci)、拉菲爾(Raphael)、米開朗基羅(Michelangelo)。其他如政治方面，馬基維利(Machiavelli)中在《君王論》主張身為國家統治者，必須「勇猛如獅，狡詐如狐」，使用任何手段都不為過，政治無關乎個人道德。(二)科學革命(Scientific Revolution)十七世紀的歐洲，社會、政治擾攘不安，但文化上卻有輝煌的成就。此時，由於科學精神的發展與科學方法的應用，歐洲出現了一場「科學革命」，不但促成近代科學的興起，而且改變了人們的思考方式，產生新的宇宙觀，形成近代思想的基礎。近世以來，歐洲人在科學的研究上有不少進展，為十七世紀的「科學革命」奠下基礎。首先，文藝復興運動以來，社會上形成一種質疑、探討的精神，不再盲目迷信過去的權威。其次，印刷術傳入後，書籍日益流通，知識交流迅速。透過書籍的流通，各地的學者可以相互切磋研究心得，加速科學的進展。其三，精密科學儀器製造技術的進步，為科學研究提供方便又進步的工具。特別是一些重要的觀察與測量工具的發明，如望遠鏡、顯微鏡、氣壓計、溫度計、鐘擺、天平等，方便科學的研究。近代科學的進展始於天文學革命。歐洲人原來深信中古時代流傳下來的宇宙觀，這個宇宙觀是以古代亞里斯多德的物理學和托勒密的天文學為基礎，結合中古的基督教神學而成，主張地球在宇宙的中心，靜止不動，所有天體都繞其運轉。這個理論因符合人們日常生活的經驗，一直被奉為真理。直到十六世紀中期，哥白尼(Nicolaus Corpernicus1473-1543)的研究出現，這個理論才受到挑戰。哥白尼原籍波蘭，年輕時曾留學義大利，研修數學與天文學，後來進入教會當教士，在東普魯士(Prussia)的一所教堂服務。他從學生時代起即相信「太陽中心論」，後來利用教堂的尖塔，以簡陋的儀器觀察天象，長達三十年，累積大量的資料。1543年，他將觀察結果整理，出版了《天體運行論》一書。他在書中正式提出「太陽中心說」，主張行星繞太陽運轉，並自轉形成日夜，地球只是行星之一。這個理論因與教會的說法相左，引起很大的震撼。哥白尼在他的著作《天體運行論》中否定了地球是宇宙中心的理論，該書在1543年他去世之前才出版。哥白尼之後，日耳曼天文學家克卜勒(Johann Keplerl5711-1630)進一步發現太陽系的運轉有其規律，提出行星運行三大定律。克卜勒長於理論，其定律最初無資料可資佐證，時人將信將疑。後來，義大利物理學家伽利略(Galileo Galilei1564-1642)以新發明的望遠鏡觀察天體，證實了哥白尼學說與克卜勒定律的正確性。1632年，伽利略發表關於《兩種世界體系的對話》一書，公開支持哥白尼學說，卻因違反《聖經》的觀點，遭到羅馬教會的迫害。牛頓(lsaac Newton1642-1727)是近代科學革命的集大成人物。他是英國科學家，二十七歲時就當了劍橋(Cambridge)大學的數學教授。1687年，牛頓發表鉅著《自然哲學的數學原理》，提出著名的「萬有引力定律」(Law of Universal Gravitation)。他結合數學、物理學與天文學的研究，指出物體與物體間會相互吸引，而這種引力可以解釋宇宙自然的運轉。牛頓認為，不但行星的運轉有其定律，整個宇宙的活動都循著一定的法則。他主張一種機械式的宇宙觀，把宇宙比為一座巨型的機械裝置，自然萬象都可以納入此一系統中。這一座裝置很單純，並非神秘不可測;自然現象看似變化多端，實際上都有一定的法則可循。這些法則是精確、可以測量的，人類以其理性就可以發現它們。這種觀念改變了人對自然的態度，人類只要靠理性就可揭開自然的秘密，遂產生征服自然的信心。

成語教學評量

為小一小朋友在學習注音符號(ㄣ和ㄥ)時設計的學習單,將容易混淆的發音作統整練習

透過聯想的方式，幫助小朋友透過圖像來加深對注音符號的認識。

克里米亞戰爭（1853-1856年）的起因是宗教問題，俄國向鄂圖曼帝國提出為保護鄂圖曼帝國境內的東正教徒，在「聖地」建立俄國保護地的要求。俄國在鄂圖曼帝國拒絕後，決定以此作為採取軍事行動的理由，但戰爭的真正原因是鄂圖曼帝國逐漸衰落的國力，使俄羅斯認為這是擴張在歐洲勢力的好時機，尤其是它獲得一個通向地中海和佔領巴爾幹半島的好機會。但是英國和法國反對俄國的擴張，它們不希望俄羅斯獲得這些戰略要地，而要維持它們自己在東南歐的勢力和利益，因此也加入了戰爭。俄國在英法聯軍的攻勢下節節敗退，加上薩丁尼亞王國的援助及奧地利與普魯士的外交壓力，最終使俄國宣告戰敗。1856年，列強遂於巴黎召開和平會議，簽訂「巴黎和約」，和約規定：俄國放棄所有佔領地區，黑海被劃為中立地區，禁止一切軍事設施及艦隊進駐。歐洲列強雖許諾不再干涉鄂圖曼帝國內政，實際上更頻繁干預，強行要求帝國進行社會改革。在克里米亞戰爭中首次使用鐵甲船和現代的爆炸性的炮彈；首次在戰爭中使用電報；首次用火車來運送補給和增援；首次有隨軍記者參加，並可以在同日將戰況報告給家鄉的報紙，上述特點使克里米亞戰爭從影響未來戰爭進程的技術變革來說，是世界史上第一次的現代戰爭。英國的南丁格爾（Florence Nightingale，1820-1910）在伊斯坦堡設立戰時醫院，她在這些戰時醫院發明現代的護理方法，強調救命的清潔衛生。由於她的付出與服務，成為世界上第一位獲得土耳其統治者頒發勳章的女性。

工業革命後，因工業社會來臨造就新中產階級，促使貧富差距擴大，進一步形成嚴重的階級問題。19世紀一位英國社會的觀察家，說出英國社會的階級分化：「全世界沒有一個地方像曼徹斯特一樣，貧富的差距如此之大……在這裡，棉紡織場老闆和他的工人之間的私人往來，遠比威靈頓公爵同他最卑微的佃農之間的接觸，要少得多。」工業革命大量增加了人類的物質富裕，但也造成傳統社會秩序徹底的分裂，並帶來了新的社會問題，如污染、個人與其群體社會的疏離、城市內的擁擠、和童工的出現。譬如英國許多工廠與礦場，不但危險而且不衛生，使工廠勞工的生活情況，並不會比美國大農場的奴隸好多少。機器的出現使年輕力壯的勞工，反而被廉價的婦女與童工排擠而失業。經濟理論認為等到一定數量的商業與工業主吃過苦之後，工業的輪子便會再度開始運轉，繁榮將逐漸恢復；但當工人絕望的時候，他們常會罷工，工廠的主人會訴請警察來保護他們的財產，使勞資雙方的激烈衝突屢見不鮮。物質和科學的進步，提升了人類的壽命並減少死亡率，這促使世界人口戲劇化的增長。也因而導致了勞工過多的窘境，造成了工資的下降。貧富差距導致階級問題更加嚴重，如何解決勞工問題成為工業社會的重要課題。社會方面，由於鄉村人口大舉移入都市，造成了都市化的現象及都會區的出現；也因為經濟自由主義的興起，進而擴大了人民對民主政治的參與；大量工廠的成立，不僅造成了勞資雙方的對立，工人悲慘的生活及工作環境也逐漸為人重視，許多的慈善機構於是成立，主張以社會福利制度改善窮人生活，也免費提供糧食及住所；另一方面，以馬克思為首的左派學說也質疑工業社會造成的負面影響，失業的人們排隊領救濟品，或沿街乞討，政府沒有採取行動來協助失業者，也沒有所謂的公共福利政策。與此同時衍生出了社會主義及共產主義等思想，對日後的人類社會影響甚鉅。

1948年的第一次以阿戰爭，又稱為「巴勒斯坦戰爭」或「獨立戰爭」。1948年當英國終止對巴勒斯坦的託管後，以色列於次日立即宣佈建國。埃及、敘利亞、約旦、黎巴嫩及伊拉克五國，以維持秩序為由，同時派兵進駐巴勒斯坦。此次戰爭，共歷時一年半，最後由以色列獲勝後，以色列領土增加了50％，占有巴勒斯坦四分之三土地。戰後約有70萬巴勒斯坦人流離失所，有60％在約旦，20％在加薩，20％在敘利亞，形成難民問題。而原本散居在阿拉伯國家的猶太人，因為害怕遭到報復，或出於被迫，約有80萬人返回以色列。1956年的第二次以阿戰爭，又稱為「運河之役」或「百時戰役」。第一次以阿戰爭後，造成大量巴勒斯坦的難民，加深了以阿間的仇恨。此時埃及在加薩建立突擊基地，使得巴勒斯坦游擊組織經常越界侵擾以色列。於是1995年2月，以色列對加薩進行了一次報復性攻擊，使阿拉伯人死傷70餘人。埃及總統納瑟在1956年7月在慶祝埃及革命成功演說中，宣佈將蘇伊士運河收歸國有，並同意給予有關國家補償，同時保證從前使用運河的國家往後仍可使用運河，但英法在安全及經濟的考量下，決定採取軍事行動，取回運河。以色列基於想解除埃及所帶來的威脅，並藉此打通運河與阿卡巴灣，佔領若干土地以作為日後談判的籌碼。於是英、法、以色列三國協議，由以色列率先發動攻擊，英法於次日呼籲雙方在12小時內停火，以色列可佯裝接受但不必履行，待埃及拒絕停火呼籲後，英法再出動轟炸機摧毀埃及空軍並奪取水域。 以軍與埃軍在西奈半島進行了一整天激烈地戰鬥，以軍飽受埃空軍轟炸，有意撤退，11月5日英法聯軍空降攻擊，但在美蘇強大壓力之下，宣佈接受聯合國停火呼籲。11月7日聯合國派遣了一支國際警察部隊，陸續抵達埃及西奈接管以埃邊區，英法於12月22日撤離運河地區，以軍則於五個月後撤離西奈。1967年第三次以阿戰爭，亦稱「六日戰爭」。戰爭起因於，以阿兩民族在歷史上的仇恨、難民問題、約旦河河水糾紛、阿拉伯國家的聯合令以色列倍感威脅、聯合國和平部隊被迫撤退與埃及封鎖阿卡巴灣。戰後以色列乘勝占領整個巴勒斯坦，欲建立巴勒斯坦阿拉伯國的希望也更為渺茫。1973年第四次以阿戰爭，亦稱「贖罪日戰爭」或「十月戰爭」。1973年10月，埃及總統沙達特（Sadat）精心策劃一場戰爭，定下發兵日期為1973年10月6日。這一天是猶太曆法上的「贖罪日」。聖經：「當這日，甚麼工都不可作，因為是贖罪日，要在耶和華你們的神面前贖罪。」當天以色列全國都休息一天，軍隊也休假。阿拉伯聯軍希望藉此機會，將以色列一舉殲滅。贖罪日下午，埃及和敘利亞兩國軍隊南北夾擊以色列，正在禱告讀經的以色列軍隊措手不及，死傷慘重。而敘利亞坦克大軍更從北面入攻，直搗以色列心臟，情勢相當危急。以色列派出轟炸機，擊毀敘軍全部坦克，顯示以色列軍隊的制空能力。當北面戰線取得勝利後，以軍立刻南下。此時，以色列國防部長戴揚（Moshe Dayan）將軍不願正面交鋒，於是採去側面攻擊，登陸埃及，切斷埃軍的後路，致使以軍節節勝利，直逼埃及首都開羅。後來，聯合國出面調停此事，下令停火，才結束了第四次的中東戰爭。 此次戰爭歷時18天，埃及、敘利亞和以色列三國共投入兵力約110餘萬人，透過這次戰爭，埃軍收復運河東岸約面積為3000多平方公里。而以色列佔領運河西岸埃及領土1900餘平方公里和敘利亞戈蘭高地以東440平方公里的領土。1982年6月以色列入侵黎巴嫩，亦稱「黎南戰爭」。以色列藉口其駐英大使遭巴勒斯坦游擊隊刺殺，因而出動陸海空軍約10萬多人，對黎巴嫩境內的巴勒斯坦解放組織游擊隊和敘利亞駐軍發動了大規模的進攻，目的在消滅巴勒斯坦解放組織，在黎巴嫩境內建立一個親以的政權，擠走敘利亞在黎巴嫩的駐軍。以軍只花了幾天時間，就佔領了黎巴嫩的半壁江山。這是自四次以阿戰爭以來，以色列和阿拉伯國家之間最大的一次戰爭，稱為第五次以阿戰爭。

改錯練習題目，拉那路老師彙編

使用Google Classroom進行教學，電腦必須透過google chrome瀏覽器執行，使用其他瀏覽器可能會有畫面顯示不正確等的情形。教師與學生皆須登入google apps for education帳號以進行教學，教師建立課程並指派作業，學生提交作業後，教師可以得知學生是否提交，並對提交作業學生評分，所有教學資源與學生作業皆儲存於google雲端硬碟中，因此使用google classroom時無須準備儲存資料空間。

隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓高中階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至高中階段。 高中AI教材的使用，可規劃於校定必修或多元選修開設。高中AI教材內容包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習、非監督式學習、增強式學習與深度學習，希望能讓未接觸過人工智慧相關知識之高中學生學習到人工智慧的基本知識。 本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外) 學科：多元選修課程 STEM所屬範圍：S 設備需求： 1、因課堂尚須有大量的分組討論活動設計，因此建議設備上各組能以4-6人為一組，並有一個討論桌得以進行分組討論活動。 2、各組需有一筆記型電腦以操作課堂活動。 3、配合筆記型電腦，另需搭配無線網路進行使用。 4、投影機或大型電子互動螢幕，除了投放教師上課內容外，各組進行課堂分享時亦能將各組成果投放供其他各組觀看。

範圍：第一單元－整數的簡化計算、第二單元－因數和倍數、第三單元－多邊形、第四單元－擴分、約分和通分、第六單元－異分母分數的加減

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生字造詞造句練習，資源班適用

句型學習單

康軒版六上第四課四字語詞造句練習單(金碧輝煌、前所未聞、生津止渴、熙熙攘攘、四通八達、大開眼界)

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99學年度閱讀測驗比賽-中年級

清康熙61年（西元1722年）之際，平定朱一貴民變事件後。朝廷慮其餘黨遁跡東部，且懼漢人出沒其地，而與原住民族結合，伺機謀亂，且此時朝廷對於東部地區並無土地的需求。於是採取籠絡原住民族，同時禁止漢人私越後山，因此頒布隔離漢人接觸之「劃界封山」之政策，自此後山被封禁長達百餘年，使得本區難有快速的發展。當時，政府雖然立界禁止漢番交易，但是前後山間的貿易商業活動依舊持續，久而久之，逐有漢人前往開墾。直至嘉慶、道光年間，當時台灣西部平原地區大致完成開發後，少數漢人也開始逐漸轉移目標至後山交通較方便、平原開闢地區拓懇，但大多失敗，隨後棄地而去。當時漢人進入本區拓墾的分佈地區，明顯的呈現點狀分佈現象，主要利用陸路方式，由西部翻越中央山脈東來。或者由南部進入，此皆受限於交通的不便。由於政策的限制，後山被封禁長達百餘年之久，從漢人角度來看，大大延誤了東部的開發，然而若站在原住民族的立場，此項政策也保存東部原始文化的多元，不致太早被同化與消滅。

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北源柑桔林家政班的學員已東河鄉最大宗的農特產品柚子為主，將柚子發揮得淋漓盡致。

Seesaw is the best platform for empowering students to demonstrate and share their learning. Students use powerful tools in the Seesaw app to create, reflect and demonstrate learning. When students share their learning in their Seesaw portfolio, teachers and families gain valuable insights into what their students know and can better support their development throughout the school year. Teachers tell us that students who use Seesaw feel empowered, motivated and proud, and that they are engaged in more meaningful ways. The Basics: ∙ Seesaw is used in over 200,000 classrooms, over 150 countries, and 1 out of 2 schools in the US ∙ The core Seesaw experience is free for individual teachers and always will be ∙ Seesaw works on any device, shared or one-to-one How does Seesaw Work? ∙ Students use Seesaw’s intuitive tools to demonstrate learning in a portfolio. ∙ Teachers see what students know and get ideas for activities in Seesaw. ∙ Families see their child’s work and leave comments and encouragement. What Can Teachers Do with Seesaw? ∙ Unlock creativity for all students in any subject ∙ Gain insights to meet students where they are ∙ Engage families in conversations centered on student learning ∙ Give students a space for ownership and choice ∙ Get inspiration and ideas for your classroom ∙ Celebrate and recognize student progress Awards Include: ∙ 2018 Top Pick for Learning by Common Sense Education ∙ Best Website of 2016 by American Association of School Librarians ∙ Richard Byrne's Free Tech for Teachers ∙ Featured by Apple as "Perfect for Every Classroom" Other Seesaw Features Include: ∙ Compatible with 100s of other apps, including Apple and Google apps. ∙ Multiple sign in options, including QR sign in options for younger learners or shared device classrooms. ∙ Teachers control who can see what, and whether students and families can add likes or comments. ∙ Translate notes, comments and captions into 50+ languages, including Spanish, French, Chinese, Japanese and more! ∙ Getting started tips and professional development resources at help.seesaw.me. ∙ Follow @Seesaw on Twitter or join our Seesaw Teachers Facebook group to give feedback and connect with other inspiring educators. ∙ Seesaw is COPPA, FERPA and GDPR compliant. Learn more at web.seesaw.me/privacy Seesaw for Schools: Premium Features Make Seesaw an official part of your school or district with our subscription service. Bring the power of Seesaw and additional premium features to all your students, teachers and families. Additional benefits include the ability to: ∙ See student progress year over year ∙ Get real-time insights into schoolwide learning ∙ Centralize setup and management for your school or district

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適合小學、中學的學生使用，利用google sky map，可以搜尋天空中的星體，也可以認識各星座的位置，星等、星雲及行星天體的位置，相當適合在教學上模擬夜空的特性，以利介紹星空。

社區場所英語 指引方向英語

Nearpod is an award-winning instructional software that engages students with interactive learning experiences. With Nearpod, students have the ability to participate in lessons that contain virtual reality, 3D objects, PhET simulations and so much more. Interactive software features empower student voice through activities like open ended questions, polls, quizzes, collaborative boards and more! Students will learn while having fun. How Nearpod works: 1. Students join synchronous learning experiences led by their teachers or learn at their own pace. 2. Learning experiences are created by teachers or selected from a catalogue of over 6,500 experiences found in the Nearpod lesson library. 3. Students contribute instantaneous feedback through assessment features such as quizzes, open-ended questions, polls, drawing tools, and more. 4. Students are introduced to content through dynamic multimedia that includes VR Field trips, 3D objects, PhET simulations, BBC videos, Microsoft Sways and more. To review our privacy policy, please visit: http://nearpod.com/privacy-policy Nearpod是屢獲殊榮的教學軟件，可讓學生獲得互動式學習經驗。借助Nearpod，學生可以參加包含虛擬現實，3D對象，PhET模擬等內容的課程。交互式軟件功能通過諸如開放式問題，民意測驗，測驗，協作委員會之類的活動來增強學生的話語權！學生將在玩樂的同時學習。 Nearpod的工作原理： 1.學生加入由老師領導的同步學習經驗或按照自己的節奏學習。 2.學習經驗是由教師創建的，或者從在Nearpod課程庫中找到的6,500多種經驗中選擇。 3.學生通過測驗，開放式問題，民意測驗，繪畫工具等評估功能貢獻即時反饋。 4.通過動態多媒體向學生介紹內容，其中包括VR實地考察，3D對象，PhET模擬，BBC視頻，Microsoft Sways等。 要查看我們的隱私政策，請訪問：http://nearpod.com/privacy-policy

一隻平凡的豬豬，有一天發現到家裡有一扇奇怪的門，豬豬好奇而打開這扇門，突然被這扇門裡的神奇漩渦吸進去，結果就……

森林裡有一隻熊，他覺得很孤單，沒有動物想和他做朋友，直到他遇到了人類……

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某天放學，有一隻狗狗被丟在學校外面，他們收養了牠，展開了幸福的青春生活。後來狗狗不幸病死。主人才發覺平常要多陪伴牠。

一、本教材依據民國一一0年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文(客語文)」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

現在的智慧型手機就像是一台微型電腦，但是除了運算速度快，智慧型手機還是一個數據收集器。由於智慧型手機內部安裝有各種傳感器，例如，聲音、定位、壓力等，當然智慧型手機還能用來打電話，這些功能都是電腦所做不到的。有了各種傳感器後，還需要安裝各種相應的手機應用軟體來收集這些傳感器的數據。本課程設計使用的是「手機物理實作( phyphox)」app，完全免費並且在iOS和安卓平台上都可以使用。 Phyphox 讓你可直接或經由準備好的實驗，使用手機裡的感應器，然後分析數據並輸出原始資料與結果做進一步的分析。你甚至可以在phyphox.org網站上定義你自己的實驗，並與同事、學生與朋友分享。 精選的特點： - 按下執行鍵便可啟動事先定義好的精選實驗。 - 匯出的數據為廣泛使用的格式。 - 可從與手機同一網域的任一台電腦網路介面遙控實驗，毋須安裝其它程式，只需當前的網頁瀏覽器。 - 藉由選定輸入的感應器來做實驗，定義分析步驟與使用我們的網頁編輯器來塑造介面的觀看視窗(http://phyphox.org/editor)。這些分析由加入兩數值或使用如傅立葉轉換與交對比等進階的方法所組成。我們提供一個完整分析功能的工具箱。 支援的感應器： - 加速度計。 - 磁力計。 - 陀螺儀。 - 光強度計。 - 壓力計。 - 麥克風。 - 近接感測器。 - 全球定位系統。 *並非每支手機都有全部的感應器。 輸出格式： - CSV(逗號分隔值)。 - CSV(欄標分隔值)。 - Excel。 若是Android 6.0 或之後的版本，有些許可在有需要時才會詢問。 網路：允許phyphox網路連結，這是在下載線上實驗或使用遠端連接時才需要。兩者皆在使用者要求及無其它資料傳輸時才執行。 藍牙：用來連結外部感應器。 讀取外部儲存：當開啟儲存在裝置上的實驗時，這可能是必要的。 錄音：實驗裡需要使用麥克風時。 所在地：與地點相關的實驗，用來連接全球定位系統。 Camera: Used to scan QR codes for external experiment configurations.

透過平板的相機功能，將載具相機對準紙張上的數學題目就能立刻顯示出解答，運用在國中的二次方程式、不等式、絕對值等公式的計算相當不錯

一、本教材依據民國一一0年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文(客語文)」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

我是分數計算器，我是處理日常分數問題的最好、最簡單的方式。無論你是在檢查功課，準備食譜，或進行工藝製作，甚至處理建設項目，我都可以幫上忙： - 找不出時間來檢查孩子的數學作業嗎？現在可以了: 檢查分數數學只需幾秒鐘。 - 需要為更多的嘉賓調整菜譜數量？讓我調整杯子和茶匙量。 - 正在處理以英寸計算的工藝品或居家工程？不用在紙上進行雙重或三重計算：我一次就能精確完成。

配合藝文領域課程介紹到普契尼歌劇《杜蘭朵公主》，讓孩子們藉由動畫欣賞，由淺顯易懂的方式認識歌劇，並藉由互動電視及平板連接學習，得到學生即時的學習回饋。除了瞭解歌劇內容及認識作曲家外，也引導齣歌劇當中具代表性的歌曲《茉莉花》。利用這首耳熟能詳的歌曲，欣賞較為艱澀的古典音樂，進而利用網路資源，學習蒐集資歷、分析比較，對歌劇《杜蘭朵》有更深刻的認識。

由 XMind 團隊榮譽出品。 XMind 是一款讓你思維專注，捕捉每一個靈感瞬間的 App。當產生新想法時，XMind 會幫助你擴展延伸和梳理，融合藝術與創造力，讓思維清晰可見。 桌面級思維導圖引擎，敏捷，強大且穩定，讓思維暢遊在掌上和指尖，如入無人之境。 輕觸幾下，即刻就位 •「簡易又敏捷 」- 只需輕觸幾下，準備工作就已完成，你便可以專注當下； •「美觀的主題」- 30 個原創主題和配色，讓你的每一張腦圖都與眾不同； •「多樣的結構」- 包括經典思維導圖、魚骨圖、組織架構圖等多種圖形結構，你也可以通過結構混排，讓你的思維導圖更加清晰； •「混排和重組」- 即使在移動端，你也可以組合不同的思維導圖樣式； 編輯閱讀 ，不在話下 •「手繪」- 讓創意延伸至指尖，你可以添加手繪文件，使用 Apple Pencil 為主題進行手繪填充，甚至是隨意的塗塗畫畫都能成為思維導圖的一部分； •「大綱視圖」- 全新的大綱視圖，在大綱試圖和思維導圖模式中切換，以便更高效地整合以及轉換腦海中的想法； •「分割顯示」- 同時在同一窗口打開兩個 XMind 窗口，對照，處理和編輯兩個不同的文件，提升文件處理效率。 •「深色界面」- 兼容 iOS 13，界面跟隨當前主題自動切換至深色，即使在黑夜閱讀和做圖，都不受限； •「支持快捷鍵」- 連接外置鍵盤，即可使用快捷鍵對思維導圖進行快速操作； •「主題鏈接」- 即使在不同畫布，你可以通過主題鏈接實現主題之間的連接，快速跳轉至對應主題的畫布； •「延展和修飾」- 用圖標補充你的內容，並讓你的思維導圖鮮活起來； •「搜尋」- 輸入關鍵詞，即可快速在所有畫布中搜尋，結果以高亮的形式標記出來； 保存分享，躍出邊框 •「iOS 11 管理程式」- 高效快速實現檔案查閱和管理； •「檔案 App」- 將所有的思維導圖檔案集中到一起，你可以一處輕鬆瀏覽，搜索和整理所有文件，包括 iCloud 雲盤及其他雲服務上的文件； •「多種分享格式」- 將你的思維導圖輸出至 PNG，PDF，和 Markdown； •「列印」- 簡單幾步，便可以將你的思維導圖成為現實；

名片全能王，全球最強大的人脈管理應用， 超過一億商務人士用它管理名片、拓展人脈，維護客戶關係。 * “全球頂尖開發商”——Google * “名片全能王無疑是所有名片識別軟體的佼佼者”—紐約時報 * “絕佳地代表了智慧手機時代人們如何管理連絡人”—BBC * “瞬間保存銷售線索，銷售人員必備軟體”—Inc.com * “一堆名片一下子就全進了手機，用起來就是這麼簡單”—CBS -------主要功能------ - 手機拍名片，1秒鐘識別名片，客戶資訊隨身帶 - 電子名片，隨時交換不限量，忘帶名片也不怕 - 人脈推薦、名片雷達，帶你結識潛力客戶 - 和客戶聊天發圖片，商務社交就用名片全能王，公私分明 - 名片更新提醒，朋友升職換工作，第一時間祝賀TA - 人脈地圖，幫你智慧規劃拜訪路線 - 識別17種語言，智慧管理全球的客戶 歡迎在微信•新浪微博上關注我們： @名片全能王 支援語言：簡體中文、繁體中文、英語、日語、韓語、法語、德語、西班牙語、葡萄牙語、匈牙利語、義大利語、瑞典語、俄語、丹麥語、荷蘭語、芬蘭語、挪威語 免費版：非註冊用戶可識別保存200張名片。註冊用戶無識別張數限制。 兄弟產品：掃描全能王 - 您的隨身掃描器，移動文件庫

有個七八十歲的爺爺，看到新聞播到，他讀過的學校要準備重建。回校走走的途中，卻不小心被不明生物帶回過去， 看到有人在霸凌同學，且發現自己以前也是霸凌者。他感到非常後悔，所以決定站出來幫助被霸凌的人，最後他們也成了好朋友。

注音符號(聲符與韻符)

小芳因為常常在半夜偷偷吃零食，導致她牙齒蛀牙很痛，阿麥不忍心妹妹牙齒痛，於是一直在幫他想辦法。這時牙仙子出現了，並說唯一的方法，就是把阿麥縮小，進入妹妹嘴巴打敗菌菌人。最後小芳牙齒不但好了，也了解刷牙的重要性

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