說明正射影與正射影長的定義與不同

透過利用100題的反覆練習，讓學生能熟練九九乘法，以達成九九乘法的精熟練習。

陳獨秀於1919年1月出刊的《新青年》發表〈本誌罪案之答辨書〉，旨在批駁反對者的非難：「……本誌同人本來無罪，只因為擁護那德莫克拉西(Democracy)和賽因斯(Science)兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪。要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節、舊倫理、舊政治。要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術、舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不能不反對國粹和舊文學。」陳獨秀明白揭示新文化運動的二大基本原則－「德先生」(民主，Democracy)和「賽先生」(科學，Science)，他「認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上的一切的黑暗。」民國初年，中國的現代化運動受到挫敗，新建的共和體制無法深植於中國，政治混亂黑暗，國家危機日重，新知識分子感到憂心沉痛之際，積極思索拯救民族危亡的有效新途徑。同時，原有的舊制度、規範、信仰等亦隨著帝制的崩潰而搖搖欲墜，在傳統文化的解體下，人們無所適從，社會上產生了建立新意識形態的急迫需求。民主和科學被視為現代西方國家進步的表徵，也正是陳獨秀為了使「吾人最後之覺悟」而鼓吹的新的意識形態。因此，新文化運動標榜提倡自由平等的民主和求真求實的科學，強調立新必先破舊，堅持以絕不妥協的態度，掃除舊傳統的障礙。《新青年》主張激進的思想革命，威力雖然足以震撼舊傳統，但嚴格說來，「破舊」有餘，「立新」不足。由於受制於現實環境的限制，加上非憑倡導就一蹴可及，因此民主、科學無法有具體的成果可言。當時的新知識分子雖常高呼民主之名，但實際上，他們不曾充分討論或瞭解過其真正的意涵。在西方，民主是一種政治制度和生活方式，基本要義在於保障個人自由和公民權利；然而在中國，指的只是平民的政治參與，強調動員民眾參與變革社會的運動，以實現民族救亡圖強的目標。陳獨秀就把民眾是否得以參政看得至高無上，自由與權利反倒成了次要的問題。啟蒙和救亡是新文化運動最關注的議題，表現在科學思潮的引進上，就演化成提倡自然科學和社會科學的雙重軌跡。當時成立的中國科學社及《科學》月刊，致力於自然科學的傳播與研究，是思想啟蒙的代表之一。然而，當時的知識分子一方面囿於科學知識與訓練不足，著力於探討科學理論的並不算多，另一方面在民族救亡強烈的亟求下，科學被視為是一種實用技術，更被直接簡化成一種社會哲學，承擔了救國的神聖使命，因此，救亡的訴求也就壓倒啟蒙的努力；換言之，他們所要提倡的不是自然科學，而是基本的科學精神，以作為社會革命的理論和方法。陳獨秀說：「科學者何？吾人對於事物之概念，綜合客觀之現象，訴之主觀之理性而不矛盾之謂也。」他認為科學是理性的思考方法，就是「拿研究自然科學的方法，用在一切社會人事的學問上。」胡適也力倡科學。他說：「人的文明的特點，就是特別圖謀人生的幸福。」他認為科學是謀求國家富強、人生幸福的重要工具。他駁斥「西方只有物質文明，而中國人精神文明超過西方」之說，他曾經嘲諷的說，一個坐著小舢板在水上飄蕩的東方人，有什麼理由對著頭頂上飛過的飛機，嘲笑那是物質文明，而誇耀自己是精神文明呢？因此，科學就是以實是求是的態度來清除積習，對促進國學研究和史學發展固然有所貢獻，但卻無助於自然科學在中國生根。在自然科學的研究上，在丁文江的推動下，地質學與生物學較有成效，其他較無發展，傅樂詩認為此是因為「達爾文式的科學家提供一種科學方法的經驗性描述。因此中國研究西方科學的第一代知識分子大多被經驗性與歷史性的學科所吸引，如醫學、地質學、生物學與考古學。而很少有人成為理學家或化學家。十九世紀有關自然史的科學對中國人較有直接的吸引力，因為中國人的先認為歷史的研究是所有理性探的共同模式，且中國人不習慣於區分科學中的理論性概念與一般的思辨性思想……他們的研究強調分類歸納性的概述，而不強調理論性的假設之較具創造力且基本的技巧以及數學模式的建立。」科學和民主同樣地被意識形態化，功能只是在暫時取代了社會達爾文主義，成為新的尋求救亡的工具。張灝先生曾把這種現象比喻為「賽先生」、「德先生」變成了「賽菩薩」、「德菩薩」。最有趣的例子是丁文江，尤其是他那完全科學化、卻又刻板的生活習慣。胡適曾說他「是一個歐化最深的中國人，是一個科學化最深的中國人。」根據胡適在《丁文江這個人》的描述，丁文江絕對不信中醫，因為他認為中醫絕不科學。有次他在貴州內地旅行，與跟人一齊病倒了，他不肯讓中醫診治，一意打電報至貴陽請西醫，甚至跟人病死了，亦不肯破戒。又如：「他的生活最有規則：睡眠必須八小時，起居飲食最講究衛生，在外面飯館裏吃飯必須用開水洗杯筷；他不喝酒，常用酒來洗筷子；夏天家中吃無外皮的水果，必須先在滾水裏浸二十秒鐘。」

三年級作文修辭學習單

Are you curious about what Van Gogh’s Starry Night looks like up close? Have you ever toured the ancient Maya temples or met the inspirational figures of Black history? Do you want to learn about Japan’s unique food culture or incredible Indian railways? Google Arts & Culture puts the treasures, stories and knowledge of over 2,000 cultural institutions from 80 countries at your fingertips. From the suffragettes who fought for women’s rights, to performing arts at the Paris Opera, to NASA’s archive of stunning images, discover stories about our cultural heritage. It’s your doorway to explore the art, history, people and wonders of our world. Highlights: • Art Transfer – Take a photo and transform it with classic artworks • Art Selfie – Discover portraits that look like you • Color Palette – Find art by using the colors of your photo • Art Projector – See how artworks look in real size • Pocket Gallery – Wander through immersive galleries and get up close to art • Art Camera – Explore high-definition artworks • 360° videos – Experience culture in 360 degrees • Virtual reality tours – Step inside world-class museums • Street View – Tour famous sites and landmarks • Explore by time and color – Travel through time and see the rainbow through art • Art Recogniser – Point your device camera at artworks to learn more about them, even when offline (at select museums only) More features: • Exhibits – Take guided tours curated by experts • Favorites – Save and group your favorite artworks into galleries to share with friends or students • Nearby – Find museums and exhibitions near you • Notifications – Subscribe to receive weekly highlights or favorite content updates • Translate – Use the translate button to read about exhibits from around the world in your language Permissions notice: • Location: used to recommend cultural sites and events based on your current location • Camera: used to recognize artworks and provide related information about them

利用成語接龍的方式，讓學生認識更多的成語。

波斯灣戰爭起因於伊拉克和科威特兩國間因領土、油權利益等糾紛，以及伊拉克對油償、租借布比揚島、瓦巴島談判的破裂。於是伊拉克於1990年8月2日揮軍十萬入侵科威特，兵力不足二萬及戰鬥機不到百架的科威特毫無招架之力，8月8日伊拉克完全侵占科威特，此舉引起許多國家關注。1990年，伊拉克總統海珊在會議上指責阿拉伯國家生產石油過量，導致油價低廉，使伊拉克在半年內蒙受約140億美元的損失。海珊更直指科威特違反石油輸出國組織（OPEC）的規定，過量輸出，造成油價下跌。故要求科威特拿出一百億美元作為油償並取消之前伊拉克所欠下的300億美元的債務，這不合理的要求使會議不歡而散。會議後一個月，伊拉克派遣副總統薩敦哈馬迪到科威特索錢，科威特表示沒有這麼多現金，伊拉克討債不成，遂轉以武力威脅，並從7月中開始在伊、科兩國邊境頻繁調集重兵。 伊拉克為排除外在勢力干擾，先後試探埃及與美國意見。美國駐伊拉克大使阿普里爾．格拉斯皮對海珊表示，「對阿拉伯內部的爭執如伊科之間的邊境爭執美國表示中立。這使海珊錯估形勢，誤以為美國允許他用武力解決問題。因為此次侵略行動可能會引起中東區域性的戰爭，甚至引發世界大戰，於是聯合國安全理事會在1990年11月29日通過678號決議案，要求伊拉克於1991年1月15日期限前撤出科威特。限期屆滿，伊拉克仍拒絕撤離科威特，聯合國宣佈以武力驅逐伊拉克。1991年1月17日淩晨3時，以美國為首的多國部隊，約有30多萬人、1200輛飛架及1000多輛坦克，戰爭首日，多國部隊進行3次大規模空襲，投下約1.8公噸的炸藥，相當於一個半廣島原子彈的爆炸能量。歷經38天的空襲，到2月24日，多國部隊發動地面攻勢，對伊拉克開始實施毀滅性的「沙漠風暴」戰爭，3天後宣佈停火，歷經100小時地面作戰之後，伊拉克最後無條件投降，戰爭劃下休止符。

數字1-100學習單

聯絡簿格式

這一系列試卷(A~Z共26回，B4紙張大小)每份字音及字形各100題，合計200題。期許學生透過字音字形的綜合練習與訓練，培養孩子識字、辨字和寫字的能力。

99學年度閱讀測驗比賽-低年級

此軟體是透過行動裝置的麥克風來測量環境噪音的大小，聲音以分貝(dB)為單位，並針對Android設備做校正，使其接近真正的分貝計。此外軟體因裝置的麥克風是計對人類的聲音(300-3400Hz, 40-60dB)來設計而有所限制，導致極大的聲壓級不能被偵測，例如：Moto Droid(max.100)、Galaxy S3(81dB)、Galaxy Note(91dB)、Galaxy S2(98dB)。

應用文顧名思義就是運用於生活的文體，舉凡日記、書信、便條、啟事、柬帖、廣告、電報、對聯、題辭、契約、自傳、e-mail、布告等，日常生活中常用的文體外，如工作時行文往來的公文，也是屬於應用文的範疇。本文針對學生常用的部份加以說明。

https://www.windy.com/ Windyty 是由一位名為 Ivo 的工程師於 2014 年開發，基於開放原始碼專案 Earth，他同時也是一位飛行運動愛好者，因此對於這些自然現象相當熟悉。透過網站能直接獲取某地區氣候資訊，包括風速、溫度、雲層及降雨情形、波浪、降雪、氣壓等等。 不同於其他氣象資訊系統，Windyty 以「可視化動態圖」展示目前氣候狀態，讓我們身歷其境，感受當前不斷變化的氣候。網站內建中文介面，如果你想隨時查詢天氣或降雨機率等資訊，Windyty 會有未來五天的氣象預測，會依照使用者所在位置提供最正確即時的氣象預報。 文字來源：https://free.com.tw/windyty/

漢人祭祀先人的習俗隨移民來臺，在祭祀上大致上分為唐山祖的宗族組織與開臺祖的宗族組織。唐山組基於原鄉的宗族意識、凝聚力量或集資創業，乃成立同宗或同姓的「祖公會」或客家人所謂的「祖嘗」，以大陸原鄉世代較遠的祖先為祭祀對象。開臺祖因移民在臺繁衍日久，人丁漸多，另供奉開臺祖，祭祀對象為來臺的第一代祖先或其後代。成員間具有明確的血緣關係，而祭祀的費用都由祖產支應。

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克里米亞戰爭（1853-1856年）的起因是宗教問題，俄國向鄂圖曼帝國提出為保護鄂圖曼帝國境內的東正教徒，在「聖地」建立俄國保護地的要求。俄國在鄂圖曼帝國拒絕後，決定以此作為採取軍事行動的理由，但戰爭的真正原因是鄂圖曼帝國逐漸衰落的國力，使俄羅斯認為這是擴張在歐洲勢力的好時機，尤其是它獲得一個通向地中海和佔領巴爾幹半島的好機會。但是英國和法國反對俄國的擴張，它們不希望俄羅斯獲得這些戰略要地，而要維持它們自己在東南歐的勢力和利益，因此也加入了戰爭。俄國在英法聯軍的攻勢下節節敗退，加上薩丁尼亞王國的援助及奧地利與普魯士的外交壓力，最終使俄國宣告戰敗。1856年，列強遂於巴黎召開和平會議，簽訂「巴黎和約」，和約規定：俄國放棄所有佔領地區，黑海被劃為中立地區，禁止一切軍事設施及艦隊進駐。歐洲列強雖許諾不再干涉鄂圖曼帝國內政，實際上更頻繁干預，強行要求帝國進行社會改革。在克里米亞戰爭中首次使用鐵甲船和現代的爆炸性的炮彈；首次在戰爭中使用電報；首次用火車來運送補給和增援；首次有隨軍記者參加，並可以在同日將戰況報告給家鄉的報紙，上述特點使克里米亞戰爭從影響未來戰爭進程的技術變革來說，是世界史上第一次的現代戰爭。英國的南丁格爾（Florence Nightingale，1820-1910）在伊斯坦堡設立戰時醫院，她在這些戰時醫院發明現代的護理方法，強調救命的清潔衛生。由於她的付出與服務，成為世界上第一位獲得土耳其統治者頒發勳章的女性。

九九乘法小學堂APP，是一個很好用的學習九九乘法的APP，包含有九九乘法的口訣朗誦(全部九九乘法)、個別朗誦(可以選擇2、3、4......等等個別的九九乘法)、記憶幫手(以矩陣方式列出所有九九乘法)、基礎練習(簡單的九九乘法練習)、進階學習(給定積，詢問被乘數或是乘數)、我問你答(透過聲音出題，訓練聽覺專注力)、應用問答(文字應用題)，還有小小畫家(讓學生可以用塗鴉方式練習九九乘法)，可以讓學生透過多媒體，不斷重覆學習、測驗。

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「江南」在哪裡？從現代的觀點來看，所謂的「江南」指的是太湖和西湖流域，也就是現在鎮江以東的蘇南、浙北以及上海市。但在古代，江南的涵蓋面卻遼闊得多。 在秦漢時代，「江南」指的是長江中游南部，主要是湖北南部和湖南。今天的皖南、蘇南一帶則以「江東」或「江左」稱之。從魏晉南北朝開始，「江南」開始向東方擴展，直到浙江一帶，「江南」一詞已多用來代替江東或江左。到了唐代，較明確的江南概念開始成形。唐太宗時將全國分為十道，江南道的範圍在長江中下游以南、南嶺以北，從湖南西部直到海邊。這是秦漢以來所形成的江南地域概念。由於江南地域過於廣闊，唐玄宗時又把江南道拆分成江南東道、江南西道和黔中道三個部分。到了唐末，江南西道又一分為二，西為湖南道（今湖南），東仍為江南西道（今江西）。兩宋時期，鎮江以東的江蘇南部及浙江全部被劃為兩浙路，這就是後來江南地區的核心。明代以後，兩浙路的經濟發展已位居全國之冠，其中又以太湖流域的蘇、松、常、嘉、湖五府（今蘇州市、上海市、常州市、嘉興市及湖州市）最為富庶，這一片地區就是最狹義的江南地區的範圍。更多的學者以經濟的角度來說明江南地區的範圍，他們以蘇州、松江、常州、嘉興、湖州等太湖流域的五府，加上鎮江、江寧與杭州三府，以及蘇州府劃出的太倉州等八府一州，視為一個整體，稱為「東南財賦重地」。 此外，位於江北的揚州在近代以前一直被當成江南來看待。東漢時的揚州地跨長江南北，而主體在長江以南，所以江南揚州的概念根深蒂固。即使揚州地域在隋代以後便遷往江北，但經濟繁榮的揚州依舊代表著江南的文化，直到近代，揚州經濟優勢不再，地位一落千丈，才不再被視為江南地區。

隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓臺灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓國小階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至小學階段。 國小AI教材的使用，各校可依需求規劃於彈性學習課程或融入自然科學領域實施。內容章節包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習與非監督式學習。目的是讓國小學生接觸人工智慧的基本概念，透過故事的引導及演算法的簡易操作，對人工智慧有基本的理解，希望能引發學生對人工智慧的興趣，可做為日後自主學習的多元選擇之一。 本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外) 學科：校訂彈性課程 STEM所屬範圍：S 設備需求：普通教室

(一)文藝復興（Renaissance）文藝復興一詞，源出於義大利語rinascita，意為再生或復興。十四、五世紀時興起於義大利，後來遍及全歐洲。當時，學者與新興的中產階級認為西方藝術衰退已有一千年他們懷念古代( 400 B.C.- A.D.400 ) 的希臘、羅馬的藝術與文學，故開始鑽研古典時代的文學、建築和雕刻。所以文藝復興是古典藝術的再生，也是對中世紀藝術的反動。 中世紀藝術主要關心宗教和來世的生活，而忽略現世的生活。文藝復興時代的人們對這種現象提出疑問，並尋求答案。這種新的精神被稱為「人文主義」，也是整個文藝復興的推動力，意味古代美術及文化的復活，新的生活誕生，這種的氣氛彌漫於生活中的每一層面。「人文主義之父」佩托拉克(Petrarch)有言:「我不要住在永恆的世界，我只要凡人的幸福。」其他如但丁(Dante)、 薄伽丘(Bocecaciu)都有類似的看法與文學著作。文藝復興的成就很多，主要表現在文藝方面，如建築、繪畫、雕刻、文學等等都有可觀的成就，並有三大巨匠達文西(Leonando da Vinci)、拉菲爾(Raphael)、米開朗基羅(Michelangelo)。其他如政治方面，馬基維利(Machiavelli)中在《君王論》主張身為國家統治者，必須「勇猛如獅，狡詐如狐」，使用任何手段都不為過，政治無關乎個人道德。(二)科學革命(Scientific Revolution)十七世紀的歐洲，社會、政治擾攘不安，但文化上卻有輝煌的成就。此時，由於科學精神的發展與科學方法的應用，歐洲出現了一場「科學革命」，不但促成近代科學的興起，而且改變了人們的思考方式，產生新的宇宙觀，形成近代思想的基礎。近世以來，歐洲人在科學的研究上有不少進展，為十七世紀的「科學革命」奠下基礎。首先，文藝復興運動以來，社會上形成一種質疑、探討的精神，不再盲目迷信過去的權威。其次，印刷術傳入後，書籍日益流通，知識交流迅速。透過書籍的流通，各地的學者可以相互切磋研究心得，加速科學的進展。其三，精密科學儀器製造技術的進步，為科學研究提供方便又進步的工具。特別是一些重要的觀察與測量工具的發明，如望遠鏡、顯微鏡、氣壓計、溫度計、鐘擺、天平等，方便科學的研究。近代科學的進展始於天文學革命。歐洲人原來深信中古時代流傳下來的宇宙觀，這個宇宙觀是以古代亞里斯多德的物理學和托勒密的天文學為基礎，結合中古的基督教神學而成，主張地球在宇宙的中心，靜止不動，所有天體都繞其運轉。這個理論因符合人們日常生活的經驗，一直被奉為真理。直到十六世紀中期，哥白尼(Nicolaus Corpernicus1473-1543)的研究出現，這個理論才受到挑戰。哥白尼原籍波蘭，年輕時曾留學義大利，研修數學與天文學，後來進入教會當教士，在東普魯士(Prussia)的一所教堂服務。他從學生時代起即相信「太陽中心論」，後來利用教堂的尖塔，以簡陋的儀器觀察天象，長達三十年，累積大量的資料。1543年，他將觀察結果整理，出版了《天體運行論》一書。他在書中正式提出「太陽中心說」，主張行星繞太陽運轉，並自轉形成日夜，地球只是行星之一。這個理論因與教會的說法相左，引起很大的震撼。哥白尼在他的著作《天體運行論》中否定了地球是宇宙中心的理論，該書在1543年他去世之前才出版。哥白尼之後，日耳曼天文學家克卜勒(Johann Keplerl5711-1630)進一步發現太陽系的運轉有其規律，提出行星運行三大定律。克卜勒長於理論，其定律最初無資料可資佐證，時人將信將疑。後來，義大利物理學家伽利略(Galileo Galilei1564-1642)以新發明的望遠鏡觀察天體，證實了哥白尼學說與克卜勒定律的正確性。1632年，伽利略發表關於《兩種世界體系的對話》一書，公開支持哥白尼學說，卻因違反《聖經》的觀點，遭到羅馬教會的迫害。牛頓(lsaac Newton1642-1727)是近代科學革命的集大成人物。他是英國科學家，二十七歲時就當了劍橋(Cambridge)大學的數學教授。1687年，牛頓發表鉅著《自然哲學的數學原理》，提出著名的「萬有引力定律」(Law of Universal Gravitation)。他結合數學、物理學與天文學的研究，指出物體與物體間會相互吸引，而這種引力可以解釋宇宙自然的運轉。牛頓認為，不但行星的運轉有其定律，整個宇宙的活動都循著一定的法則。他主張一種機械式的宇宙觀，把宇宙比為一座巨型的機械裝置，自然萬象都可以納入此一系統中。這一座裝置很單純，並非神秘不可測;自然現象看似變化多端，實際上都有一定的法則可循。這些法則是精確、可以測量的，人類以其理性就可以發現它們。這種觀念改變了人對自然的態度，人類只要靠理性就可揭開自然的秘密，遂產生征服自然的信心。

學生可利用平板與電腦進行網頁搜尋，找到相關app後，利用新北校園通app登入，找到親師生平台進入，選擇學習吧項目，教師將學生建構成一個班群，教師在學習吧後台線上指派作業任務，將紙筆測驗轉換為線上問答與挑戰，並搭配不同的作答方式，讓學生在每一課中都能自行完成每一小單元的學習成就。

使用方式： 1.按下 F9 ，因為亂數，整張會重新「出題」 2.按「列印」

1948年的第一次以阿戰爭，又稱為「巴勒斯坦戰爭」或「獨立戰爭」。1948年當英國終止對巴勒斯坦的託管後，以色列於次日立即宣佈建國。埃及、敘利亞、約旦、黎巴嫩及伊拉克五國，以維持秩序為由，同時派兵進駐巴勒斯坦。此次戰爭，共歷時一年半，最後由以色列獲勝後，以色列領土增加了50％，占有巴勒斯坦四分之三土地。戰後約有70萬巴勒斯坦人流離失所，有60％在約旦，20％在加薩，20％在敘利亞，形成難民問題。而原本散居在阿拉伯國家的猶太人，因為害怕遭到報復，或出於被迫，約有80萬人返回以色列。1956年的第二次以阿戰爭，又稱為「運河之役」或「百時戰役」。第一次以阿戰爭後，造成大量巴勒斯坦的難民，加深了以阿間的仇恨。此時埃及在加薩建立突擊基地，使得巴勒斯坦游擊組織經常越界侵擾以色列。於是1995年2月，以色列對加薩進行了一次報復性攻擊，使阿拉伯人死傷70餘人。埃及總統納瑟在1956年7月在慶祝埃及革命成功演說中，宣佈將蘇伊士運河收歸國有，並同意給予有關國家補償，同時保證從前使用運河的國家往後仍可使用運河，但英法在安全及經濟的考量下，決定採取軍事行動，取回運河。以色列基於想解除埃及所帶來的威脅，並藉此打通運河與阿卡巴灣，佔領若干土地以作為日後談判的籌碼。於是英、法、以色列三國協議，由以色列率先發動攻擊，英法於次日呼籲雙方在12小時內停火，以色列可佯裝接受但不必履行，待埃及拒絕停火呼籲後，英法再出動轟炸機摧毀埃及空軍並奪取水域。 以軍與埃軍在西奈半島進行了一整天激烈地戰鬥，以軍飽受埃空軍轟炸，有意撤退，11月5日英法聯軍空降攻擊，但在美蘇強大壓力之下，宣佈接受聯合國停火呼籲。11月7日聯合國派遣了一支國際警察部隊，陸續抵達埃及西奈接管以埃邊區，英法於12月22日撤離運河地區，以軍則於五個月後撤離西奈。1967年第三次以阿戰爭，亦稱「六日戰爭」。戰爭起因於，以阿兩民族在歷史上的仇恨、難民問題、約旦河河水糾紛、阿拉伯國家的聯合令以色列倍感威脅、聯合國和平部隊被迫撤退與埃及封鎖阿卡巴灣。戰後以色列乘勝占領整個巴勒斯坦，欲建立巴勒斯坦阿拉伯國的希望也更為渺茫。1973年第四次以阿戰爭，亦稱「贖罪日戰爭」或「十月戰爭」。1973年10月，埃及總統沙達特（Sadat）精心策劃一場戰爭，定下發兵日期為1973年10月6日。這一天是猶太曆法上的「贖罪日」。聖經：「當這日，甚麼工都不可作，因為是贖罪日，要在耶和華你們的神面前贖罪。」當天以色列全國都休息一天，軍隊也休假。阿拉伯聯軍希望藉此機會，將以色列一舉殲滅。贖罪日下午，埃及和敘利亞兩國軍隊南北夾擊以色列，正在禱告讀經的以色列軍隊措手不及，死傷慘重。而敘利亞坦克大軍更從北面入攻，直搗以色列心臟，情勢相當危急。以色列派出轟炸機，擊毀敘軍全部坦克，顯示以色列軍隊的制空能力。當北面戰線取得勝利後，以軍立刻南下。此時，以色列國防部長戴揚（Moshe Dayan）將軍不願正面交鋒，於是採去側面攻擊，登陸埃及，切斷埃軍的後路，致使以軍節節勝利，直逼埃及首都開羅。後來，聯合國出面調停此事，下令停火，才結束了第四次的中東戰爭。 此次戰爭歷時18天，埃及、敘利亞和以色列三國共投入兵力約110餘萬人，透過這次戰爭，埃軍收復運河東岸約面積為3000多平方公里。而以色列佔領運河西岸埃及領土1900餘平方公里和敘利亞戈蘭高地以東440平方公里的領土。1982年6月以色列入侵黎巴嫩，亦稱「黎南戰爭」。以色列藉口其駐英大使遭巴勒斯坦游擊隊刺殺，因而出動陸海空軍約10萬多人，對黎巴嫩境內的巴勒斯坦解放組織游擊隊和敘利亞駐軍發動了大規模的進攻，目的在消滅巴勒斯坦解放組織，在黎巴嫩境內建立一個親以的政權，擠走敘利亞在黎巴嫩的駐軍。以軍只花了幾天時間，就佔領了黎巴嫩的半壁江山。這是自四次以阿戰爭以來，以色列和阿拉伯國家之間最大的一次戰爭，稱為第五次以阿戰爭。

改錯練習題目，拉那路老師彙編

資訊融入繪本教學

成語教學評量

透過聯想的方式，幫助小朋友透過圖像來加深對注音符號的認識。

所謂小乘佛教完全根據佛佗所說的禮儀行事，沒有任何修改，故稱之為「原始佛教」，小乘佛教盛行於錫蘭、緬甸、泰國、故也稱「南傳佛教」。大乘佛教起源印度北部，流傳至西藏、中國、朝鮮和日本，故大乘教也稱為「北傳佛教」。大乘教與小乘教的最大差別是，小乘教重視自度，只求自我解脫；大乘教則重視度他，以眾生皆得解脫。小乘教主要供奉「人天教主釋迦牟尼佛」；而大乘教供奉「人天教主」外，還有「毗盧舍那佛」、「五方諸佛」；至於「觀世音」也是大乘教派最喜歡供奉的大菩薩。 乘是『運載』之義，能載人至彼岸之意，小乘在先，大乘在約西元一世紀，大約從古代小乘部派中產生。根據漢譯佛經的資料顯示，最初可能流傳於中亞細亞，東漢末年傳入中國。主要流行於中國內地、西藏、蒙古、日本、韓國等。現存的大乘宗派，主要有淨土宗、禪宗和天台宗。小乘是相對於大乘以成佛為最終的理想境界而言。大乘佛教徒稱那些以證得阿羅漢果為終極理想的佛教宗派為小乘。大乘小乘雖有修佛果的深淺之分、但都是以歸與空寂涅槃而得覺悟的。

新的一年即將來到，我們藉由故事、新年佈置、畫春聯、戲劇扮演…等，各式各樣的活動討論年節中各項習俗所代表的意義，增進幼兒對於傳統習俗的了解及體驗，期許當幼兒於家庭生活中再一次經驗時，能有更深一層的感受與體悟。當漸漸走入學習的尾聲時，希望能跟幼兒一同沉溺於過年歡喜、開心的氣氛中，並適當的引導幼兒表達自己的感受與想法，培養幼兒成為一個了解傳統，卻又不囿於傳統思維的個體。

這個軟體對於有繪製圖表需求的人就不能錯過－圖表繪製與即時線上互動這個App，不管是想製作簡單的文件、網路、資料、網站等圖，甚至電路版圖、手機軟體版型，都可以用它繪製，而且還可以購買更多版型。它也有分享、社交的功能，可以用即時訊息與同事討論、分布作品，不過由於功能很完整，相對的難度也會高一些，可能要會使用Dreamwaver之類版面設計軟體的人才會比較順手。

為小一小朋友在學習注音符號(ㄣ和ㄥ)時設計的學習單,將容易混淆的發音作統整練習

工業革命後，因工業社會來臨造就新中產階級，促使貧富差距擴大，進一步形成嚴重的階級問題。19世紀一位英國社會的觀察家，說出英國社會的階級分化：「全世界沒有一個地方像曼徹斯特一樣，貧富的差距如此之大……在這裡，棉紡織場老闆和他的工人之間的私人往來，遠比威靈頓公爵同他最卑微的佃農之間的接觸，要少得多。」工業革命大量增加了人類的物質富裕，但也造成傳統社會秩序徹底的分裂，並帶來了新的社會問題，如污染、個人與其群體社會的疏離、城市內的擁擠、和童工的出現。譬如英國許多工廠與礦場，不但危險而且不衛生，使工廠勞工的生活情況，並不會比美國大農場的奴隸好多少。機器的出現使年輕力壯的勞工，反而被廉價的婦女與童工排擠而失業。經濟理論認為等到一定數量的商業與工業主吃過苦之後，工業的輪子便會再度開始運轉，繁榮將逐漸恢復；但當工人絕望的時候，他們常會罷工，工廠的主人會訴請警察來保護他們的財產，使勞資雙方的激烈衝突屢見不鮮。物質和科學的進步，提升了人類的壽命並減少死亡率，這促使世界人口戲劇化的增長。也因而導致了勞工過多的窘境，造成了工資的下降。貧富差距導致階級問題更加嚴重，如何解決勞工問題成為工業社會的重要課題。社會方面，由於鄉村人口大舉移入都市，造成了都市化的現象及都會區的出現；也因為經濟自由主義的興起，進而擴大了人民對民主政治的參與；大量工廠的成立，不僅造成了勞資雙方的對立，工人悲慘的生活及工作環境也逐漸為人重視，許多的慈善機構於是成立，主張以社會福利制度改善窮人生活，也免費提供糧食及住所；另一方面，以馬克思為首的左派學說也質疑工業社會造成的負面影響，失業的人們排隊領救濟品，或沿街乞討，政府沒有採取行動來協助失業者，也沒有所謂的公共福利政策。與此同時衍生出了社會主義及共產主義等思想，對日後的人類社會影響甚鉅。

99學年度閱讀測驗比賽-中年級

本實驗在研究如何製造出最大、最多、最持久的夢幻級泡泡。我們使用了洗手乳、沐浴乳、洗碗精和肥皂等四種不同的洗潔劑，再針對這幾種洗潔劑，設計出不同濃度、溫度及各種添加物的泡泡水實驗。結果發現洗手乳是最理想的泡泡水材料，它和水的比例為4：6 時，能吹出最多泡泡，且水溫並不影響其泡泡水品質，若再加上糖、太白粉或膠水，更使其泡泡表面具黏性而不易破。肥皂在這三個小實驗中都幾乎不成泡。我們還發現熱水可使洗手乳及沐浴乳所吹出的泡泡更多，冷水則使沐浴乳泡泡易破。將糖水、太白粉和膠水適量加入各種清潔劑溶液中，都會讓液體變得更濃稠，吹出的泡泡也更堅固。但加太多反而會適得其反，吹不泡泡來。鹽水中的物質會影響泡泡的表面張力，故加在任何溶液中都無法吹出泡泡，甚至加在沐浴乳中還會凝結成塊狀。

隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓高中階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至高中階段。 高中AI教材的使用，可規劃於校定必修或多元選修開設。高中AI教材內容包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習、非監督式學習、增強式學習與深度學習，希望能讓未接觸過人工智慧相關知識之高中學生學習到人工智慧的基本知識。 本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外) 學科：多元選修課程 STEM所屬範圍：S 設備需求： 1、因課堂尚須有大量的分組討論活動設計，因此建議設備上各組能以4-6人為一組，並有一個討論桌得以進行分組討論活動。 2、各組需有一筆記型電腦以操作課堂活動。 3、配合筆記型電腦，另需搭配無線網路進行使用。 4、投影機或大型電子互動螢幕，除了投放教師上課內容外，各組進行課堂分享時亦能將各組成果投放供其他各組觀看。

範圍：第一單元－整數的簡化計算、第二單元－因數和倍數、第三單元－多邊形、第四單元－擴分、約分和通分、第六單元－異分母分數的加減

使用Google Classroom進行教學，電腦必須透過google chrome瀏覽器執行，使用其他瀏覽器可能會有畫面顯示不正確等的情形。教師與學生皆須登入google apps for education帳號以進行教學，教師建立課程並指派作業，學生提交作業後，教師可以得知學生是否提交，並對提交作業學生評分，所有教學資源與學生作業皆儲存於google雲端硬碟中，因此使用google classroom時無須準備儲存資料空間。

句型學習單

適合低年級的閱讀學習單

此學習單是針對本校四年級書袋中的"成語故事(上)"所設計，期許孩子認真讀完這些精采的成語故事，學到使用這些成語的能力。亦可作為介紹成語與練習使用成語的學習單。

生字造詞造句練習，資源班適用

在過去電子化的過程中，因建置時間與系統任務之不同，針對各任務需求所建置的系統，由於無法進行資訊彙整與流程整合，導致大多數電子化工程之效益不彰。為了突破地域與時間限制， 並解決系統整合問題，建構親師生入口網與新北市教育雲行動化應用程式，能提供單一入口，以協助使用者執行各項資訊系統，提昇訊息傳遞、資訊存取、協同運作之效率。

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使用先決條件: 必須擁有 Synology NAS 方可執行此應用程式，且必須在 Synology NAS 上安裝 DSM 5.1 以取得完整功能。 程式說明: DS file 是管理 DiskStation 檔案的理想工具，您可以在 NAS 及 Android 裝置間上傳或下載檔案，或進行基本的編輯。透過 HTTPS 支援，您可以安全地完成這些操作。除了檔案管理，DS file 這款實用工具還能讓您隨時隨地瀏覽圖片、觀賞影片或檢查工作文件。可以簡單的瀏覽NAS的資料夾與檔案，支援部分檔案的開啟，提供檔案下載與上傳，編輯NAS內的檔案與資料夾名稱、刪除等基本檔案總管操作。

清康熙61年（西元1722年）之際，平定朱一貴民變事件後。朝廷慮其餘黨遁跡東部，且懼漢人出沒其地，而與原住民族結合，伺機謀亂，且此時朝廷對於東部地區並無土地的需求。於是採取籠絡原住民族，同時禁止漢人私越後山，因此頒布隔離漢人接觸之「劃界封山」之政策，自此後山被封禁長達百餘年，使得本區難有快速的發展。當時，政府雖然立界禁止漢番交易，但是前後山間的貿易商業活動依舊持續，久而久之，逐有漢人前往開墾。直至嘉慶、道光年間，當時台灣西部平原地區大致完成開發後，少數漢人也開始逐漸轉移目標至後山交通較方便、平原開闢地區拓懇，但大多失敗，隨後棄地而去。當時漢人進入本區拓墾的分佈地區，明顯的呈現點狀分佈現象，主要利用陸路方式，由西部翻越中央山脈東來。或者由南部進入，此皆受限於交通的不便。由於政策的限制，後山被封禁長達百餘年之久，從漢人角度來看，大大延誤了東部的開發，然而若站在原住民族的立場，此項政策也保存東部原始文化的多元，不致太早被同化與消滅。

一年級的1到10數字練習單，從1順數到10，從10倒數到1。

康軒版六上第四課四字語詞造句練習單(金碧輝煌、前所未聞、生津止渴、熙熙攘攘、四通八達、大開眼界)

訊連科技現在已將獲獎無數的威力導演從PC帶至Android手機及平板電腦！身為市面上最強大的影音創作軟體，威力導演提供你最便利的隨身影音創作。僅需匯入拍攝片段、修剪影片、添加特效和文字，即可匯出為HD影片或直接上傳至Facebook與YouTube。 威力導演內建簡易上手的時間軸介面，並支援檔案拖放功能，輕滑指尖，即可輕鬆匯入多個檔案，進行分割、修剪並加入多樣化特效，快速打造專業十足、絢麗的影片創作。 立即在Android行動裝置上體驗威力導演的強大功能： ★ 搭載專業時間軸工作環境，快速剪輯專業影片 ★ 指尖拖放內容及特效，快速、輕鬆、精確打造影音創作 ★ 支援120/240 fps慢動作及快動作影片 ★ 在影片添加相片及音軌 ★ 30種以上影片特效，任你自由添加 ★ 提供30種以上轉場特效 ★ 影片及相片裁切 ★ 顏色調整工具: 亮度, 對比, 飽和度 ★ 兩條覆疊軌，支援圖文置入，更可調整透明度 ★ 錄製配音 ★ 子母畫面視訊疊加功能*，讓你的創作增添更多層次 ★ 在裝置上儲存專案，稍後接續剪輯 ★ 將創作匯出為HD或Full HD** 畫質 ★ 精采創作完成後，直接上傳至Facebook或YouTube*** ★ 啟動app後，快速存取專案檔

低年級標點符號學習單

西元前十世紀起，雅典逐漸成為了希臘城邦文明的中心，其政治制度也逐漸由貴族政治轉變為民主制度。雅典民主是最早期的民主制度，民主一詞約在前五世紀出現。古雅典民主政治，人民可以直接參與對立法和行政議案的投票，開啟直接民主的濫觴。西元前323年雅典城邦遭到馬其頓擊敗，民主制度隨之廢除。雅典城邦人口分為三個主要的階級，不同的階級在政治上和法律上有著顯著差別。公民才是城邦真正的主人，雅典的投票權的限制是逐漸放寬的，由地主貴族擴展至受過義務軍事訓練的20歲以上的公民，全雅典約只有十分之一或更少的人才有投票權。婦女、社會最底層佔人口三分之一的奴隸(slaves)、與外籍人士(resident foreigners)無法擁有公民權。雅典公民透過投票可以創立法律或向某個國家開戰，所有公民也可在大會上進行演講。雅典城邦第一任執政官梭倫(Solon)於西元前594年，進行一次重要政治改革，縮小雅典貴族權力，並設置了「四百人議會」，讓雅典「公民」首次有權利進入政治領域，公民權利受到保障。議會成員由雅典各部族成員推派選出，但公民指的是出生於雅典的男性自由人，且受到財產、血統等限制。西元前508年，執政官克利斯提尼(Cleisthenes)所推動的政治改革，奠定了雅典民主政治的基礎。他擴大公民大會權限，改掉「四百人議會」，以區作為自治區，由個區派出代表組成「五百人會議」(Council of Five Hundred)，作為立法機構，以50人為一組，分為十個委員會，城邦事務由十個委員會輪流當值一個月，負責日常的行政事務。雅典人民透過五百人會議和擁有龐大人民陪審團的法庭的兩個機構來控制政府(court)。公民大會(Assembly) 類似國民大會，擁有立法權，是最高的立法機關，每年開會約40次，每次一整天，法定人數為6000人；五百人議會則有行政權和一般的立法權；法庭擁有司法權。為了確保雅典的民主制度，實行陶片放逐法（Ostracism）清除任何威脅此制度的人，但此法卻有時被有心人用來攻擊政敵。雅典政治歷經過數次政治改革，逐漸由貴族操控轉為平民控制，由公民管理自己的事務，而不通過中介和代表國家政治，雅典建立世界上最早的「直接民主制」。

成語學習單

如果小朋友想要學好九九乘法表，最棒的方法就是在遊戲中學習囉。 九九乘法小學堂，可以讓小朋友在遊戲中快樂學習九九乘法，裡面提供許多功能，可以邊玩邊學，增加學習樂趣，適合當作學前教育軟體，培養基礎數學能力，讓小朋友贏在起跑點。

Quizlet能讓你以最輕鬆的方式來練習並掌握所學內容。建立你自己的單詞卡和學習集，或在其他學生建立的上億個學習集中選擇。由你決定！每月有超過五千萬名學生透過Quizlet學習，因為它是頂尖的教育和單詞卡應用程式，能讓學習語言、歷史、字彙和科學變得輕鬆又有效率。而且免收費用！ 有了Quizlet，你可以： - 利用學習模式來準備考試 - 利用書寫模式測試你的記憶 - 在配對遊戲中和時間競賽 - 和朋友、老師或學生分享單詞卡 - 聆聽以18種語言正確發音的字詞 - 利用你自製的圖片和語音深化學習程度

Seesaw is the best platform for empowering students to demonstrate and share their learning. Students use powerful tools in the Seesaw app to create, reflect and demonstrate learning. When students share their learning in their Seesaw portfolio, teachers and families gain valuable insights into what their students know and can better support their development throughout the school year. Teachers tell us that students who use Seesaw feel empowered, motivated and proud, and that they are engaged in more meaningful ways. The Basics: ∙ Seesaw is used in over 200,000 classrooms, over 150 countries, and 1 out of 2 schools in the US ∙ The core Seesaw experience is free for individual teachers and always will be ∙ Seesaw works on any device, shared or one-to-one How does Seesaw Work? ∙ Students use Seesaw’s intuitive tools to demonstrate learning in a portfolio. ∙ Teachers see what students know and get ideas for activities in Seesaw. ∙ Families see their child’s work and leave comments and encouragement. What Can Teachers Do with Seesaw? ∙ Unlock creativity for all students in any subject ∙ Gain insights to meet students where they are ∙ Engage families in conversations centered on student learning ∙ Give students a space for ownership and choice ∙ Get inspiration and ideas for your classroom ∙ Celebrate and recognize student progress Awards Include: ∙ 2018 Top Pick for Learning by Common Sense Education ∙ Best Website of 2016 by American Association of School Librarians ∙ Richard Byrne's Free Tech for Teachers ∙ Featured by Apple as "Perfect for Every Classroom" Other Seesaw Features Include: ∙ Compatible with 100s of other apps, including Apple and Google apps. ∙ Multiple sign in options, including QR sign in options for younger learners or shared device classrooms. ∙ Teachers control who can see what, and whether students and families can add likes or comments. ∙ Translate notes, comments and captions into 50+ languages, including Spanish, French, Chinese, Japanese and more! ∙ Getting started tips and professional development resources at help.seesaw.me. ∙ Follow @Seesaw on Twitter or join our Seesaw Teachers Facebook group to give feedback and connect with other inspiring educators. ∙ Seesaw is COPPA, FERPA and GDPR compliant. Learn more at web.seesaw.me/privacy Seesaw for Schools: Premium Features Make Seesaw an official part of your school or district with our subscription service. Bring the power of Seesaw and additional premium features to all your students, teachers and families. Additional benefits include the ability to: ∙ See student progress year over year ∙ Get real-time insights into schoolwide learning ∙ Centralize setup and management for your school or district

是一個簡單但吸引人的益智遊戲，將所有的顏色配對，並覆蓋整個電路板解決每一個難題。有時間限制，線條不能交叉或重疊，但必須把所有方格填滿！★750個免費的難題 ★免費播放“和”計時賽模式 ★清潔，豐富多彩的圖形 ★有趣的聲音效果

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。 此學習單以名言錦句開頭，接著請學生寫出三樣暑假最迷人的事物，以形容詞加名詞的排比句寫成，開頭最後寫出最暑假的大大讚美。 正文內容，將暑假的迷人之處分成三方面或三層次寫出，結尾也要呼應此三樣事物。

古時候的每個月初一、十五，商人都會約定地點作交易，於是就逐漸形成了「市集」，在交易完成之後的第二天，就是初二、十六，為慶祝交易成功，便會宴請家人和工人，但是在吃飯之前會先祭拜土地公，感謝土地公保佑他們有豐盛的農作物或家禽，使他們有物可「易」，也感謝土地公保佑使他們交易順利，換得自己所需的民生用品。「頭牙」是指每年第一次祭拜土地公的日子，也就是農曆二月二日，因為正月初二，正當農曆過年期間，所有神明都要回到天廷，所以土地公不在人間，而正月十六時，與上元節（元宵節）僅相隔一天，所以將每年第一次做牙定在二月二日，也就是「頭牙」，而十二月十六日則是最後一次做牙，就稱為「尾牙」。虔誠的人們在每個月的初一、十五或初二、十六固定會祭拜土地公，另外每年有兩次更盛大的祭祀活動，一個為農曆的二月二日，這一天除了是商人們做頭牙之外，也是土地公的誕辰日；另一個是八月十五日，是土地公得道升天的日子。二月二日是春祭，祈求土地公保祐農作物生長順利；八月十五是秋祭，秋天收成之後，感謝土地公的保佑豐收，也就是所謂「春祈秋報」。這兩天，家家戶戶都會宰雞殺鴨，準備豐盛的祭品虔誠祭拜，也會在土地公廟前的演平安戲，又稱為 「土地公戲」。「安土地公金」就是在二月二日祭拜土地公祈福時，農人會以竹枝夾著金紙（土地公金），插在田中，祈求豐收。到了八月十五日會重複，以感謝土地公庇佑農作物豐收。「安土地公金」也稱為「安土地公拐杖」，民間流傳土地公是白髮蒼蒼的老伯伯，行動比較為不靈活，人們就以竹枝或蘆葦枝夾土地公金插在田地上，當作土地公的拐杖，而土地公金，則是作為答謝土地公之「禮數」。另一種說法認為「安土地公金」是土地公看管的標記，表示這塊田是土地公的管轄區域，就如同俗諺所說：「土地靈，虎豹不入境」，兇猛的野獸、妖魔鬼怪等，看到土地公金不敢隨便入侵，農作物自然可以豐收。

1.通過可移動的時針和分針的互動式時鐘來學習如何調整時間 2.學會讀看時鐘/說看時鐘 3.學習如何轉換指針時鐘和數字時鐘 4.了解白天和黑夜的概念 5.了解如何學習使用AM/PM,12小時和24小時鐘時鐘表示法 6.測驗模式:學習時間的說法

隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓臺灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓國小階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至小學階段。 國小AI教材的使用，各校可依需求規劃於彈性學習課程或融入自然科學領域實施。內容章節包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習與非監督式學習。目的是讓國小學生接觸人工智慧的基本概念，透過故事的引導及演算法的簡易操作，對人工智慧有基本的理解，希望能引發學生對人工智慧的興趣，可做為日後自主學習的多元選擇之一。 本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外) 學科：校訂彈性課程 STEM所屬範圍：S 設備需求：普通教室

有趣的填字遊戲

此為本校韋宜青老師所提供，供教育使用！

句型練習

查字典比賽為常見的語文競賽之一，除了比翻查字典的速度外，亦考驗學童對於難判斷部首國字的熟認度，此練習卷中收編了國小、國中常見的「難判斷部首國字」。

隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓高中階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至高中階段。 高中AI教材的使用，可規劃於校定必修或多元選修開設。高中AI教材內容包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習、非監督式學習、增強式學習與深度學習，希望能讓未接觸過人工智慧相關知識之高中學生學習到人工智慧的基本知識。 本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外) 學科：多元選修課程 STEM所屬範圍：S 設備需求： 1、因課堂尚須有大量的分組討論活動設計，因此建議設備上各組能以4-6人為一組，並有一個討論桌得以進行分組討論活動。 2、各組需有一筆記型電腦以操作課堂活動。 3、配合筆記型電腦，另需搭配無線網路進行使用。 4、投影機或大型電子互動螢幕，除了投放教師上課內容外，各組進行課堂分享時亦能將各組成果投放供其他各組觀看。

此份為針對校內語文競賽字音字形所出之題目,分別為國字及注音各100題,若須下載使用請安裝華康寬注音之字體。

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除了課堂上的教學，讓學生理解乘法的意義。 藉由十十乘法表格的設計，讓學生在家背誦完畢後，請家長認證。 期許孩子能利用課餘時間背誦乘法表，並藉由背誦活動，增進家庭互動。

情境英文單字記憶，是將同一情境下較常使用到的字彙整理列出來讓使用者學習單字，由於是以情境為主，故學習的單字相關性強因此就更容易記憶與應用。 系統提供 　　離線學習:不用一直掛網，不必煩惱網路品質。 　　詳細的單字解說。 　　同義/反義/變化等關聯字彙。 　　豐富的例句，相關片語。 　　單字語音發音等 豐富資訊，讓學習更完整。

適合小學、中學的學生使用，利用google sky map，可以搜尋天空中的星體，也可以認識各星座的位置，星等、星雲及行星天體的位置，相當適合在教學上模擬夜空的特性，以利介紹星空。

應用文-日記寫作練習。

英法百年戰爭的爆發遠因為王位之爭，近因則與利益交錯有關。西元1328年法國卡佩王朝國王查理四世去世，法蘭西瓦盧瓦伯爵腓力與英王愛德華三世加入王位爭奪。而英格蘭自諾曼征服以來，長期佔有法國大片領土。十四世紀初，英格蘭國王統轄法國南部面積廣大、土地肥沃的地區，而法王則一直希望把英國勢力逐出歐洲大陸。兩國王室都要爭奪富庶的佛蘭德爾。

國家教育研究院數學二年級第六單元教案

將短句變長,長句變段

班級經營APP。可根據學生上課表現加減分。抽籤模式可以確保每位學生都會被抽中。雲端程式不受限於電腦、手機、平板都能使用。

胡適，安徽人，本名胡洪騂。光緒11年（1885）生於上海，民國51年（1962）病逝台北，享年71歲。父親胡鐵花在光緒18-21年（1892-1895）做過台東知州，胡適兩、三歲的時候就到過台灣。1895年台灣割日，胡鐵花離台後病死在廈門，胡適靠母親馮氏扶養長大。光緒30年（1904）時，胡適從安徽到上海讀中學，次年讀到嚴復所譯《天演論》，受「物競天擇，適者生存」學說的影響，當年即以「適之」為號，宣統2年（1910）改名胡適。此期間，對胡適影響比較大的書，除《天演論》外，尚有嚴復所譯的《群己權界論》（《自由論》）、梁啟超所撰的《新民說》等。1910年胡適考上官費留美，初在康乃爾大學習農，1915年轉入哥倫比亞大學習哲學，拜杜威（John Dowey）為師。杜威是實驗主義哲學大師，從此以後，實驗主義就成為胡適思想和行為的指針。1916年胡適開始致力於白話文運動，是受實驗主義的影響，因為實驗主義又稱工具主義，「工欲善其事，必先利其器」，當時的中國仍用古代人的文體、文句來傳播知識、思想、感情，所以胡適要把文學的工具加以改良。胡適一生出版的專書和發表的學術論文、時論、及一般性的文章，據初步統計，共2346種。就所用語文言，日文11種，英文239種，中文2096種，中文佔89％。就中西學術的比重言，純粹介紹西學者146種，約佔全部著作的6％，可以看出胡適在心靈上是中國的，而非西方的。在胡適的諸多譯著中，其內容對思想啟蒙發生重大影響者，主要有兩方面：其一實驗主義，其二自由主義。實驗主義是胡適在美國留學期間所習得的一種哲學、在一生中宣揚最多者。實驗主義的哲學是受19世紀科學發展的影響而產生的，在科學發展的過程中，科學家們認為科學的定律是可變的，目前所有的科學定律只是一些最適合的假設。不僅科學定律會因新的研究發現而改變，在西洋哲學中一向認定的物種不變，也因達爾文的《物種原始》一書而動搖。實驗主義不承認真理就是永遠的真理，只承認一切的真理都是應用的假設，假設的真不真，需要靠實驗來驗證。胡適所講的實驗主義是一種處世態度和治學方法。無論處世和治學，均抱持存疑的態度，有疑之後即用時驗的方法來解決。胡適自承，他的懷疑態度來自英國學者赫胥黎（Thomas H. Huxley）的存疑論（agnosticism）。前面講嚴復時曾介紹赫胥黎，胡適說，赫胥黎叫他怎樣懷疑、教他把一切學說都當作待證的假設。這可以說是實驗主義的第一步。對事物既有懷疑，便需要設法求證，這便是杜威的實驗主義的第二步。實驗主義用在治學上，其要義凡二：1.一切學說、理想，一切知識都只是待證的假設，非天經地義；2.一切學說與理想都須用實行來試驗過，實驗是真理唯一的試金石。實驗主義中的懷疑和求證，在中國的學術傳統中早已有之，東漢的王充、南宋的朱熹等，在治學上都有懷疑態度，而清代的考證學更注重證據。何以胡適把他的懷疑態度和求證方法歸功於赫胥黎和杜威？據余英時的研究，胡適在接觸到赫胥黎的懷疑論和杜威的實驗主義之後，他的懷疑和求證的治學方法才較有系統。1919年他提出「大膽假設，小心求證」的治學方法以後，一生都應用和宣揚這種方法。他應用這種方法，考證了紅樓夢、水滸傳、西遊記等小說和水經注等古籍，目的之一在為他的治學方法作示範。至於宣揚這種治學方法，直到1958年他在台灣各地演講，仍宣揚他的「大膽假設，小心求證」的治學方法。胡適宣揚的實驗主義，據1940年代中國著名哲學家賀麟的觀察，「在五四運動前後十年支配中國整個思想界」。1980年代馬克思主義史學家李新也認為，「從當時的情況來看，實驗主義和改良主義的影響，明顯地勝過馬克思主義的社會革命論。」

為小一小朋友在學習注音符號時設計的學習單,將常見日常用品集合起來作統整練習

這是一張適合用於班級查字典比賽,或是練習查字典的學習單,當中包含了注音查字法和部首查字法的題目,可以讓孩子多多練習喔!

作業系統：Windows 搭配載具：PC、Meta Q2/3+HTC F3/XR Elite（頭盔版下載連結相同，可通用） 玩樂之聲VR教材內容共分為六個認識聲音的關卡，分別為：「森林篇」、「馬路篇」、「海岸篇」、「練團室篇」、「教室篇」與「禮堂篇」，透過VR虛擬實境來認識聲音，學習目標為讓學童學習到生活中常聽見的聲音、聲音的產生、聲音在氣體、液體、固體的傳播，以及聲音的音色、大小與高低等概念。VR課程前三章單元關卡透過不同環境的季節、時間、場景建置，讓學童以VR沉浸式的方式融入環境，觀察並收集周遭物件所發出的聲響，獲取聲音是透過震動所產生的概念，並認識許多不同的音色。後三章單元則是透過VR教材不同場景的切換，引導學童體驗平常所無法接觸到的各式弦樂器、管樂器與打擊樂器等，並透過VR控制器操作樂器的同時，認識各項樂器的音色以及是怎麼形成音量大小與高低音的原因。 註：本教材支援教育部虛擬實境(VR)教材中控，可觀看學生學習情況。 關鍵詞：聲音、音樂、樂器

利用教育大市集網路資源，藉由左手手背教導五年級學生認識台灣五大山脈的地理位置、順序。 首先使用康軒電子書資源，說明台灣五大地形的特徵、並請學生就地圖試著舉例出現在台灣哪個地方。接著利用youtobe影片，帶領學生深入認識台灣五大山脈特性、地理位置位置。最後利用左手手背記憶台灣五大山脈的地理位置並評量。

Seesaw is a student-driven digital portfolio that inspires your students to do their best work and saves you time. ∙ Any device, shared or one-to-one ∙ Always free for teachers ∙ Used in over 200,000 classrooms and 1 out of 2 schools in the US Awards Include: ∙ 2018 Top Pick for Learning by Common Sense Education ∙ Best Website of 2016 by American Association of School Librarians ∙ Richard Byrne's Free Tech for Teachers How Does Seesaw Help Teachers? Seesaw’s creative tools encourage student engagement ∙ Students express themselves, reflect on their learning and create a portfolio they're proud to show others. Get ideas and save prep time ∙ Browse thousands of great activities ready to use in your classroom today. ∙ Collect student responses digitally and lug home fewer papers. Focus even more on your students ∙ Seesaw helps you see and hear what each student knows so you can better understand their progress ∙ Give more differentiated support through comments and feedback. Other Seesaw Features ∙ Compatible with 100s of other apps, including Apple and Google apps. ∙ Translate notes, comments and captions into 50+ languages, including Spanish, French, Chinese, Japanese and more! ∙ Seesaw is COPPA, FERPA and GDPR compliant. Learn more at web.seesaw.me/privacy 蹺蹺板是一個能夠激勵你的學生做他們最好的工作，並節省您的時間以學生為驅動的數字組合。 ∙任何設備，共享或一個對一 ∙永久免費為教師 ∙用在超過200,000教室和1出2所學校在美國 獎項包括： ∙2018頂部的Common Sense教育選擇學習 2016∙最佳網站由學校圖書館的美國協會 理查德∙Byrne的免費技術教師 如何做蹺蹺板幫助教師？ 蹺蹺板的創作工具，鼓勵學生參與 ∙學生表達自己，反思自己的學習和創造他們自豪地告訴別人的投資組合。 獲取的想法和節省準備時間 ∙瀏覽成千上萬的偉大活動，今天準備在課堂上使用。 ∙數字收集學生的反應和挑著回家更少的論文。 重點更多地取決於你的學生 ∙蹺蹺板可以​​幫助你看到和聽到的每一個學生都知道這樣你就可以更好地了解他們的進步 ∙給通過的意見和反饋更加差異化的支持。 其它特點蹺蹺板 ∙與其他應用程序，其中包括蘋果和谷歌的應用程序的兼容數百。 ∙翻譯註釋，評論和字幕成50多種語言，包括西班牙語，法語，中國，日本和更多！ ∙蹺蹺板是COPPA，FERPA和GDPR標準。了解更多web.seesaw.me/privacy

北魏孝文帝元宏（467年—499年），本姓「拓跋」，即位時只有5歲，由祖母馮太后執政。馮太后是漢人，對鮮卑人建立的北魏王朝進行了一系列的改革，曾立三長法，實行均田制。孝文帝太和十四年（490年）親政後，深悉鮮卑族必須漢化才能鞏固政權，統一南北，乃秉承馮太后的政策，勵行漢化。太和十八年（494年），他以「南伐」為名遷都洛陽，全面改革鮮卑舊俗：改鮮卑姓為漢姓，自己也改姓「元」；禁鮮卑語和鮮卑服飾；遷洛鮮卑人以洛陽為籍貫；鼓勵鮮卑貴族與漢士族聯姻；參照南朝典章，修改北魏政治制度。孝文帝嚴厲鎮壓反對改革的守舊貴族，甚至處死太子恂。孝文帝的改革固然使鮮卑政治、經濟、文化等方面長足發展，促進了民族融合，但激烈的政策也使部分胡族怨懟，終於在孝文帝二十多年後爆發「六鎮之亂」。這一個「六鎮之亂」看來只是對於漢化政策的不滿，但是這也漸漸影響到鮮卑族的政權變化。雖然北魏後期分裂成東、西魏，但是北魏孝文帝的漢化政策，卻是使得鮮卑族瞭解了漢族的文化，並漸成了中華民族的一部份。

藉由家庭樹，教導孩子認識直系親屬的稱謂，認識直系親屬與自己的關係，並能區分長輩、平輩、晚輩的輩份關係，進而能尊重並關懷自己的親人。

第一單元：月亮的位置變化及月相(AR) 作業系統：Android、iOS 搭配載具：Android 7.0 以上或iOS 11.0 以上版本手機或平板裝置 內容為：「AR 日地月運動模擬」及「月相觀測紀錄」。 －「AR 日地月運動模擬」：以AR 模擬方式讓學生用上帝視角的方式，觀察太陽、地球及月亮三者間的運動關係，理解月相變化及日食、月食。 AR 圖卡下載連結：https://imgur.com/eLSmuvH －「月相觀測紀錄」：利用裝置的定位、時間及陀螺儀，方便學生紀錄月相變化。 第二單元：浩瀚的宇宙觀測太陽 (VR) PC 版 系統載具：Windows 10 電腦 VIVE 版 系統載具 : Windows 10 電腦及HTC VIVE VR 設備 FOCUS 版 系統載具 : HTC FOCUS VR、FOCUS 3 設備 藉由VR 技術以第一人稱視角，觀察台灣花蓮、美國紐約、冰島，不同季節太陽高掛空中的位置以及日夜變化，了解地球因為傾斜轉動的關係，造成了四季變化、高緯度地區出現永晝、永夜現象，並透過題目問答的方式，加深學習者的知識印象。 第三單元：火星計畫 (VR) PC 版 系統載具：Windows 10 電腦 VIVE 版 系統載具 : Windows 10 電腦及HTC VIVE VR 設備 FOCUS 版 系統載具 : HTC FOCUS VR 設備 藉由VR 技術以第一人稱視角，引導學習者思考自然資源如何轉化與應用，增進整合知識的能力，提升探索宇宙的學習動機，培養關鍵學習能力。並延伸學習土壤元素對植物生長的影響。

使用web:bit x kebbi程式學習工具進行凱比猜拳機程式實作

利用坊間版本修改，成為適合學生期末評量的試卷

康軒版_六年級英語

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。我在此作文學習單中以頂針法開頭，以映襯法結尾，並教導孩子使用譬喻法來形容班上的同學，並加以描述其特別之處。若要細分成兩到三節課進行作文教學，老師可以先和孩子玩成語接龍，讓孩子知道頂針法的概念與其帶來的文字效果。雖然學習單中已把成語接龍完成，不過這是一個示範，孩子的學習基礎可以由模仿開始，當他領略文字之美，就漸漸會學習如何使用它。第二節課，可以讓大家腦力激盪，想一想班上有哪些風雲人物?每個人物有何特色?大家一起試著用動物或者歷史人物，甚至其他有創意的相關物品作為譬喻。最後一節課，教導孩子如何使用映襯法。透過三節課的教學與此作文框架，孩子就能寫出一篇精彩的文章。

Nearpod is an award-winning instructional software that engages students with interactive learning experiences. With Nearpod, students have the ability to participate in lessons that contain virtual reality, 3D objects, PhET simulations and so much more. Interactive software features empower student voice through activities like open ended questions, polls, quizzes, collaborative boards and more! Students will learn while having fun. How Nearpod works: 1. Students join synchronous learning experiences led by their teachers or learn at their own pace. 2. Learning experiences are created by teachers or selected from a catalogue of over 6,500 experiences found in the Nearpod lesson library. 3. Students contribute instantaneous feedback through assessment features such as quizzes, open-ended questions, polls, drawing tools, and more. 4. Students are introduced to content through dynamic multimedia that includes VR Field trips, 3D objects, PhET simulations, BBC videos, Microsoft Sways and more. To review our privacy policy, please visit: http://nearpod.com/privacy-policy Nearpod是屢獲殊榮的教學軟件，可讓學生獲得互動式學習經驗。借助Nearpod，學生可以參加包含虛擬現實，3D對象，PhET模擬等內容的課程。交互式軟件功能通過諸如開放式問題，民意測驗，測驗，協作委員會之類的活動來增強學生的話語權！學生將在玩樂的同時學習。 Nearpod的工作原理： 1.學生加入由老師領導的同步學習經驗或按照自己的節奏學習。 2.學習經驗是由教師創建的，或者從在Nearpod課程庫中找到的6,500多種經驗中選擇。 3.學生通過測驗，開放式問題，民意測驗，繪畫工具等評估功能貢獻即時反饋。 4.通過動態多媒體向學生介紹內容，其中包括VR實地考察，3D對象，PhET模擬，BBC視頻，Microsoft Sways等。 要查看我們的隱私政策，請訪問：http://nearpod.com/privacy-policy

社區場所英語 指引方向英語

印刷術真正的發明人是中國人，比起歐洲人早了7個世紀，西元8世紀時，中國已有活字版印刷的概念，將中國字分別刻在小木塊或膠泥上，便於重覆使用。但是這樣的印刷術受限於當時的交通，並未傳到中國統治以外的地區。但是，關係印刷術發展極深的造紙術，卻是早一步透過阿拉伯人西傳至歐洲。西元751年，唐朝高仙芝與大食國（阿拉伯）爆發怛羅斯戰役，被俘的唐士兵中有造紙工匠，造紙術便傳入西方；首先在撒馬爾罕（今烏茲別克境內）建立了中東第一個造紙作坊，794年阿拉伯帝國都城巴格達出現中東第二個造紙作坊，造紙術由此傳到阿拉伯地區，阿拉伯帝國的一切政府文書、檔案均書寫在紙製品上。12世紀時，造紙術由阿拉伯傳到歐洲，14世紀晚期紙才在歐洲廣泛應用。在此之前，紙是相當稀有，從大馬士革和西班牙輸入，義大利也僅有兩三所造紙廠生產，至14世紀末，紙製造已遍及義大利、法蘭西、義大利和日耳曼南部，取代大部分羊皮紙。用獸皮當印刷材料，油墨將無法充分吸收，平坦和柔軟度高的皮革，雖能供印刷機用，但價格昂貴，也無法大量生產圖畫或文字，所以紙張才是最理想的印刷材料。手工製紙雖然費時，但比起皮紙必須將動物的皮清洗淨、曝曬、再加以揉製，還是快了許多。紙比皮紙要輕，厚度也規格化，強度和韌性則幾乎和動物皮一樣，但價格卻相對便宜。紙張的風行快速，1450年，除法律文件和其他重要文件仍用皮紙外，紙張已經完全取代了皮紙地位。紙張的需求，不只因為印刷書籍所用，還有來自其他領域的需求，像是工匠，菜販，因為商業活動，都有紙張需求。更有一些新行業，因紙而誕生，像是製作紙盒、紙牌或張貼告示的，但印刷業者仍是紙張的最大宗客戶。起初，造紙廠和製書業者常是分開經營，紙商往往得等到書本製成販售後，才能收到貨款，紙商常得融資印刷商或書商，或者出版者或書商，替供貨的紙匠租紙廠，因兩者為緊密的上下游關係，因此許多造紙商都投資印刷事業，兩者出現的時間相當，1475-1560年，印刷業首度風行之際，也正是各紙廠林立於歐洲的開始。

剛升上三年級的小朋友還不能掌握一篇作文的架構，因此先以學習單的方式引導孩子構思。 運動會是學校一年一度的盛事，孩子們通常記憶鮮明。以時間順序為主軸的寫作方式是教導記敘文的寫作方法之ㄧ。

發現、收集、分享靈感的好用app! 有沒有常常在網頁上看到有個紅色的P字的這個標誌?就是pinterest!它可以把你正在瀏覽的這個網頁訂住起來變成自己的資訊，並以圖像化方式整理你所感興趣的網頁(pin+interest)，類似加入我的最愛，但是卻是儲存於雲端，隨時可用的好程式。 也可以訂閱追隨你感興趣的其他人的pinterest網頁，也能收集到更多及更新的網站。

注音符號結合韻，透過日常生活中的語詞諧音，來加深孩子對結合韻的認讀。

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配合語言領域教學實施，以過關活動帶領孩子記誦唐詩。

注音符號字卡繪本

貝爾（Alexander Graham Bell）出生於1847年，原是蘇格蘭人，後來入籍美國。貝爾繼承祖父和父親的志向，也以教育聾啞人士為職業。 貝爾舉家先搬到倫敦，後來因為哥哥和弟弟相繼染上肺結核過世，於是全家又搬遷到加拿大。貝爾於1872年到美國波士頓開設了音聲生理學校（School of Vocal Physiology）。因為對聾啞兒童的教學方法得到肯定，1873年獲波士頓大學聘為教授。貝爾受到當時電報發明的影響，以及對音學的研究，心中老是浮現這樣的念頭「為什麼不能藉著電波來傳播聲音呢？」獲得資助後，開始與助手華生（Thomas Watson）先發展調和音訊。1874年，已經可以用一條電線同時發出十到十二種的摩斯電信。但貝爾繼續朝著傳遞「人聲」的目標邁進。1875年6月2日下午，貝爾和華生正在做著調和音訊的研究。華生在「送訊機」前，拍著發出聲音的金屬板。隔壁房間放著「收訊機」，從金屬板發出去的信號變成電流，藉由鐵絲傳過來，經過電磁石吸引收訊機鐵板而發出聲音。貝爾站在收訊機前面，檢查發聲的情形。忽然，華生發現有一塊振動板拍不響，好像是彈簧失靈了。華生埋怨地說：「糟糕，這時候才發生毛病……」。華生想調整彈簧，因此用手彈了振動板。突然間，振動版發出了「嗯─ ─ ─」的聲音。 不久後，貝爾匆忙跑了進來並且興奮地說：「你剛剛做了什麼？就是那個樣子，不要動！做給我看看！快！」。華生誤以為貝爾生氣了。貝爾說：「剛剛收訊機傳出了『嗯』的怪聲，就好像有人在呻吟一般。華生，你剛剛究竟做了什麼啊？」華生這時才鬆了口氣說：「沒什麼啦！因為振動板故障，我用手指彈了一下。不過好像是有發出『嗯』的聲音。」貝爾聽了之後，發現如果在送訊機上彈了彈簧，發出『嗯』的聲音時，在收訊機也可以同時收到一樣的聲音。那將高度、大小不同的聲音，從送訊機傳到收訊機，這不就是電話的構想嗎？」當晚，貝爾利用發現的電磁誘導原理，連夜趕出設計圖。華生第二天馬上照圖裝配了電話機。不過雖然可以傳遞聲音，但是並不清楚。不過這樣構想的電話發明，於1876年獲得專利。貝爾持續改良電話，這次不用電磁誘導，改用電氣抵抗，將聲音變為電流的裝置並且使用了少量的酸溶液，這部受話機是在1876年的3月10日完成。當時在屋子中三樓的貝爾不小心弄翻了那瓶酸溶液，流出來的酸液沾到了貝爾的上衣，貝爾一時心急，以為華生就在隔壁，叫著：「華生，馬上過來吧！有事！」而在一樓緊守著受話機的華生，突然聽到清楚的聲音，跑上三樓，叫著說：「聽到了，聽到了，是你的聲音，很清楚！」。兩人長期的努力終於有了回報。當晚，貝爾寫給母親的信中說：「朋友們各自留在家裏，不用出門也能互相交談的日子就要到來了！」1876年，為了紀念美國獨立一百週年，在費城舉行盛大的博覽會。在博覽會裡，貝爾的電話獲得了最高榮譽──金牌。貝爾、華生、桑德士、哈勃特四人組成的貝爾電話公司，以出租電話機和電話線，收取使用費的方式，開始為一些接家庭裝設電話。

美國獨立啟蒙思潮在歐洲萌芽，卻最早在英國的北美殖民地開花結果。隨著歐洲移民來到北美，啟蒙思想也隨之傳入，如潘恩（Thomas Paine1737-1809年）。他是英國人，後來移民北美，鮮明而強烈地支持美國獨立，在1776年初，他發表了《常識》(Common Sense)一書，強調美國獨立是天賦人權，是遲早要發生的必然趨勢；美國從英國「分離」是基於一種簡單的事實和「常識」，北美人民沒有必要繼續接受外來政權統治，解決英美危機的最佳途徑是美國獨立，在美國這塊土地上生活的人民有權決定自己的命運。他呼籲人們與英國決裂，拿起武器反抗，獨立建國，把「一個與眾不同的獨立國家留給後代」。連「美利堅合眾國」這個名字，也是潘恩最早喊出來的，因而他被稱為「獨立戰爭的號手」。當時美國只有二百五十萬人口，潘恩的《常識》在三個月內就賣出十二萬冊，最後銷售了大約五十萬冊，是當時僅次於《聖經》、影響力最大、傳播範圍最廣的一本書。其實潘恩在《常識》中強調的，就是奠定英美自由主義基礎的近代英國思想家洛克的天賦人權思想，但潘恩把它表述成一種常識化、口語化、淺顯易懂的文字，再加上他演說激情、富有煽動性，因而更容易被大眾理解和接受。潘恩的名言是：「你們這些不但敢反對暴政而且敢反對暴君的人，請站到前面來！」 連美國的開國元勳喬治．華盛頓也是被潘恩的《常識》說服和打動，他給朋友寫信說，「我們必須和英國政權一刀兩斷」。 殖民地獨立的導火線是增稅問題。英國在十八世紀中葉七年戰爭戰勝法國，取得加拿大之後，為了支付龐大的軍費，未經北美十三州議會許可，陸續課徵茶稅、糖稅、印花稅等新稅。由於這些英國移民大多深受洛克政冶理論的形成，所以認為新稅是侵犯他們財產權的暴政。獨立戰爭在1775年正式爆發，華盛頓被推為民兵總司令，於1776年發表獨立宣言(Declaration of Independence)，以美利堅合眾國為國號，並得到法、荷、西等歐洲國家的承認和支持。在1783年英國終於承認美國獨立。法國大革命法國大革命推翻了以君王、貴族、教會為中心的歐陸舊秩序，建立了斬制度。隨著工業革命的發展，十八世紀中葉以後，歐洲的工商業與農業上的進步，已經動搖了建立在傳統土地所有制上的舊社會。而法國因為是啟蒙運動的中心，社會文化較進步，卻同時是舊制度缺點較多而改革式的開明專制最不成功的地方，所以首先爆發了革命。啟蒙運動與法國大革命的關係密切，由下列人物的說明可知一斑。法王路易十六說：「這兩個人(伏爾泰、盧梭)光用筆桿就能斷送我的法國王朝」，法國貴族、教士也說：「一切都是伏爾泰的錯，一切都是盧梭的錯。」連拿破崙都說：「沒有盧梭，法國大革命就不會發生。」法國大革命爆發的導火線是財政問題。法國在17、8世紀間，屢次參加國際大戰，戰爭消耗而使國家財政破產，政府不僅無力償還，每年仍須舉借新債來彌補透支。路易十六迫於無奈，乃在1788年8月，下令召開中古傳來的立法機構─三級會議（Estates General），以期解決財政上的困難。這次召開的三級會議，恰巧成為法國大革命爆發的導火線。1789年5月，當三個階級─貴族、教士，和平民選舉出來的代表們，齊集在凡爾賽宮集會時，一開頭就因開會的程序問題而發生嚴重爭執。原來過去三級會議開會時，三個階級的代表分在三個會議開會，議案表決也以階級作為單位，即是任何議案若能獲得兩階級的贊同就能通過，否則，就遭否決。但是，在這次召開的三級會議，平民的代表們反對這種古老的辦法，主張三個階級的代表們同在一個會議開會，表決方式也改為一人一票。為了切斷不合理的傳統，平民代表們甚至主張將三級會議改名為「國民會議」（National Assembly）。路易十六初本反對平民代表的主張，後來迫於無奈，只得在6月27日接受，將三級會議改名為國民會議。平民代表首獲重大勝利，是為法國大革命的開端。法國大革命爆發後，十年間變化過程很複雜，而可分四個段落說明：一、國民會議時期：三級會議改為國民會議後，路易十六為了預防平民代表們的過激行動，祕密調動一萬多名邊防軍，向巴黎與凡爾賽宮附近集中，消息經報章發表後，巴黎市民起而暴動，7月14日，攻陷王家堡壘─巴士底獄（Bastille），並將之拆毀。這事件代表民權的上升，與專制王權的沒落。因此，後來法國就定7月14日為國慶紀念日。10月5日，巴黎又有一批市民前往凡爾賽宮示威，而於六日強迫路易十六及其家人移居於巴黎城裏的杜勒里宮（Tuileries）。按著國民會議也遷至巴黎開會，這對後來局勢的轉變也頗具影響。7月，巴黎市民暴動後，各地居民受到影響，也起來暴動，攻打貴族府邸，搶劫修道院等，形成所謂「大恐怖」（Great Fear）。8月間，即是大恐怖時期中，國民會議迅速通過革除封建積弊的議案：國家稅捐不分階級公平負擔，廢除封建稅捐，取消什一稅；廢除農奴制度；革除貴族封號等，是國民會議第一項重要成就。國民會議第二項成就是在十二月發表「人權及公民權宣言」，規定「人人生而自由，享有平等的權利」，保證人民享有信仰、言論、出版等自由。國民會議第三項重要的成就，是解決財政問題與改革教會。11月，國民會議通過議案，將幾占全國總財富五分之一的教會財產，全部收為國有，且以充公後的教會土地作為準備金發行紙幣（Assignates）。而以紙幣來清償原有巨額的國債，這就很快解決了長期困擾法國的財政問題。此外，國民會議還改革了教會，1790年7月通過「教士民法」，規定各教區神父、主教等均由該區信徒選舉產生等。國民會議第四項重要成就，是建立新的地方行政系統，將全國畫分為大小約略相等的八十三省，省以下分為縣市，無論省長、縣長，或市長均由人民選舉產生。省設省議會，縣設縣議會，市設市議會，各議會議員均由人民選舉產生，而為地方行政的監督機構。國民會議第五項重要成就，是制定憲法，採取三權分立制。司法權由各級法院執掌，行政權由國王及各級官吏執掌，立法權由民選議員組成的立法會議（Legistative Assembly）執事。不過，國王執掌的行政權由於受到許多限制，而使國王成為一位無實權的行政首長而已。這部憲法在1791年8月，經過路易十六宣誓遵守後生效。同年九月舉行大選，新選出的立法會議員接掌立法權，而使法國大革命又展開新的一頁。國民會議主政兩年多，推動如上的重要改革，難能可貴。但社會上也發生如下的變化，而使法國革命走向激烈道路去：（一）大恐怖時期中，許多貴族逃亡出國，而那些貴族在邊境與外國勾結，從事各種反革命的活動；（二）教會財產沒收與教士民法實施後，引起許多教士反對，他們利用影響力，鼓動農民起來反對革命，致使各地民變相繼發生；（三）路易十六及其家人曾於1791年6月化裝逃亡，企圖與流亡貴族會合，但中途被人發覺而被押回；（四）法國革命實行民主，對鄰近各專制國家構成威脅，各國都有撲滅法國革命的意圖，其中尤以奧、普兩國最為積極；（五）法國內部因政見的不同，產生不少黨派，其中以雅各賓黨（Jacobins）、科爾達里亞黨（Cordeliers）等激烈黨派影響最大。由於上述那些複雜因素彼此激盪，就逐漸將法國大革命推向激烈的路途去。二、立法會議時期：1791年10月，立法會議揭幕後，外交問題一時成為議員們最關心的問題，各黨派均主張採取強硬政策，而且通過議案，規定流亡貴族必須在1792年元旦前返國，否則就沒收其在國內的資產。1792年4月，法國向神聖羅馬帝國皇帝提出如下的要求：撤退集結於法國邊境上的奧軍，並將逃居於神聖羅馬帝國境內的流亡貴族驅逐出境。這種要求後來得不到答覆，法國便在同月20日對奧宣戰，這就是法國後來連續對外作戰23年的開端。法國對奧宣戰後，東北邊境作戰屢遭敗北，不少人懷疑路易十六及其王后將軍事機密暗中洩露給敵人知道，再加上激烈黨派人士的煽動，巴黎市民在1792年6月20日起來示威，衝入王宮，辱罵國王、王后。這一事件發生後，各國君主深感不滿，當時已經攻入法國的普奧聯軍總司令也在7月發表一篇措辭嚴厲的檄文，警告巴黎市民不得傷害王室人物，否則將毀滅巴黎，以為報復。這篇檄文本意在維護路易十六的王位與安全，但事實上卻害了路易十六，原來這篇檄文激起巴黎市民更大的憤怒。8月9日，他們又起來暴動，攻入王宮，路易十六及其家人被迫逃往立法會議的會場躲避。8月10日，暴動市民包圍立法會議，強迫立法會議通過如下兩項議案：一是停止路易十六的王權，將路易十六及其家人加以監禁；二是儘快舉行大選，重選議員，組織國民公會（National Convention），重訂憲法，法國革命從此又進入另一新頁。三、國民公會時期：1792年9月21日，新當選的國民公會代表首次在巴黎集會時，恰巧聽到前一天法軍在瓦爾密（Valmy）擊敗普奧聯軍的消息，興奮的議員們就在當天通過將法國政體改為共和，並規定9月22日為共和元年的元旦，這就是法國第一共和產生之始。國民公會既然改國體為共和，監禁中的路易十六如何處置就成一問題，後經調查路易十六確有與外國勾結的罪嫌。1793年1月，乃將他以叛國罪處死。 路易十六被判處死刑的影響頗大，英國、西班牙、荷蘭、薩丁尼亞（Sardinia）等國先後對法宣戰，與原已對法作戰的普、奧兩國結成「第一聯盟」，圍攻法國。法國內部也由於路易十六的判處死刑，散居各地的保王黨人鼓動農民叛變，法國陷於內憂外患交相煎迫的危機之中。國民公會為謀對付各國的圍攻，除在1793年2月，臨時征召五十萬青年入伍，又在同年8月，制定征兵法，規定十八至二十五歲的青年男人均須入伍服役，法軍數目就迅速增至七、八十萬人，數量上超過「第一聯盟」各國軍隊的總和。再加上法軍經過革命思想的訓練，作戰有熱情，不僅阻止了各國軍隊的入侵，反而不斷向國外擴展。國民公會除以征兵制來對付外患以外，同時也成立「公安委員會」來對付內部的叛變。公安委員會由國民大會推選九人組成，作為肅反的最高指揮機構，而這機構可隨時指揮全國軍警單位逮捕嫌疑分子，加以審判或處死。在公安委員會建立的一年多中，各地被捕處死的人多達數萬人，後來史家就稱這一段時期為「恐怖統治」。國民公會主政期間，黨爭頗為激烈，這在公安委員會中也表露出來。委員會的主席最初由丹敦（Danton）擔任，他在1794年4月被人鬥倒後，主席改由雅各賓黨領袖羅伯斯比（Robespierre）出任。羅伯斯比除了利用公安委員會鏟除異己之外，更欲樹立他的獨裁政權，引起國民大會內部許多議員的不滿。同年七月底，即在反對議員設計之下，突然捕殺羅伯斯比，下令解散雅各賓黨，結束恐怖統治，法國政局轉趨緩和。1795年8月，國民公會制定一項新憲法，法國政局又隨之步向另一階段。四、督政政府時期：根據1795年憲法的規定，國會由上、下兩院組成，再由兩院議員公推五人組織一委員會，作為中央各行政部門最高的督導機構。像這樣組成的政府，普通稱為督政政府（The Directory），是為督政政府產生的由來。督政政府成立後，遭遇到通貨膨脹問題。法國幾年來不斷對外作戰，國用浩繁，入不敷出，被迫增發紙幣。形成通貨膨脹，幣值跌落，物價上漲，薪水階級如公教人員、工人等生活日趨困難，貪污風氣隨之產生。此時，拿破崙（Napoleon Bonaparte，1769?1821）在對外作戰中卻有傑出的表現。1796年，他出任征薩丁尼亞王國的法軍總司令後，迅速擊敗薩軍，還佔領義大利北部各地。1797年3、4月間，他又揮兵北上，屢敗奧軍。10月間，迫奧國簽訂和約，將原屬奧國的尼德蘭（比利時）等地割讓給法國。拿破崙的輝煌勝利震驚了歐洲各國，法人更視他為民族英雄。1799年，拿破崙憑藉個人聲望，利用一般人對督政政府的反感，聯絡了當時軍政重要人物，而於11月發動政變，逼迫國會選他為「第一執政」，此後法國政權就落入拿破崙手中，革命隨而結束。

配合藝文領域課程介紹到普契尼歌劇《杜蘭朵公主》，讓孩子們藉由動畫欣賞，由淺顯易懂的方式認識歌劇，並藉由互動電視及平板連接學習，得到學生即時的學習回饋。除了瞭解歌劇內容及認識作曲家外，也引導齣歌劇當中具代表性的歌曲《茉莉花》。利用這首耳熟能詳的歌曲，欣賞較為艱澀的古典音樂，進而利用網路資源，學習蒐集資歷、分析比較，對歌劇《杜蘭朵》有更深刻的認識。

草書是一種書寫快速、草率的字體，是民間自隸書所發展起來的。西漢初期以隸書寫成的簡帛中已出現連筆書寫的情形，到了西漢晚期則出現了後世草書風格的字體。東漢時期出現了較為規整的形體，可以作為官方文書上奏給皇帝，此謂之「章草」，仍帶有波挑與捺筆的隸書味道。之後又在楷書的基礎上，發展出「今草」，除了隸書筆劃的某些特徵消失外，筆劃之間還可以鉤連，上下字之間也可以連寫。後來又出現了「狂草」，因其書寫具有相當的「隨意性」，且字體簡省也很嚴重，一般人難以識讀，只能作為一種書法藝術楷書也是源自隸書，它改變隸書的寫法，不只在筆劃上改變，如橫筆改為收鋒不再上挑；點筆由長形變為圓狀；撇筆方向改為斜向下、以尖鋒出；鉤筆由慢彎改為硬鉤。並在字形上從扁形改為方形，這即是漢字被稱為「方塊字」的由來。楷書在早期的發展中，與草書很難分辨，東漢後期出現了學者所謂的「新隸體」，這可以視為是早期的楷書。東漢末年的鍾繇是最早的楷書書法家，其作品還帶有隸書的筆意。到了魏晉南北朝以後，楷書成為主要的書寫文字，但仍未完全脫離隸書的味道，到了隋唐時期才有了更為成熟的發展，楷書也從此定型。行書是一種介於楷書和草書之間的字體，可以較楷書寫得隨意一些且快速，但又不會像草書般潦草得不容易看懂，若寫得端正一些，則稱為「行楷」，若寫得隨意一些，則謂之「行草」。行書由於其書寫風格介於楷、草之間，因此其出現的時間與草書及楷書同時，魏晉時期，行書已經流行於民間，東晉時期的大書法家王羲之即留下了許多的行書書法作品。

現在的智慧型手機就像是一台微型電腦，但是除了運算速度快，智慧型手機還是一個數據收集器。由於智慧型手機內部安裝有各種傳感器，例如，聲音、定位、壓力等，當然智慧型手機還能用來打電話，這些功能都是電腦所做不到的。有了各種傳感器後，還需要安裝各種相應的手機應用軟體來收集這些傳感器的數據。本課程設計使用的是「手機物理實作( phyphox)」app，完全免費並且在iOS和安卓平台上都可以使用。 Phyphox 讓你可直接或經由準備好的實驗，使用手機裡的感應器，然後分析數據並輸出原始資料與結果做進一步的分析。你甚至可以在phyphox.org網站上定義你自己的實驗，並與同事、學生與朋友分享。 精選的特點： - 按下執行鍵便可啟動事先定義好的精選實驗。 - 匯出的數據為廣泛使用的格式。 - 可從與手機同一網域的任一台電腦網路介面遙控實驗，毋須安裝其它程式，只需當前的網頁瀏覽器。 - 藉由選定輸入的感應器來做實驗，定義分析步驟與使用我們的網頁編輯器來塑造介面的觀看視窗(http://phyphox.org/editor)。這些分析由加入兩數值或使用如傅立葉轉換與交對比等進階的方法所組成。我們提供一個完整分析功能的工具箱。 支援的感應器： - 加速度計。 - 磁力計。 - 陀螺儀。 - 光強度計。 - 壓力計。 - 麥克風。 - 近接感測器。 - 全球定位系統。 *並非每支手機都有全部的感應器。 輸出格式： - CSV(逗號分隔值)。 - CSV(欄標分隔值)。 - Excel。 若是Android 6.0 或之後的版本，有些許可在有需要時才會詢問。 網路：允許phyphox網路連結，這是在下載線上實驗或使用遠端連接時才需要。兩者皆在使用者要求及無其它資料傳輸時才執行。 藍牙：用來連結外部感應器。 讀取外部儲存：當開啟儲存在裝置上的實驗時，這可能是必要的。 錄音：實驗裡需要使用麥克風時。 所在地：與地點相關的實驗，用來連接全球定位系統。 Camera: Used to scan QR codes for external experiment configurations.

北魏末年，在北方六大軍鎮因為漢化程度較淺，長期受到北魏中央貴族的歧視，因而鋌身反抗北魏政權，在華北四處掀起兵亂，各地軍閥趁勢而起。其中出身於六鎮之一的武川鎮將領宇文泰，趁機在關隴地區扶植魏孝武帝，建立西魏政權，與山東高歡建立的東魏政權形成對峙。西魏政權建立之初，宇文泰掌握的武川軍團，遠不及東魏高歡強大，在連年征戰中落居下風。宇文泰乃參照古代周朝的六軍制度及鮮卑部落的軍事特色，創立了「府兵制」，來增強自身的軍事實力。西魏統治的關隴地區，除了宇文泰以武川鎮為主的軍隊外，尚有許多當地豪族結集的鄉兵自衛集團。宇文泰為了收編這些鄉兵集團，強化自身實力，設立了一套二十四軍的軍隊體制，來安置他們，豪右成為「軍主」或「別將」，鄉兵們則被設府置兵，成為西魏國家軍隊的一員，由「八柱國」來領導。「八柱國」是指八個柱國大將軍，名列首位與次位的分別是宇文泰本人以及西魏皇室，宇文泰還擁有都督中外軍事的權力，可謂把持了內外軍事大權。實際的軍務則是交由剩餘六位柱國大將軍，這六位皆由宇文泰屬下的高級將領出任，職責在整訓這批新成立的軍隊。六柱國底下有十二位大將軍輔佐，每名將軍設有兩個「開府」，每個「開府」統領二十四軍中的一軍，形成一套自上而下統一的指揮系統。同時為了消彌漢族與鮮卑族之間的衝突，宇文泰還規定無論原漢人還是鮮卑人的府兵軍士，皆須跟隨他們的主帥採用同樣的鮮卑舊姓，使得這批新的軍隊能更進一步融合為一體，在戰場上齊心協力。西魏時期管理府兵的方式，仿照了世兵制，在民戶之外另立軍籍。不同的是西魏的府兵是自願應募加入軍隊，比起被強劃為軍戶的世兵，府兵有著較高的戰鬥意願，因此也享有較好待遇與社會地位。這時的府兵是不事生產的職業軍隊，平時他們半個月接受軍事訓練，半個月輪番承擔宿衛的勤務，此外不用負擔其他的賦稅傜役。到了北周武帝在位期間，軍權回到皇帝手裡，府兵的軍士也被改稱為侍官，代表是皇帝的衛士之意，使得府兵的地位更加崇高。由於這些誘因吸引了人們加入府兵，更提高他們的戰鬥意願，加上平時訓練充足，人們皆以擔任府兵為榮，西魏的府兵數量得以快速擴增，他們的素質也不斷提升。依靠這支新式武力，關隴政權成功地東滅北齊、南滅陳朝，統一天下。

美西戰爭的起因，主要緣起於1895年 2月古巴爆發反抗西班牙殖民統治的事件。西班牙統治當局進行軍事鎮壓，由於過程殘酷，加上迫害無辜百姓，經由媒體披露消息，這些暴行受到美國人民的譴責，並認為危及美國在該地的經濟利益。而美國的擴張主義者亦乘機掌控輿論，一時之間，沸沸騰騰。1898年2月15日，美國派往古巴護僑的軍艦緬因號在哈瓦那港爆炸，美國遂以此事件為藉口，於4月22日對西班牙採取軍事行動。1898年5月，美軍在馬尼拉灣內摧毀西班牙艦隊，並佔領馬尼拉。6月在古巴登陸。7月3日﹐殲滅在古巴聖地亞哥港的西班牙艦隊。美軍佔領了聖地牙哥，接著又佔領西屬波多黎各，西班牙在古巴和菲律賓的地面部隊﹐分別受到當地人民的沉重打擊。西班牙被迫通過法國駐美大使求和。兩國在8月12日簽訂停火協議，10月 1日，美西兩國開始在巴黎舉行和談，12月10日簽訂《巴黎和約》。美國從西班牙手中取得波多黎各和關島等殖民地，還以2000萬美元的代價，取得菲律賓宗主權。此外，西班牙承認古巴獨立，在古巴政府建立前由美國佔領。但戰後美國並未撤出軍隊，並於1901年逼迫古巴接受普拉特修正案，規定古巴未經美國允許﹐不得與外國簽訂條約或借款，美國有權在古巴修建軍港，租借煤礦及軍事基地等。古巴人認為此項法案侵犯他們的主權，而此項法案則要到1934年美國推行睦鄰政策才取消。同時，美西戰爭進行期間，美國亦乘機兼併夏威夷群島，並佔領具有軍事價值的威克島。通過美西戰爭，美國大大加強了它在加勒比海和太平洋遠東地區的軍事和政治經濟地位。

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作業系統:PC、Android 搭配載具:windows10 PC 、Oculus Quest 2 地震議題在防災教育被視為重點單元，也是在臺灣經常發生的自然現象，但是在與國中專業的自然科老師討論過後，得出結論—只用課本以及課堂講述的方式對於學生來說過於抽象且難以理解，例如:地震的成因以及實際地震的情境，只透過課本圖文的講述是很難在短時間內理解地震的知識；也很難透過實際實驗來模擬地震的情境；如果將上述提到的觀念整合在虛擬實境(VR, Virtual Reality)教材中，藉由 VR 的沉浸式體驗來呈現地震原理以及特性，並透過在虛擬世界中與物件的互動以及模擬實際情況的演練，讓學生可以在安全的環境下透過遊戲式學習吸收學科的知識，且將多個單元融入到一個教材軟體裡面，讓學生可以藉由VR 互動，體驗多個單元的知識學習，達到多元學習的成效，根據上述原因，本計畫整理出下列將防災教育中的地震單元製作成 VR 的特色以及優勢： VR 的沉浸式體驗介紹地震的成因與知識預期會有更好的學習效果。 VR 的遊戲式學習預期可以達到提升學生學習的主動性。

至2007年為止，除籌備中的馬偕醫學院，及長榮大學醫學院（長榮大學已於健康科學學院成立醫學研究所）外，臺灣共有十一所醫學院系：1945年臺北帝國大學醫學部改名為臺灣大學醫學部，1949年國防醫學院從中國大陸遷到台北，1954年私立高雄醫學院設立，1958年中國醫藥學院成立，1960年私立台北醫學院成立，1962年私立中山牙醫專科學校開始招收醫學系學生，並於1977年改制為中山醫學院，1975年國立陽明醫學院成立，1984年國立成功大學成立醫學院，1987年私立長庚醫學院成立，1994年私立慈濟大學醫學系成立，1999年私立輔仁大學醫學系成立。上述醫學院系的課程規劃及教學訓練方式，大致上都模仿英美教育制度。這十一所醫學系中，四所國立，分別是臺大、國防、陽明及成大。七所私立，分別是高雄、中國、台北、中山、長庚、慈濟、輔仁。醫學系的分佈，有十所在臺灣西部，只有一所（慈濟）在東部花蓮。四所在直轄市台北：臺大、陽明、國防及北醫，一所在高雄：高醫。以區域來分，六所在台北地區：臺大、陽明、國防、北醫、長庚、輔仁，兩所在台中：中國及中山，兩所在南部：台南的成大與高雄的高醫，在東部則為花蓮的慈濟。十一所醫學系所屬的醫學院，都另設有包括牙醫學系、藥學系、護理學系、醫技學系、復健學系與公共衛生學系等醫事科系。醫學生由於其訓練時間較長，課程要求又較嚴格，招生數難以漫無限制。而其他科系的增設不但較為容易，教學硬體的設備亦較便宜，學生數較易擴張，因此醫學院大多盡量擴大系所，增加其他醫事學生數目，以求單位學生成本的降低。由於醫學院校實行綜合醫事教育導向，醫學生與其他醫事科系的學生又有一些相同課程，一起上課，師資也相同，可使學生了解其他醫事專業的特質及其在整個醫療體系內的角色，有助於其將來執業時熟悉整個醫療衛生的管理模式及與醫事人員的和衷共濟。

簡單又好用的百格計算表，老師可利用於課堂練習、課後作業、或是晨光時間練習，強化學生計算的基本能力。

柏拉圖（Plato，西元前427-347年）出生於雅典的貴族家庭，從小就受到完善的教育。在西元前407年他拜年逾60歲的蘇格拉底為師，跟隨蘇格拉底學習哲學。他眼見蘇格拉底晚年受到誣告而遭處決的經過，受到深深的震撼，開始對雅典民主政治產生反感與批判。柏拉圖寫道：「我思考著這些事情，思考著這些人治理城邦的方法，思考著他們的法律及習俗，越是思考這些，年齡越是增長，我越覺得正確管理城邦事物之難……直到最後，看看所有現存的城邦，我意識到它們都處於極壞的統治之下，它們的法律已經敗壞到無可救藥的地步……因而，除非真正的哲學家獲得政治權力，或者城邦中擁有權力的人，由於某種奇蹟，變成了真正的哲學家，否則，人類的罪惡將永遠不會停止。」於是柏拉圖展開長期的國外遊歷之旅，直到40歲才回到雅典城邦，並開辦了「雅典學園」（academy），決定採用新的方法培育政治家，並實現自己的教育理念。「雅典學園」是西方最早的高等教育機構，它也是中古時期發展起來的「大學」的前身。柏拉圖一生講學與著述，提出許多著名的理論與想法，如理型論、洞穴之說。西元前347年他以80歲高齡在雅典去世，後人稱譽「一部西方哲學史只不過是柏拉圖哲學的註腳而已」，充分說明他在哲學史的重要地位。柏拉圖傳世的著作有40多篇，其中如紀錄蘇格拉底與人對話的《對話錄》（Dialogues），書中分篇介紹蘇格拉底的言行軼事，如〈辯解篇〉是描述蘇格拉底在審判過程中為自己做的辯白；〈克里頓〉則記述蘇格拉底經判決後，克里頓力勸蘇格拉底脫逃的經過；〈斐多〉記錄蘇格拉底臨刑前論証靈魂不朽的情景；後人對於蘇格拉底的言行與思想，大多是從柏拉圖的著作中獲得了解。柏拉圖的另一本著作《理想國》（Republic）則討論正義與社會體制等等的本質，展現了柏拉圖心目中理想的烏托邦社會，內容亦針對教育的內容與科學等等議題做討論。比如在書中，柏拉圖提出人的心靈分為三種層次：理性或理智、感情或意志、欲求或感覺，人在這三種層次進行涵養便能分別培養出三種德行：智德、勇德、節制之德。能夠讓這三種層次達成和諧，就是健全的人格，但人多少會在某一層次有所偏重，因此城邦政治應依照上述三種人性層次，分為三種社會階層：具有智德的統治者、具有勇德的軍人、以及具有節制之德的工農，使各階層各盡其職，各得其所，這就是一個理想國家的型態。在教育上，柏拉圖主張男女應接受同樣的教育。他認為知識是由人的觀念而來的，因此他十分重視哲學的教育，認為一個統治者應該由哲學王來擔任。他也十分重視體育與音樂對陶冶靈魂的作用，數學與天文也是教學上的重點，另外幾何學更是學生應該具備的知識，據說，在他設立的雅典學園門口寫著：「不懂幾何的人，不得進入」。亞里斯多德是柏拉圖的學生，他在雅典學園中學習了二十多年的時間。由於他思想敏捷，勤奮刻苦，因此很受柏拉圖的青睞，然而，在哲學的思想上，師徒兩人卻各自有著不同的想法，常為此發生爭執，亞里斯多德曾說：「吾愛吾師，吾更愛真理。」後來，他提出實在論（realism）哲學觀，就是對於柏拉圖哲學觀念論的批判。亞里斯多德曾擔任亞歷山大的老師，在他的精心教育下，對亞歷山大的學識涵養與眼界影響很大。後來，亞里斯多德來到雅典辦學，學校的名稱為萊西姆學苑（Lyceum），據說亞里斯多德喜歡在學校的林蔭大道上漫步講學，因此亞里斯多德的學校亦有「逍遙學園」之稱。亞里斯多德首先提出學校應依照學生年齡劃分年級制，並設立小學、中學的學校來進行教育；在教育內容上，主要承接其師柏拉圖的想法，他自己也在學習與研究的歷程中，留下數量不少的著作，其範圍廣至哲學、歷史學、政治學、數學、動物學、解剖學、心理學、植物學、醫學、倫理學與詩學等等，他創造了邏輯思考上的「三段論證」，衍生出後來近代哲學家主張的「演繹法」與「歸納法」，亞里斯多德真可說是古希臘最具有百科全書式知識的學者。

這一系列試卷每份字音及字形各100題，合計200題。期許透過字音字形的綜合練習與訓練，培養孩子識字、辨字和寫字的能力。

漢獻帝延康元年（A.D.220），魏王曹丕按陳群之議，推行「九品官人法」。所謂九品官人法，就是在各郡設置中正官，以評選當地人才。當時設立九品官人法的目的，一方面由於漢代察舉制度因戰亂而無法實行，故以九品官人法作為補救之道；另一方面曹丕欲加強人事權，加強親魏官僚士族的勢力，以利篡位。司馬懿專政後，在各州又設大中正官，以中央官員兼之，也是為了操控官僚體系，培植親司馬氏的勢力。此後歷經魏晉南北朝，九品官人法成為選拔官吏的主要方式。九品官人法的內容，係由郡中正的屬官「清定」、「訪問」等官，根據簿世（族譜家世）、行狀（個人資料），將當地人才按高低分為九品（一至九品），稱為「鄉品」，呈送郡中正評定後，送州大中正官核定，再送中央司徒府作最後決定。如有爭議送中書監（省）申理。然後根據鄉品高低，由尚書省吏部尚書授與官品（一至九品）及實官。（一般官品低於鄉品四品，如鄉品二品者，授六品官）九品官人法的流弊，在於品評不公，由於中正官多由門閥士族出身的官吏擔任，因此評選過程中多將門閥出身者評為高品，成為保障門閥特權的工具，形成「上品無寒門，下品無世族」的局面。此外，門閥子弟多以著作郎、秘書丞為「起家官」（初任官），秘書丞甚至有「第一官」之譽，此皆不涉實務的清望官。門閥官僚既可透過九品官人法而得美官，對於實際政務大多甚為疏離，實權多操於寒族出身的下級官吏之手。甚至南朝改朝換代頻繁，只要不影響士族特權，士族也多承認現狀。

經由句型的練習寫作，練習語言表達能力。

天寶十四載（西元755年），當唐朝上下沈浸在盛世的幻覺中時，安祿山以討伐楊國忠為名舉兵十五萬，一路上勢如破竹，不過四十幾天的時間，便打下洛陽。天寶十五載（西元756年）正月初一，安祿山在洛陽稱帝，自稱雄武皇帝，國號大燕，年號聖武。玄宗被迫西幸四川，鑾駕行至馬嵬驛時，護駕士兵譁變，殺楊國忠，並逼迫玄宗賜死楊貴妃。安祿山稱帝不久便被其子安慶緒所殺，而安慶緒後又被史思明所殺，思明領導剩餘的軍隊繼續抗唐，這場亂事便被稱為安史之亂。安史之亂不能簡單解釋為因安祿山一人之野心所造成的事件，背後有更深刻的民族色彩。除了安祿山、史思明是粟特後裔外，連他們轄下的軍隊多由粟特人等胡人所組成。此外，安祿山在稱帝的同時，眾人也視其為神秘的宗教領袖，因此，這場亂事可說是胡人移民想仿效唐帝國，在東亞建立國度所發動的戰爭，這從安史亂平，河北人民依然視安祿山與史思明為「二聖」，祭祀不絕，可見一斑。

配合康軒版國語六上L2~L7課文 1.作課前預習，讓學生在上課前已熟悉課文。 2.讓孩子針對課文主題思考。 3.訓練學生主動從課文中搜尋答案。 4.造句練習

從說明舉例中認識在、再、的、得的用法，並在短文填充練習中強化觀念。

名片全能王，全球最強大的人脈管理應用， 超過一億商務人士用它管理名片、拓展人脈，維護客戶關係。 * “全球頂尖開發商”——Google * “名片全能王無疑是所有名片識別軟體的佼佼者”—紐約時報 * “絕佳地代表了智慧手機時代人們如何管理連絡人”—BBC * “瞬間保存銷售線索，銷售人員必備軟體”—Inc.com * “一堆名片一下子就全進了手機，用起來就是這麼簡單”—CBS -------主要功能------ - 手機拍名片，1秒鐘識別名片，客戶資訊隨身帶 - 電子名片，隨時交換不限量，忘帶名片也不怕 - 人脈推薦、名片雷達，帶你結識潛力客戶 - 和客戶聊天發圖片，商務社交就用名片全能王，公私分明 - 名片更新提醒，朋友升職換工作，第一時間祝賀TA - 人脈地圖，幫你智慧規劃拜訪路線 - 識別17種語言，智慧管理全球的客戶 歡迎在微信•新浪微博上關注我們： @名片全能王 支援語言：簡體中文、繁體中文、英語、日語、韓語、法語、德語、西班牙語、葡萄牙語、匈牙利語、義大利語、瑞典語、俄語、丹麥語、荷蘭語、芬蘭語、挪威語 免費版：非註冊用戶可識別保存200張名片。註冊用戶無識別張數限制。 兄弟產品：掃描全能王 - 您的隨身掃描器，移動文件庫

為小一小朋友在學習注音符號(ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ)時設計的學習單,將容易混淆的發音作統整練習

廣義來說，沙龍（salon）是以「談話」（conversation）為主，由一位沙龍女主人（Saloniere）來凝聚不同的社會階層或生活圈子的文人雅士或貴族，這些沙龍客人會定時來參加聚會，沙龍談論的主題從早期的教育、教化與文學討論，至18世紀轉而以哲學、科學、宗教的思考為中心主題，來進行交流。歐洲首座沙龍誕生於16世紀的法國，由德．洪布耶夫人（Madame de Rambouillet1588~1665）建立，為沙龍文化奠下基礎。她因身體孱弱與丈夫失勢後，便搬離宮庭，在巴黎住所中邀請中產階級出身的文人墨客和貴族中的社會名流來餐敘，讓他們共聚一室，談論詩文，其中德．洪布耶夫人的「藍屋」(les bas-bleues)最負盛名。隨著德．洪布耶夫人的「藍屋」時代的過去，形成於1620年代的法國著名沙龍由斯居戴黎(Madeleine de Scudery1608~1701)組成，更在國王路易十四提倡下，盛極一時。18世紀時法國沙龍文化的風氣在整個歐洲蔓延開來。沙龍是巴黎思想活動的中心場所，平常有上百位的女主人經營她們的沙龍，每一位沙龍女主人都賦予沙龍自己獨特的風格與魅力。孟德斯鳩（Montesquieu）曾提起米蘭的沙龍時，說它們有個高貴處，就是供應著巧克力與飲料，賓客玩牌可以不用付錢，看出沙龍裡的多彩多姿的生活。沙龍主要就是在進行交談，每個沙龍都會有自己獨特的賓客與談話內容，這些是由女主人決定。有些著名的沙龍常客被當成是巴黎社交、學識與藝文界的精英或領導人，他們與開放貴族和聰慧優雅的沙龍女主人的聚會，讓巴黎成為整個歐洲的中心。沙龍文化從文藝復興時期萌發，法王路易十五時代（1715?1774年），沙龍風氣大盛，擴及歐洲各國，十八世紀的歐洲啟蒙運動時期為沙龍文化的鼎盛時期。法國大革命爆發，貴族四處逃亡，沙龍進入黯淡時期，直至十九世紀時沙龍才又活躍起來，例如如瑞卡米耶夫人（Madame Recamier）和吉哈丹小姐（Mme de Girardin）的沙龍，在這些沙龍裡，浪漫主義逐漸成形。接著，沙龍文化漸由文學咖啡館取代，直至20世紀初銷聲匿跡。沙龍文化替女性文化及精緻的高貴生活形態建構了一個開放及想像的空間。沙龍是少數由女性開啟並主導文學、社會、政治的文化殿堂，因沙龍文化，女性得以進入歷史的書寫中。沙龍女主人，生活富裕，散發才氣與機智，沙龍提供一個具素養又染有情欲色彩想像的場合，藉著激發有趣的對談、調解衝突、最後製造心靈的舒暢和精神感動。沙龍也會有個「名士」坐鎮，類似「駐所」的知識份子，例如狄德羅於德畢內夫人（Madame d Epinay），布封（Buffon）於內克夫人（Madame Necker），伏爾泰（Voltaire）於夏特雷夫人（Madame de Chatelet）及之後的杜．德芳侯爵夫人（Marquise du Deffand） 的沙龍，原因是出自於女主人尊崇的文人雅士，另一方面也給予沙龍中能力較弱者一股安全感。早期沙龍文化使得男女的關係也開始改變，在講究語言與儀態的影響下，兩性之間開始以禮相持，交往有所節度。沙龍倡導『獻殷勤的藝術』，指對待任何女性都像對待自己心愛的人一樣，透過多樣的語氣、意象來談論愛情、讚頌愛情。但沙龍文化所帶來的新兩性關係，在社會和宗教管制嚴格的國家中並不存在。沙龍最先在巴黎產生，是因為這時候的法國女性得以不被監禁在家裡，而能與男性在彬彬有禮的自由氛圍中接觸與對談。早期沙龍文化使得男女的關係也開始改變，在講究語言與儀態的影響下，兩性之間開始以禮相持，交往有所節度。沙龍倡導『獻殷勤的藝術』，指對待任何女性都像對待自己心愛的人一樣，透過多樣的語氣、意象來談論愛情、讚頌愛情。但沙龍文化所帶來的新兩性關係，在社會和宗教管制嚴格的國家中並不存在。沙龍最先在巴黎產生，是因為這時候的法國女性得以不被監禁在家裡，而能與男性在彬彬有禮的自由氛圍中接觸與對談。1780年開始，沙龍女主人的形象受到新的女性形象的威脅，使得逐漸走向沒落。新典型女性形象源自於英國，出自於盧梭《新哀綠綺思》（La Nouvelle Heloise）一書中，女主角完美賢慧且為家庭犧牲的母親、妻子和姐妹形象，儼然是守護家庭道德的天使。因沙龍的興起，家庭由私人空間轉化成公眾領域，如今家又轉變成為禁錮女人的場域。巴黎之所可以在18世紀成為歐洲藝文活動的領導中心，是因為巴黎城中的沙龍，提供哲人、藝術家、開明的貴族與有錢人一個會晤交談的場所，著名的沙龍的女主人無形之中成為巴黎藝文界中的仲裁者。18世紀初的朗貝爾侯爵夫人(Marquise de Lambert)的客廳是17世紀中葉名首相、樞機主教馬薩林的舊宮的一部分。她的沙龍吸引很多當時的名作家，像孟德斯鳩、馬黎服(Marivaux1688~1763)和封特奈勒(Fontenelle1657~1757)，這些人作品在未發表之前，都在她的沙龍內發表過。甚至任何人想要進入「法蘭西學院」作院士，也必須在她的沙龍內做客人，她也將她的沙龍變成一所不顯眼的推動女權的中心，主張取消男人在藝術界的控制地位，1730年發表「對婦女的新反省」（New Reflection on Women），要求男女應有平等教育的機會。登沁是百科全書學派名哲人達朗貝的未結過婚的母親，她是一位財富投機者和高薪的間諜。孟德斯鳩於1748年出版發行的「法律精神」，因獲得登沁夫人的幫助才得以流行。她將該書的第一版買下，不取分文，分送給別人閱讀。登沁本人也是一位小說家，著作內容以愛情悲劇為主，支持傳統道德價值，與個人浪漫的私生活截然不同。吉奧弗林夫人(Madame Geoffrin)，總是能號召到最出色的藝文人士到沙龍中作客。週一召集最棒的畫家，例如波榭(Francois Boucher1703~1770)和查訂(Jean Baptiste Chardin1699~1779)到沙龍聚會，週三又能召集法國啟蒙哲人，例如狄得羅、達朗貝和馬蒙特(Marmontel)來聚會。「百科全書」正在編輯時，吉奧弗林夫人資助二十八冊的「百科全書」一半的費用。當時的輿論認為沙龍與隸屬於國家的學院一樣令人推崇。沙龍也對文學和文字造成影響。早期的沙龍就像是『語言裁判所』，討論優良語言的用法，評判出高低，因為當時的語言規則尚未完全確定，文法觀念也剛成形。沙龍中以高雅的語言匡正當時粗鄙的說話方式，以優雅的舉手投足取代莽撞的肢體動作，改變法文的氣質，使其內涵更精緻與優美。此外在沙龍中齊聚一堂共同討論文學，訂下文學品味規則，這些討論的內容對文學作品與文壇產生很大影響。作家來到沙龍朗誦自己的新作，依據聽眾反應與評語進行作品修改。自十七世紀中葉之後，當沙龍又逐漸發展出「沙龍評論」或「社交評論」，就像是新書出版訊息，訴求沙龍的常客來消費文學作品。18世紀時，全歐洲的權貴聞人，想進入法國上層社交圈，都得以沙龍為入門途徑。法國的哲人們，在北歐、南歐、東歐甚至英國，都受到同樣歡迎，這與沙龍女主人們從中穿針引線有關。整個歐洲，都承認巴黎在文化上卓越地位，也仰慕巴黎社會中所創造出能令人心智敏銳的制度與觀念。沙龍將法國文化的精華集中起來，令人炫目。沙龍文化中女主人的地位，對女性的社會角色產生影響。沙龍不屬官方管轄且不受教會約束，也與學術廟堂有所區隔，當學院清一色由男性組成時，沙龍卻掌握女性手中，沙龍成為以母系中心，對照出宮廷社會的父權形象，因此有人認為沙龍成為了「母權的濫觴之地」。它建構出一個由婦女獨立資助維持的開放空間。沙龍提供一個女性可以與男性溝通她們的想法與企盼的地方，允許女性與男性智力激盪的地方，一個滿足女性參與世事欲望的地方，一個女性自我成長的地方。沙龍有超越時代且開社會風氣之先的主張，最重要就是推動女子受教權，並以此為提昇女性地位、改善她們宿命的先決條件。例如，當洪布耶夫人在『床邊空間』放著櫃子、床頭書、寫信的用具、貼身首飾時，她改變了臥房的空間與功能，打破了它原先制約個人行為的秩序。當女才子的自我意識覺醒時，提出了女性身體的自主權；當她們探討婚姻制度時，提出了試婚、離婚的主張；當她們探討兩性關係間的角力時，喊出了男女平等的口號。

結合生活課程中「我的玩具」單元，嘗試讓孩子自己製作「大富翁遊戲」，先讓孩子觀察此遊戲所須準備的物品，再將孩子進行分組，每組設計不同主題的「大富翁」，裡面的錢幣使用數學附件現有的資源；另外，讓孩子自行設計大富翁遊戲中「機會」及「命運」的抽牌，抽牌內容為「數學加減法的題目」，將所學的數學概念結合在遊戲中。

明華園最早的團長為陳明吉，1912年出生於屏東縣車城鄉，曾經加入九甲戲班，西元1930年，陳明吉與戲院老板蔡炳華共組劇團，稱為「明華歌劇團」。之後太平洋戰爭爆發，日本人為管制戲劇，成立「臺灣演劇協會」，當時獲准演出的劇團之一包括「明華歌劇團」。戰後，「明華歌劇團」更名為「明華園」。西元1962年，臺視開播，影響到內臺歌仔戲的生態，許多劇團只好散班或往野臺發展。「明華園」原本堅持在內臺演出，後來仍決定轉戰外臺。外臺的生活較為刻苦，演員大都以戲臺為住處，在哪裡演出便以哪裡為家，之後「明華園」成員才在屏東縣潮州安定。西元1982年，「明華園」以《父子情深》獲全國戲劇比賽冠軍，以及最佳團體演技獎，最佳編劇獎（陳勝國）、最佳小生獎（陳昭香），打響了「明華園」的知名度。進而有機會在隔年，進入國父紀念館演出《父子情深》與《濟公活佛》，建立「明華園」口碑。西元1997年，陳明吉去世後，「明華園」便分為八團，以「天、地、玄、黃、日、月、星、辰」，由八個子女各自掌理，各房之妻、兒女、媳婦為基本成員，團長陳勝福的「地字團」為公演團，每當有大型公演，各團便分配人力支援「地字團」。其他各團活動地區分散在中南部。「明華園」是家族劇團，陳明吉共育有八子，這些第二代成員都是現今「明華園」的支柱，陳家媳婦也大都是歌仔戲演員，三媳孫翠鳳原本不是職業歌仔戲演員，嫁到陳家後才開始學戲。陳家老大是陳明吉的養子名叫郭南海，為後場全才；老二陳勝典與父親陳明吉感情最深厚；老三陳勝國是明華園的導演及編劇高手，老四陳勝福是明華園團長，他為明華園開拓許多演出機會，舉凡工地秀、醫院、監獄、大專院校、社教館、國家劇院表演等，企圖打響明華園知名度，而針對明華園內部則採用管理概念，佈景、道具、戲服都以電腦化管理；且調整演員薪資，又要求演員要守時練功排戲，讓明華園劇團具有現代化管理的面貌；老五陳勝在是當家丑角，他所演出的角色往往成為戲劇中的重要靈活人物。老六陳勝發是公關高手，對外的應酬都交給他。老七是陳勝順，美術是他的專業，所以團裡的佈景都靠他修護，文場樂器也很擅長，是明華園的藝術總監。「明華園」曾經遠征北京、法國、日本演出，讓臺灣歌仔戲之美散播到其他國家，身為臺灣人除了感到榮耀外，也要多多支持歌仔戲團的演出！

配合康軒版國語課本 國小一年級上學期 第四課大個子，小個子

透過平板的相機功能，將載具相機對準紙張上的數學題目就能立刻顯示出解答，運用在國中的二次方程式、不等式、絕對值等公式的計算相當不錯

【樂隊基本曲目簡譜】02 頒獎樂(勝利之歌-軍隊進行曲-普世歡騰)

國語日報-讀報學習單

工業革命之前，家庭中的每位成員都為家庭的需求而工作，生產與消費之間還未有區別。婦女的工作也不僅止於「家務」。有些婦女也在家庭以外的工廠裡工作或是成為其他家庭的雇用人員。但工業化開始，家庭與工作場所開始分隔，消費和生產也開始分家。於是女性變得與家庭領域、照顧家庭與小孩事務連結起來；男性則是和公共領域、賺取薪資和參與政治等緊密相關。這些日趨強化性別分工場域的概念，將女性限縮於家庭之中，型塑出女人的天職就是善盡妻子與母親的角色。工業革命後的社會，工人階級家庭常需要一家大小外出工作以維持家計，但漸漸地，資本主義將家庭劃分出不同生活方式、價值觀和行為不同的社會階級。19世紀時，當時資產階級都信奉一種思想，把「男主外、女主內」的家庭模式當成價值觀的中心。原來在資本主義初期資產階級婦女還經常參與生產過程，但後來從職業中擺脫出來，改以在家中擔任賢妻良母角色以便致力於孩子教育和開展社交活動。這種理想家庭形式的意識形態於1780~1830的中產階級間形成，並逐漸擴散影響到各階級與男女雙方。這種意識型態主張，將社會分成兩個領域－公領域與私領域。男人就應該熱衷於公共領域的工作與政治，賺錢養家糊口，女人則應該留在家中，照料孩子與丈夫，並且仰賴丈夫的經濟來源。19世紀結束前，雖然許多單身女性甚至已婚女人都必須有工作，可是人們並不期望她們終身都有工作，她們也有家庭的理想，甚至女性工作只是邁入婚姻關係的過渡時期。

古人常將中國、中州用作中原的同義語。一般認為，古代中原係指黃河中下游，華夏族集中分佈的區域，中心是古豫州。隨著華夏民族的大融合，以及華夏文化或周文化的擴展而擴大。居住在黃河中下游地區，文化較先進的華夏族自視文明，自稱中國，以別於四夷。一些夏、商時期尚屬夷蠻戎狄的周邊地區，隨著成康之世的分封，華夏文化的傳播，也納入中原文化區。實際上，兩周時期的中原地區除了今河南省外，主要還包括陝西、山西、河北、山東等省的部分地區。考古研究顯示，中國在新石器時代就已種植水稻。信史時代的商、周，文獻中都有農耕方式的記載，而古籍中也經常提到周代有井田制度。夏商周王朝的稅收來源是廣大的農民，「士農工商，國之四民」一詞，顯現中國對於農民地位的重視。春秋戰國土地私有制度的形成以及鐵製農具的使用，使得中國的農業更上一層樓。中國農業的進步，促成了糧食與人口的增加。這些都是中國可以形成一個大帝國的條件。漢族始於黃帝時代，歷經夏、商、周三代，春秋戰國，秦漢時期逐漸形成，至今已有約5000年（一說4700年）的文明史。漢族的族源以華夏民族為主，而漢族之名則自漢朝開始。漢族為主體的中國長期以儒家思想為核心文化價值，另外兼受佛教和道教思想的影響。佛教源起印度，漢代傳入中國，至魏晉南北朝興盛；道教則是本土形成的宗教。此外，也有少數漢族人口信仰伊斯蘭教、基督教（包括天主教、基督新教）等宗教。現在的中國民族是經過多次民族融合冶煉而成，大抵分為幾個時期：春秋戰國、魏晉南北朝、宋元、明清。隨著戰亂及外患結束，所謂的外族也漸漸地成為中華民族的一部份。

這是1~100以內所有數的因數表

低年級閱讀學習單

配合國語新詩教學，欣賞完林武憲老師的「秋天的信」，進行童詩仿寫練習。

加入動作或形容詞語把句子加長

藉由簡單的填空練習，提昇小朋友提早寫作的能力。

我是分數計算器，我是處理日常分數問題的最好、最簡單的方式。無論你是在檢查功課，準備食譜，或進行工藝製作，甚至處理建設項目，我都可以幫上忙： - 找不出時間來檢查孩子的數學作業嗎？現在可以了: 檢查分數數學只需幾秒鐘。 - 需要為更多的嘉賓調整菜譜數量？讓我調整杯子和茶匙量。 - 正在處理以英寸計算的工藝品或居家工程？不用在紙上進行雙重或三重計算：我一次就能精確完成。

一、本教材依據民國一一0年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文(客語文)」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

配合翰林版國語課本 國小一年級上學期 第一課手拉手配合翰林版國語課本 國小一年級上學期 第一課手拉手配合翰林版國語課本 國小一年級上學期 第一課手拉手配合翰林版國語課本 國小一年級上學期 第一課手拉手配合翰林版國語課本 國小一年級上學期 第一課手拉手配合翰林版國語課本 國小一年級上學期 第一課手拉手配合翰林版國語課本 國小一年級上學期 第一課手拉手

一、本教材依據民國一一0年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文(客語文)」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

小朋友們，你們有想過什麼是美嗎？又在什麼地方感覺到美呢？感覺到美，對人有什麼好處呢？美的欣賞能力又要如何來提高呢？追尋美是人類永遠的功課，仔細觀察生活中的種種事物就會學會感動，有感動！美就會在旁邊喔！讓我們透過熊星人的故事一起來想想吧！

一.向量字(即黑底白字的圖檔,以較簡單的形式呈現)尋找輸入的欄位(1)輸入單個漢字(輸入任何一個中文字)(2)點選-搜尋,即可獲得中國歷代書法家所寫的這個字,(3)點選其任何一個書法家的字,1.即可看到放大版本的字(黑底白字),2.得知是出自哪一個碑或是帖,3.透過選項可以使用以下功能:1.將正字改成反字(左右相反)2.臨摹(用手指或是觸控筆試寫),3.下載(將自留存於載具中)二.高清圖(即翻拍原始的圖檔，以現今留存的樣貌呈現)使用方式同向量字.

由 XMind 團隊榮譽出品。 XMind 是一款讓你思維專注，捕捉每一個靈感瞬間的 App。當產生新想法時，XMind 會幫助你擴展延伸和梳理，融合藝術與創造力，讓思維清晰可見。 桌面級思維導圖引擎，敏捷，強大且穩定，讓思維暢遊在掌上和指尖，如入無人之境。 輕觸幾下，即刻就位 •「簡易又敏捷 」- 只需輕觸幾下，準備工作就已完成，你便可以專注當下； •「美觀的主題」- 30 個原創主題和配色，讓你的每一張腦圖都與眾不同； •「多樣的結構」- 包括經典思維導圖、魚骨圖、組織架構圖等多種圖形結構，你也可以通過結構混排，讓你的思維導圖更加清晰； •「混排和重組」- 即使在移動端，你也可以組合不同的思維導圖樣式； 編輯閱讀 ，不在話下 •「手繪」- 讓創意延伸至指尖，你可以添加手繪文件，使用 Apple Pencil 為主題進行手繪填充，甚至是隨意的塗塗畫畫都能成為思維導圖的一部分； •「大綱視圖」- 全新的大綱視圖，在大綱試圖和思維導圖模式中切換，以便更高效地整合以及轉換腦海中的想法； •「分割顯示」- 同時在同一窗口打開兩個 XMind 窗口，對照，處理和編輯兩個不同的文件，提升文件處理效率。 •「深色界面」- 兼容 iOS 13，界面跟隨當前主題自動切換至深色，即使在黑夜閱讀和做圖，都不受限； •「支持快捷鍵」- 連接外置鍵盤，即可使用快捷鍵對思維導圖進行快速操作； •「主題鏈接」- 即使在不同畫布，你可以通過主題鏈接實現主題之間的連接，快速跳轉至對應主題的畫布； •「延展和修飾」- 用圖標補充你的內容，並讓你的思維導圖鮮活起來； •「搜尋」- 輸入關鍵詞，即可快速在所有畫布中搜尋，結果以高亮的形式標記出來； 保存分享，躍出邊框 •「iOS 11 管理程式」- 高效快速實現檔案查閱和管理； •「檔案 App」- 將所有的思維導圖檔案集中到一起，你可以一處輕鬆瀏覽，搜索和整理所有文件，包括 iCloud 雲盤及其他雲服務上的文件； •「多種分享格式」- 將你的思維導圖輸出至 PNG，PDF，和 Markdown； •「列印」- 簡單幾步，便可以將你的思維導圖成為現實；

智能手機有一個燈（照度）傳感器。 這種傳感器是在器件的表面可見。所以，你可以很容易地使用它。只要把它靠近光。 這種測光表應用報告，其照度值的值，並有1至30,000勒克斯水平的典型動態範圍。 但是，一些設備的光線感應器可能不是線性的，不會那麼準確。和一些早期的設備沒有一個光線感應器。

這是一套可以繪製流程圖、電路圖、組織圖、心智圖、平面圖、座位表…等用途的APP，有時我們會覺得Microsoft Office裡面的繪圖工具不是很好用，Visio又得另外花會買，這時不如試試draw.io，除了免費好用之外，最方便的是可以直接存在雲端硬碟中，心動不如馬上行動。

幼兒教育, 學前教育, 在學練習, 課後輔導, 自主學習， 注音符號小學堂繁體中文版， 這是一款ㄅㄆㄇ注音符號教學軟體， 可以讓小朋友在遊戲中快樂的學習37個注音符號， 裡面提供注音介紹、注音朗誦、筆畫練習、圖片教學、 注音拼圖、順序排列以及小小畫家等許多功能， 可以讓小朋友邊遊戲邊學習ㄅㄆㄇ注音符號， 增加孩童學習注音的樂趣， 培養兒童國語發音的基礎能力， 適合當作學前教育軟體， 注音學堂是給寶寶們學注音的最好工具， 讓寶貝們贏在起跑點。

利用GOOGLE MAP以及學習拍2.0上傳檔案功能，讓學生在電子地圖上找學台灣河川、海岸、離島的地理位置及地形，並利用學習拍配對與討論功能，讓學生在搜尋資料後能說得出該地點的資訊與特色，最後利用kahoot線上即時測驗，引起學生學習興趣，讓學生檢視自主學習之成效。

比喻見識淺薄的人

配合康軒版國語課本國小二年級上學期第一課新學年新希望

Upad筆記軟體，可以直接手寫記事，同時也可以先利用pages製作好pdf電子書，再將電子檔案給學生使用，學生即可直接在電子書檔案增加筆記，司時可以匯出成PDF或圖檔傳到電腦上觀看。

What is Padlet? Padlet is like paper for your screen. Start with an empty page and then put whatever you like on it. Upload a video, record an interview, snap a selfie, write your own text posts or upload some documents, and watch your padlet come to life. Once others add to it, the page will update in real time.

比喻從小就相識的同伴

形容某件事情發展得非常快速

» 收錄十六萬筆國語、兩萬筆台語、一萬四千筆客語條目，以及常用字的筆順動畫，不需網路連線即可檢閱。 » 有網路連線時可播放國語常用條目、台語及客語條目名稱的真人發音。 » 定義裡的每個字詞都可以輕按連到說明。 » 萌典線上版網址：https://moedict.tw/ » 字典來源為教育部《重編國語辭典修訂本》、《臺灣閩南語常用詞辭典》及《臺灣客家語常用詞辭典》。 » 筆劃資料來源為教育部《常用國字標準字體筆順學習網》。 » 國語發音資料來源為教育部《國語辭典簡編本多媒體網路版》。 » 中英/中法/中德對照來源為 CEDict、CFDict、HanDeDict，採用 CC-BY-SA 3.0 授權。 » 源碼、其他平台版本、API 及原始資料等，均可在 http://3du.tw/ 取得。 本程式內含下列第三方元件： * jQuery 及 jQuery UI 由 jQuery Foundation 採用 MIT 授權。 * cordova.js 由 Apache 基金會採用 Apache v2 授權。 * Fira Sans 字型由 Mozilla 基金會採用 Apache v2 授權。 感謝 #g0v.tw 頻道內所有協助開發的朋友們。 [關於名稱] 這部詞典取名為「萌典」，希望將「萌」還原成「開端」、「人民」、「草木初生」的意思，而不僅侷限在近幾年通俗的「萌え（MOE）」意思上。 [CC0 1.0 公眾領域貢獻宣告] 作者 唐鳳 在法律許可的範圍內，拋棄此著作依著作權法所享有之權利，包括所有相關與鄰接的法律權利，並宣告將該著作貢獻至公眾領域。 詳細授權內容請見： https://github.com/audreyt/moedict-webkit/blob/master/README.md

Pear Deck的功能強大，可以進行互動性的教學、討論、意見調查、即時反饋和形成性評量。如果說Pear Deck和Socrative, Kahoot, PingPong, Quizizz等即時反饋之工具一樣，可以在課堂上即時問答、隨堂測驗，兼顧教學的操練(practice)、成果產出(production)、和評量(evaluation)等階段的話，Pear Deck的設計更全面，教學一開始的演示(presentation)這一塊也能涵蓋。讓Pear Deck可以輔助教師，完整地進行課程的教學、討論和評量。

不同類型的立體世界各地都可以看到。他的特點是三維地球可以折疊或展開、GPS或網絡位置的信息顯示在三維地球、自動旋轉功能，用戶可以旋轉的3D地球、3 - D地球和谷歌地圖可以查看結合。

透過 loilonote App 的操作，讓學生在課堂中使用平板回答問題、作筆記等。 而其中回傳作品及相互比較的功能，也有利於教師統整並評量各組學生想法。 例如：教師請學生閱讀完溪鳥捕食特色後，將三種溪鳥的捕食動線畫出來。學生在平板上操作，能更清楚、快速地畫出，且更容易展示及比較各組作品。 而在三次課堂中所作的筆記、操作，都成為一張張的圖卡紀錄，進而成為一完整的連結圖，讓學生能更有系統地掌握自己在本課所學。

Seesaw is the best platform for empowering students to demonstrate and share their learning. Students use powerful tools in the Seesaw app to create, reflect and demonstrate learning. When students share their learning in their Seesaw portfolio, teachers and families gain valuable insights into what their students know and can better support their development throughout the school year. Teachers tell us that students who use Seesaw feel empowered, motivated and proud, and that they are engaged in more meaningful ways. The Basics: ∙ Seesaw is used in over 200,000 classrooms, over 150 countries, and 1 out of 2 schools in the US ∙ The core Seesaw experience is free for individual teachers and always will be ∙ Seesaw works on any device, shared or one-to-one How does Seesaw Work? ∙ Students use Seesaw’s intuitive tools to demonstrate learning in a portfolio. ∙ Teachers see what students know and get ideas for activities in Seesaw. ∙ Families see their child’s work and leave comments and encouragement. What Can Teachers Do with Seesaw? ∙ Unlock creativity for all students in any subject ∙ Gain insights to meet students where they are ∙ Engage families in conversations centered on student learning ∙ Give students a space for ownership and choice ∙ Get inspiration and ideas for your classroom ∙ Celebrate and recognize student progress Awards Include: ∙ 2018 Top Pick for Learning by Common Sense Education ∙ Best Website of 2016 by American Association of School Librarians ∙ Richard Byrne's Free Tech for Teachers ∙ Featured by Apple as "Perfect for Every Classroom" Other Seesaw Features Include: ∙ Compatible with 100s of other apps, including Apple and Google apps. ∙ Multiple sign in options, including QR sign in options for younger learners or shared device classrooms. ∙ Teachers control who can see what, and whether students and families can add likes or comments. ∙ Translate notes, comments and captions into 50+ languages, including Spanish, French, Chinese, Japanese and more! ∙ Getting started tips and professional development resources at help.seesaw.me. ∙ Follow @Seesaw on Twitter or join our Seesaw Teachers Facebook group to give feedback and connect with other inspiring educators. ∙ Seesaw is COPPA, FERPA and GDPR compliant. Learn more at web.seesaw.me/privacy Seesaw for Schools: Premium Features Make Seesaw an official part of your school or district with our subscription service. Bring the power of Seesaw and additional premium features to all your students, teachers and families. Additional benefits include the ability to: ∙ See student progress year over year ∙ Get real-time insights into schoolwide learning ∙ Centralize setup and management for your school or district

利用大電視鏡向功能，讓手機變成實物投影機，可以在進行自然科實驗中，讓學生互相了解操作的方式，發覺錯誤類型，進而修正。 利用Kahoot平台，及時測驗，了解學生學習狀況，發覺錯誤概念，協助修正。

Play engaging quiz-based games (kahoots) at school, at home and at work, create your own kahoots and learn something new! Kahoot! brings the magic of learning for students, teachers, office superheroes, trivia fans and lifelong learners. Kahoot! speaks Spanish now! It’s work in progress but you can already take a sneak peek at the first version of Kahoot! in Spanish, available for download now. Let us know what you think! Here’s what you can do with the Kahoot! app: Students - Join kahoots hosted live - in class or virtually - and use the app to submit answers - Complete self-paced challenges - Study at home or on the go with flashcards and other study modes - Challenge your friends with kahoots you found or created - Create your own kahoots and add images or videos - Host kahoots live for family and friends directly from your mobile device Families and friends - Find a kahoot on any topic, fit for any age - Host a kahoot live by casting your screen to a big screen or screen share via video conferencing apps - Engage your kids with studying at home - Send a Kahoot! challenge to other family members - Create your own kahoots together Teachers - Search among millions of ready-to-play kahoots on any topic - Create or edit your own kahoots in minutes - Combine different question types to increase engagement - Host kahoots live in class or virtually for distance learning - Assign student-paced challenges for content review - Assess learning outcomes with reports Company employees - Create kahoots for e-learning, presentations, events and other occasions - Encourage audience participation with polls and word cloud questions - Host Kahoot! live in person or in a virtual meeting - Assign self-paced challenges, for example, for e-learning - Assess progress and results with reports Premium features: Kahoot! is free for teachers and their students, and it’s our commitment to keep it that way as part of our mission to make learning awesome. We offer optional upgrades that unlock advanced features, such as an image library with millions of images and advanced question types, such as puzzles, polls, open-ended questions and slides. To take advantage of these features, users will need a paid subscription. To create and host kahoots in a work context, as well as get access to additional features, business users will need a paid subscription. 在學校，家庭和工作場所玩引人入勝的測驗遊戲（kahoots），創建自己的kahoots並學習新知識！ hoo！為學生，老師，辦公室的超級英雄，瑣事迷和終身學習者帶來學習的魔力。 hoo！現在講西班牙語！它正在進行中，但您已經可以先睹為快了Kahoot的第一版！西班牙語版本，現在即可下載。讓我們知道您的想法！ 這就是您可以使用Kahoot做的事！應用程式： 學生們 -加入課堂直播或虛擬直播的kahoots，並使用該應用程序提交答案 -完成自定進度的挑戰 -使用抽認卡和其他學習模式在家中或旅途中學習 -用您發現或創建的kahoots挑戰您的朋友 -創建自己的kahoots並添加圖像或視頻 -直接通過您的移動設備為家人和朋友託管主持人 家人和朋友 -尋找適合任何年齡段的話題 -通過將屏幕投射到大屏幕或通過視頻會議應用程序共享屏幕來託管kahoot直播 -讓孩子在家學習 -發送Kahoot！向其他家庭成員挑戰 -一起創建自己的kahoots 教師 -在任何主題的數百萬個隨時可用的kahoots中搜索 -在幾分鐘內創建或編輯您自己的kahoots -結合不同的問題類型以增加參與度 -主持人生活在課堂上或實際上用於遠程學習 -分配學生進度的挑戰進行內容審查 -通過報告評估學習成果 公司員工 -為電子學習，演示，事件和其他場合創建kahoots -通過民意測驗和詞云問題鼓勵觀眾參與 -主持人Kahoot！親自居住或參加虛擬會議 -分配自定進度的挑戰，例如進行電子學習 -通過報告評估進度和結果 高級功能： hoo！對於老師和學生來說是免費的，我們的承諾是保持這種方式，這是我們使學習變得更加出色的使命的一部分。我們提供可選升級，這些升級可解鎖高級功能，例如，具有數百萬張圖像的圖像庫和高級問題類型，例如拼圖，民意測驗，開放式問題和幻燈片。要利用這些功能，用戶將需要付費訂閱。 為了在工作環境中創建和託管kahoots，以及訪問其他功能，業務用戶將需要付費訂閱。

可以自定nfc標籤，可以接觸即可感應。可觸發自定的程式、網址、無線網路的開關。可以快速完成學生平版的環境設定。

Kahoot！是一個以遊戲為基礎的教育平臺，讓你的學生樂在其中。 只要設計一個主題，加上一些測驗，透過線上連結的方式，學生就可以一起參加你設計的問答題目。 Kahoot！結合翻轉教室，讓課堂變成一個智力競賽節目，結合多人遊戲為基礎的學習，跨平臺、跨載具，還有透過刺激的音樂效果，讓學生玩得不亦樂乎。

你知道黃金蝙蝠媽媽們會窩在一起待產嗎？ 你知道蝙蝠媽媽怎樣帶著孩子去覓食嗎？ 小蝙蝠要怎樣學飛呢？途中又會遇到什麼危險呢？ 老房舍屋樑上住著蝙蝠阿金和蝠寶，底下還有一隻飢餓的花貓。 在太陽下山的時候，他們的故事才將要開始……

想要學好九九乘法表，在遊戲中學習的效果最佳。九九乘法小學堂，可以讓小朋友在遊戲中快樂學習九九乘法，提供許多功能， 可以邊玩邊學，增加學習樂趣，適合當作學前教育軟體，培養基礎數學能力。

Tabata 間歇訓練 (Tabata Training) 讓你不能再把沒時間當作不運動的藉口. 1 天鍛鍊 4 分鐘，藉由運動 20 秒、休息10 秒的頻率，在4分鐘內做 8 組動作，短時間可讓心跳率提升，促進燃脂效能兼鍛鍊肌力 這個 App 適合用在高強度間歇訓練(HIIT), 可以幫助你在訓練時計時, 達成完美的訓練 功能: + 設定預備時間, 運動時間, 短暫休息時間 + 設定循環次數以及運動組數 + 清楚的倒數時間顯示 + 不同顏色顯示倒數時間 + 選擇運動時的背景音樂 + 記錄每天的運動, 讓你知道哪天有運動 + 下一個動作的提示 + 記錄每天的體重

聯合國「2019世界幸福報告」指出，全世界的負面情緒，包括擔憂、悲傷和憤怒都在升高。緊接著新冠的出現，也迫使兒童們缺乏辨識臉部表情的機會，學生更是少了許多學校環境練習社交的機會。當孩子無法認識情緒、建立正向的人際關係，對孩子未來的學業和職涯都有很大的影響。 因此本次課程結合五下綜合領域課程第三單元「人際圓舞曲」和第四單元「你我好關係」，建構出「情緒日日報—SEL社會情緒學習全攻略」課程，並搭配社會情緒學習 (SEL)的內涵，希望讓這些非認知能力的學習(情緒)不只是點狀，而是有次序，也可被複製的。 希望帶著孩子種下一棵棵解憂的樹，幫孩子籌備能力，因應這快轉、多變又充滿壓力的世界。透過心情日記簿每天記錄，讓孩子練習每日覺察自己的情緒。也透過聯絡簿進行情緒日日報，將抽象的情緒語詞抽象具體化、與自己連結和同儕彼此分享。最後達到學生能夠覺察並辨識自己的情緒。 最後搭配QuizletAPP，透過遊戲化配對過程，降低對情緒語詞的距離感和增加學習的趣味性。

「國圖到你家」透過網站、APP及數位電視機上盒提供TV版電子書、數位影音、主題推薦、好書推薦等多項圖書資源服務，內容來源為全國各政府機關之出版品及影音。可支援教師教學及學生學習需要，做為課堂輔助學習或課外延伸閱讀之載具，打造「國圖到你家」成為學生及教師的專屬智慧圖書館。

幼兒教育, 學前教育, 在學練習, 課後輔導, 自主學習， 英文書寫體小學堂繁體中文版， 這是一款ABC英文字母書寫體的教學軟體， 可以讓玩家在遊戲中學習英文字母草寫的筆畫順序和正確發音， 裡面提供字母朗讀、大寫筆畫、小寫筆畫、大寫猜題、小寫猜題 、大寫問答、小寫問答以及小小畫家等許多功能， 能讓玩家邊遊戲邊學習英文草寫的撰寫方式， 增加學習英文字母書寫體的樂趣， 培養英文發音和書寫的能力， 英文書寫體小學堂是學習英文書寫體的最好工具。

會知道有Powtoon這個製作動畫影片的應用程式，是有一次在觀看別的app的教學影片時，看到影片右下角有"Powtoon"的字樣，搜尋之下才知道Powtoon在2012年7月就推出了，許多公司用以進行影片行銷，很多老師也用Powtoon來進行教學。 Powtoon最大的特點就是用類似PowerPoint簡報格式，再加上時間軸的概念，佐以豐富的模板和特效、就可以輕鬆地做出動畫影片。 Powtoon在其簡介中有提到：有科學根據證明，動畫影片能有效地引發關注！Powtoon是世界上最常用到的DIY動畫平臺，財富雜誌全球500強公司、好萊塢、NASA、常春藤大學、以及全球數以百萬計的使用者都用Powtoon做動畫。 Powtoon的網頁：https://www.powtoon.com/home/

收錄了國中，國小，全民英檢, 多益, 托福, GRE, 雅思，指考, 日常等多種詞彙！ 單詞內容含單詞翻譯，單詞變形，例句，同義詞，反義詞，英英解釋，常用短語，詳細釋義等。 --- 這是一個專門針對英語學習的應用 ，操作簡單，使用方便。 每個單詞和例句都有真人發音，同時也可以錄下自己的發音進行對比，或者你也可以添加一些備注信息，以幫助理解！ 學完每課後，你可以通過測驗檢驗自己的學習成果，對於難記的單詞可以反復學習。 你也可以進行更高級的聽力挑戰，讓自己的血液沸騰起來！ 所有的學習和測驗過程都有記錄並用圖表展示，讓你對自己的學習進度一目瞭然！ 一旦你開始使用，便會讓你產生強烈的學習慾望，不知不覺就學完一課又一課。 對於已會的單詞，可以從詞彙本中刪除，提高復習效率。 ------------ 本軟體收錄了，國中，國小，全民英檢, 多益, 托福, GRE, 雅思，指考, 日常等多種詞彙！ 單詞內容含單詞翻譯，單詞變形，例句，同義詞，反義詞，英英解釋，常用短語，詳細釋義等。 ------------ 新增[英文基礎字典]，可在應用內點擊查看任意英文單詞的中文翻譯，使用超級方便，能極大提高學習效率。 ------------ ■■單詞學習■■ 科學的單元分划可以讓您循序漸進、輕鬆地記住單詞； 　・單詞卡片包含中英文對照，音標，以及清晰的真人發音,並且每個短語都有相應的中英文例句說明。 　・錄音功能可以讓您在學習的時候錄下自己的聲音進行照，同時也可以使用備注功能寫下自己對單詞一理解或注釋。 　・分享筆記功能可讓您隨時查看網絡上其它同學對單詞的注釋筆記，同時您也可以很方便地分享自己的筆記！ 　・單詞卡片可以設置自動瀏覽和自動發音，邊聽邊學且操作簡單方便，可以讓您在學習的過程中事半功倍。 　・同時，您還可以對較難記憶的短語進行收藏，並且可以根據短語的難易程度選擇收藏的等級。 　・軟件會自動記錄學習進度，方便下一次繼續學習，並且在報告功能裡面也可隨時查看已學習的短語個數。 ■■單詞一覽■■ 　　此功能主要包含了所有短語及單詞的一覽，檢索和收藏； 　・ABC自然排序：按a,b,c…等歸類的單詞或短語列表； 　・收藏夾：按收藏等級從高到低的單詞列表，一共有５個等級； 　・經常出錯的單詞：在測驗過程中回答錯誤的單詞或短語，按錯誤次數從高到低的列表； 　・未測驗的單詞：一次都還沒有測驗過的單詞列表； 　　同時此功能還支持中、英文檢索單詞，能幫您快速定位想看的單詞； ■■測驗＆挑戰■■ 　　可以選擇測驗範圍，設定測驗條件，對您已經學習過的單詞進行測驗或挑戰自己的聽力； 　　測驗範圍包括： 　　　・按單元測驗：可在 Lesson 1~ Lesson50內選擇, 而且軟件會自動記住測驗進度（正確單詞數） 　　　・全部單詞測驗：所有單元自由組合確定測驗範圍 　　　・按單詞Part別; 　　　・常錯的單詞測驗：1次，1~3次，3~5次, 1~10次, 10次以上 　　　・收藏單詞：可根據收藏單詞的等級自由組合測驗範圍 　　出題個數：如10問，20問，50問，100問，您可以根據需要進行選擇； 　　出題種類：可以按您的喜好設定出題方式，如：英中（顯示英文，回答中文），中英（顯示中文，回答英文）； 　　出題順序：可設定成按短語編號順序出題，也可以選擇隨機順序出題； 　　您還可以選擇進行再測驗，或只對回答錯誤短語進行重新測驗,您也可以在測驗過程中對回答錯誤的短語立即收藏，以便學習，強化記憶； 　　挑戰模式，只聽單詞發音，從8個選項中快速回答，非常刺激，讓你的心跳瞬間加速！ ■■復習■■ 測驗過程中，所有回答錯誤的短語會按照日期自動記錄在復習列表中，以方便您隨時查閱、學習。 同時，您還可以針對特定日期的短語進行再測驗，此時回答正確的短語將會自動從復習列表中刪除掉。 ■■報告■■ 此功能會以圖形的方式對您所學習的短語情況，以及測驗狀況進行展示，讓您對自己的學習進度和對短語的掌握情況能有很直觀的瞭解： 　・已學習單詞數：圖形展示所有單詞及短語的學習進度； 　・測驗狀況：以餅狀圖展示的正確率，不正確率以及還未測驗過的單詞比率； 　・正確率（按等級）：按初級 ，中級， 高級和全部來展現的正確率圖表； 　・錯誤單詞次數分類進行圖表以顯示，讓您對需要重點復習的單詞一目瞭然； ■■社區■■ ・豐富的社區功能，讓你可以在這裡與大家一起交流學習，共同進步； ・同時這裡也可以記錄你學習的點點滴滴，類似於朋友圈，讓您獲得超強的歸屬感，學習動力源源不斷； ・這裡也會隨時發佈最新考試消息和詞彙更新消息； ■■設定■■ 　此功能主要包含對本軟件的一些基本設定如：音效開關，數據清除（收藏夾，學習記錄，測驗結果，錄音），以及各功能畫面的詳細幫助；

數學1-100連續數、視覺搜尋、專注力訓練。 內容為1-100連續編號數字遊戲。 可以限時5分鐘，若是低年級的學生也可以將時間限制取消。

Polycam 擁有超群的 3D 捕捉技術，僅需透過用戶手機拍攝的照片，搭配 LiDAR 感應器便可以創造出非常精準且高畫質的3D模型。掃瞄出來的成果有極高的品質，可以直接AR投影在實體空間，也可以使用於教育目的或擴散連結。

教師先簡單介紹人口與資源間的關係後，再用Loilonote出隨堂作業問題小卡來複習，接著讓各小組用Loilonote教學互動軟體來製作出人口與資源的海報圖卡並分享給其他組別來一同觀看並共同討論。 藉由小組討論來探討人口與資源問題，並善用Loilonote製作資訊小卡片來蒐集資料並關注全球議題。 習得本單元的概念後，利用Loilonote-線上隨堂測驗，即時驗收學生的學習成果，利用立即批改功能將錯誤題型抓出，幫助學生找出尚有不解的觀念，老師即可檢視並加強說明，緊接著最後用Loilonote圖解卡分享到學生每個人的平板中，來總複習人口與資源的重點。

一、用平板上網查字典，很不方便，要開網頁，再連到教育部的字典網站，步驟太多。 二、萌典提供了方便的查詢方式，讓你可以很快的知道一個字的「部首、筆劃、筆順、造詞與解釋」。 三、另外，還可以透過發音的功能，朗讀查到的字詞與解釋。

Trello is a collaboration tool that organizes your projects into boards. In one glance, Trello tells you what's being worked on, who's working on what, and where something is in a process. All your projects, all your tasks, all of your team--organized, accounted for, and easily visible at a glance. New users instantly understand the list and card metaphor, and can be working on Trello within minutes. Event Planning: Use Trello to organize a wedding, hiking trip, or tropical vacation. Keep track of supplies, florists, hotels, photographers, venues, rental cars, or DJs. See what's been booked and what's been confirmed. Invite fellow organizers and participants and keep them in the loop. Recruiting: The hiring process can be long and difficult to manage. Keep track of whether candidates have received a phone screen or an interview, assign team members to do an interview, and discuss potential employees. Software Development: Get the big picture. See whether a feature is just starting to be designed or about to be shipped. Work privately on your stealth start-up, or make a board public and let users vote and comment on features.

配合康軒版國語課本 國小一年級上學期 第五課翹翹板配合康軒版國語課本 國小一年級上學期 第五課翹翹板配合康軒版國語課本 國小一年級上學期 第五課翹翹板

讓學生可以同時進行個人或小組的線上測驗，會依據學生的答題速度，和答題的正確性，排序出名次，並且可以看分析統計答題的結果。 讓學生可以同時進行個人或小組的線上測驗，會依據學生的答題速度，和答題的正確性，排序出名次，並且可以看分析統計答題的結果。在學習前可以進行前測，但題目局限於選擇題，學習後進行後測。

形容彼此勾心鬥角互相欺詐

1. 指導 學 生 觀察課 本 中窗 影 的方 位 及判斷太 陽 位置 的 高低 。 2. 先指導學生如 何 看觀測 資 料 表 之 後 再 提問以了 解 學 生是 否能 從 資料 表 中擷 取 正確的資訊 。 3. 以課本 內 容歸納本節重點 請學生拍照畫出重點 ，並 朗讀， 加深 印象 。 4. 運 用 線上平臺檢視學 生 學 習成 效。

1.沼澤水域環境介紹 2.沼澤的功能 3.沼澤生態系組成元素 4.環境保護與經營管理 5.生物物種名冊

老師們是否曾經有過這種感覺，那就是不管我們再怎麼用心設計教學活動，終究有某群孩子（低成就或高成就）無法受益？小孩無感，大人受挫！而我們想帶給孩子的到底是什麼？在與同事交流過後，筆者試著找回初心，善用孩子的差異性，不管是個性上、英語程度上或領導能力上的差異性，創造可貴的小組合作拍片經驗，希望孩子們對自己能越來越有自信，對英語學習能保有熱情。 在此分享課堂中的戲劇教學，利用科技輔助，激發孩子的創意與鬥志！從劇本、分鏡、到後製，雖然很花時間，但這是我看到的風景：熱愛舞蹈，對英語、對學科一點熱情都沒有的小女孩，考試總是30~40分，成為女主角，從 “oh, my shoes are wet”一句簡單的台詞repeat好幾遍之後，導演再喊 “action”，每一幕簡短的台詞就是這樣練習幾次後，馬上開拍；後製是需要一點技術與練習的，雖然他們六年級上學期的電腦課有教，但沒練其實就是歸零，一個小女孩說他負責他們那組的後製，但他完全不會，我眼睛瞪大大的看著她，瞠目結舌，心想完了，她馬上也瞪大眼看著我說，〝沒關係，我可以學！〞 跳脫純學科教學，以素養為導向，沒有厲害的app，但小孩玩得很開心；雖然一切倉促，但每個孩子都有機會發揮所長，我想，這堂課最寶貴的，莫過於此。

此app為Wikipedia的平板版本，維基百科是一部自由的百科全書，包含超過3200萬篇條目，使用上與網頁版一樣，擁有查詢、編輯等相關功能。

Seesaw is the best platform for empowering students to demonstrate and share their learning. Students use powerful tools in the Seesaw app to create, reflect and demonstrate learning. When students share their learning in their Seesaw portfolio, teachers and families gain valuable insights into what their students know and can better support their development throughout the school year. Teachers tell us that students who use Seesaw feel empowered, motivated and proud, and that they are engaged in more meaningful ways. The Basics: ∙ Seesaw is used in over 200,000 classrooms, over 150 countries, and 1 out of 2 schools in the US ∙ The core Seesaw experience is free for individual teachers and always will be ∙ Seesaw works on any device, shared or one-to-one How does Seesaw Work? ∙ Students use Seesaw’s intuitive tools to demonstrate learning in a portfolio. ∙ Teachers see what students know and get ideas for activities in Seesaw. ∙ Families see their child’s work and leave comments and encouragement. What Can Teachers Do with Seesaw? ∙ Unlock creativity for all students in any subject ∙ Gain insights to meet students where they are ∙ Engage families in conversations centered on student learning ∙ Give students a space for ownership and choice ∙ Get inspiration and ideas for your classroom ∙ Celebrate and recognize student progress Awards Include: ∙ 2018 Top Pick for Learning by Common Sense Education ∙ Best Website of 2016 by American Association of School Librarians ∙ Richard Byrne's Free Tech for Teachers ∙ Featured by Apple as "Perfect for Every Classroom" Other Seesaw Features Include: ∙ Compatible with 100s of other apps, including Apple and Google apps. ∙ Multiple sign in options, including QR sign in options for younger learners or shared device classrooms. ∙ Teachers control who can see what, and whether students and families can add likes or comments. ∙ Translate notes, comments and captions into 50+ languages, including Spanish, French, Chinese, Japanese and more! ∙ Getting started tips and professional development resources at help.seesaw.me. ∙ Follow @Seesaw on Twitter or join our Seesaw Teachers Facebook group to give feedback and connect with other inspiring educators. ∙ Seesaw is COPPA, FERPA and GDPR compliant. Learn more at web.seesaw.me/privacy Seesaw for Schools: Premium Features Make Seesaw an official part of your school or district with our subscription service. Bring the power of Seesaw and additional premium features to all your students, teachers and families. Additional benefits include the ability to: ∙ See student progress year over year ∙ Get real-time insights into schoolwide learning ∙ Centralize setup and management for your school or district

本APP將TOEIC、TOEFL以及全民英檢共10000多個單字，以彈出式單字卡的方式定時在手機螢幕上出現及自動消失，在不打擾您使用手機的情況下，讓您瘋狂背單字，英語學習不中斷。 本APP提供下列功能： 1. 將全民英檢單字以及TOEIC單字，以飄浮視窗單字卡的方式，出現在手機螢幕最上層，讓您可背誦英文單字 2. 點選單字飄浮視窗可出現相關工具列，目前提供發音，單字翻譯以及單字儲存等常用功能 3. 提供我的單字庫功能，可自行建立單字以及透過EMAIL進行分享備份 4. 提供設定頁面，讓您可以自訂飄浮視窗的出現時間 5. 提供單字飄浮視窗個人化功能，可自訂自型大小以及視窗顏色 6. 提供網路字典切換功能，目前提供Yahoo以及Google供用戶選擇 7. 提供簡易自我測驗功能 在此也感謝各專業APP雜誌社評測介紹本APP： 電腦王阿達 (作者 : 達小編 日期 : 2016/01/13) 瘋狂背單字-【TOEIC + TOEFL + 全民英檢】　讓你拿起手機就是複習單字 https://www.kocpc.com.tw/archives/63326 重灌狂人 (作者： CoreYi, 2016/01/23) 新學習模式！「瘋狂背單字」螢幕閃卡隨時累積你的單字量（Android） https://briian.com/33538/ctappstudio-recite.html ※.單字發音有遇到問題的朋友，可以下載Google官方所提供的發音包再試試看 https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.tts&hl=zh_TW

透過數位教學資源Kahoot、Labear Class+及LoiLoNote School，將課程重新設計，經由老師的引導，將資訊融入教學，以期提升學生的學習興趣；並透過互動教學的即時回饋機制，掌握學生的學習情形，檢討並共同訂正錯誤，以達增進教學成效的功用。

本影片介紹三角巾包紮的常見方式，包括懸臂吊帶、踝關節與頭部的三角巾包紮方法，說明不同受傷情況下的使用原則，建立基本的急救包紮觀念。

時鐘小學堂繁體中文版， 這是一款關於時鐘與時間的教學軟體， 裡面時針、分針、秒針相對應的關係說明， 可以讓小朋友在遊戲中了解時鐘的運作， 程式內提供時鐘介紹、認識時鐘、時間問答、鬧鐘練習、 單位換算、應用問答以及小小畫家等許多功能， 可以讓小朋友邊遊戲邊學習， 知道如何從時鐘上得知時間， 增加孩童學習時鐘與時間的樂趣， 培養小朋友正確的時間觀念， 適合當作學前教育軟體， 時鐘學堂是給寶寶們學時鐘與時間的最好工具， 讓聰明的寶貝們贏在起跑點。

Classkick是由美國高中老師研發的免費即時反饋評量應用程式，提供師生和同儕之間教學、學習、評量、反饋的電子白板工具。讓老師運用結合學習單、圖片、網頁、聲音、和影片，建立無紙化的數位學習環境。

建議實施年級:12年級 建議實施領域:全民國防教育、綜合活動領域、班週會、彈性學習時間 學習內容: 1.行車前的檢查: 機車行駛前的檢查，可提高騎乘的安全性。 2.正確的騎乘行為: 依照道路標誌、標線及號誌騎乘，轉彎記得要打方向燈。 3.注意騎乘的狀況: 注意周圍人車動態，遇到行人要停讓。 教學運用: 1.A-V-1分析自我身心狀況可能產生的事故風險 透過影片劇情描述，幫助學生了解駕駛風險的因素，包括趕時間而搶快、或設備不齊全時騎乘機車等危險駕駛行為。 2.A-V-2強化感知交通工具風險，以及評估其速度與反應時間的能力 透過影片內容描述，強化駕駛者感知(應隨時注意燈號及車前狀況)交通工具風險，及評估其反應時間的能力，以便做煞車反應。 3.B-V-1培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力 透過影片劇情描述，幫助學生理解停讓行人法規規範。並培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力之素養。 4.Cd-V-1培養騎乘機車與考照能力 (1)透過影片內容描述，使學生了解騎乘前檢查機車車況的重要性，培養騎乘機車的能力。 (2)使學生清楚道路指示及標線，培養騎乘機車與考照能力。 (3)使學生了解轉彎前的注意事項，培養騎乘機車與考照能力。 (4)使學生了解停讓行人法規規範。並培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力之素養。 (5)使學生了解超車注意事項，培養騎乘機車與考照能力。 (6)使學生了解預先掌控燈號及煞車反應時間，培養騎乘機車與考照能力。 5.Cd-V-2認識機車的安全配備與合宜的服裝 透過影片內容描述，使學生了解哪些是容易導致危險情形的穿著(過長配件、未確實穿妥雨衣等)並認識什麼是機車的安全配備及合適的騎乘服裝。 6.Cd-V-3了解騎乘機車的風險 透過影片劇情描述，使學生了解靠近交通號誌時應注意是否變換燈號及預防煞車，預先掌控燈號及煞車反應時間，以避免發生事故，並培養騎乘機車與考照能力。 7.D-V-1探究通行路權及交通設施誌設置的目的 (1)透過影片劇情描述，在影片拍攝道路邊線號誌及周邊設施之下，讓學生了解道路的多樣性與功能，其設施與號誌的設置，皆具有通行路權之意義與規範。 (2)透過影片的示範，使學生了解停讓行人的觀念與應注意事項，並且傳遞「行人優先」的安全教育意識。 (3)使學生了解在超越前方車輛時，應注意左方直行車輛需優先通行，待無後方來車才可變換車道。 8.D-V-7探究防禦駕駛的重要性與技巧 透過影片劇情描述，使學生了解在變換車道時，應以左邊為主，避免遇到右轉車發生事故，並需確認左後方無來車，打方向燈後，再變換車道。 故事大綱: 主角安強因睡過頭，發現他與小美的約會快遲到了，為了趕時間急著騎車出門，還好安強的父親攔住他，並提醒他關於騎車上路前的應注意事項，而騎車時，安強也十分注意路況及遵守交通規則，終於安全到達目的地，可是卻發現小美… 課程模組:機車駕駛應該會的事-P.74-P.96 教科書:泰宇版普高全民國防教育全一冊P.179

英漢詞典是一款快速丶易用的英漢/漢英離線字典，字庫高達200,000個，並含發音丶詞性丶例句及收藏夾丶多語言翻譯等多項功能。支持各種平臺的手機和平板，全球下載總量突破300萬，歡迎免費下載使用。

配合康軒版國語課本國小二年級上學期第一課新學年新希望

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Socrative Student是線上版的免費IRS app(按按按的活動) 播放智能遊戲在課堂上！ 全班同學對平板電腦Android玩教育遊戲 老師從他的pc運行將結果顯示在主屏幕上 聲音的反饋以及你們如何理解學習過程 最流行的活動： ✔多重選擇 ✔簡答問題 ✔太空競賽 ✔退出門票 ✔快速問答 ✔導入問題 支持的瀏覽器/設備 IE / Firefox/ Chrome瀏覽器瀏覽器/ Safari瀏覽器，iPhone，iPod的平板，黑莓，Android

solar system scope app是以3D模擬太陽系的夜空，無廣告，可以隨意的拉近拉遠。可透過時間軸觀察行星運行的方式。針對每一顆行星有詳細的說明，以及構造圖。

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學習日文很難嗎？《檸檬樹－大家學標準日本語：初級本》透過本書作者出口仁老師的引導，可以激發想學日文的朋友，快速找到日文學習的正確方法，穩紮穩打，讓日語能力循序漸進，步步提升！ 《檸檬樹－大家學標準日本語：初級本》是針對初階程度所規劃的， 第01課【自我介紹】：學習目標為「表達身分」的「肯定句、否定句、疑問句」 第02課【某物在哪裡】：學習目標為「表示事物、位置」的「指示代名詞」 ●　內容特色 1. 單字、文型、長篇和短篇對話，面面俱到的學習內容！ 2. 【課本】+【文法解說】，完整學習一次到位！ 3. 日籍專業播音員錄製，最正統的【東京標準音】！ ●　Mebook學習功能特色 1. 閱讀訓練：中日文顯示或隱藏模式，可設定全日文∕中日文對照學習環境 2. 單字訓練：提供單字記憶背誦與單字測驗功能，徹底強化單字力。 3. 搜尋：輸入關鍵字即可查找想學習了解的Mebook內容。 4. 書籤：將重要Mebook學習內容標以書籤，方便日後反覆復習。 ● 製作發行：曉騰國際

一、本教材依據民國一一0年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文(客語文)」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

Poll Everywhere，是個出題容易、調查方式多元、問和答都簡便、結果立刻呈現的即時反饋應用程式。 本程式跨平臺，除了本文提供的iOS連結之外；另有網頁版：https://www.polleverywhere.com/；也有Android版：https://play.google.com/store/apps/details?id=com.polleverywhere.mobile。 電腦、筆電、平板、手機都可以用來主持投票或參與投票，還可以將投票嵌入PowerPoint和Keynote的簡報中，在演講和授課的過程中投票。

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華人在Google Play上獲得最高排名的電子書閱讀器, 設計簡潔，高效易用: - *流暢的平順捲動 *數個線上書庫,數十萬本小說/報紙/雜誌 *完整最佳化txt長篇小說閱讀體驗,高效率智慧辨識章節段落,自動產生章節目錄 *支援四十多種編碼,三十多種外掛字體(繁體字TXT文件請在可見設定裏手動選擇對應文字編碼） *內建十種配色方案,可設定白天或夜間模式 *設定變更立即可見,所有顏色背景等即時可見 *支援十多種翻頁模式 *支援五種自動捲動螢幕模式,並可即時修改設定 *智慧排版,首行縮排,裁剪多餘空行 *視力保護提醒選項 *真實紙張翻頁效果 *豪華書架管理,我的珍藏/下載/作者/分類並可自制封面 *強大的本地書籍文件查找(支持通配符檢索及導入), 全方位的書本內容搜索(支持正則表達式) *詞典/翻譯/高亮/標註, 長按閱讀內容可選擇通過微博,短信和郵件等方式進行分享 *支持在手機平板間自動同步閱讀進度及書簽記錄, 支持數據備份/恢復到DropBox雲端 *多語種閱讀支持: 共有40個語言的版本,支持Justified和Hyphenation排版(16種斷字規則),支持韓語和日語排版,支持300多部各語種離線詞典. - 支持格式:txt,html,epub,mobi,fb2,umd,chm,cbr,cbz,rar,zip,OPDS - tags: 閱讀器,讀書軟件,看書軟件,閱讀軟件,電子書閱讀器,漫畫,book reader,ebook reader,ibook, stanza, rar, mob, HD, comics, comic reader, cbz reader 專業版增強: #移除廣告橫幅 #語音朗讀 #簡繁/繁簡轉換, 直排閱讀模式 #支援多點觸碰 #密碼保護 #耳機或藍牙控制 #新增桌面書籍捷徑方式 #標籤/高亮/標註的分享及匯入匯出功能 #PDF格式支持 #閱讀統計 #郵件技術支援服務

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用於稱讚兒子能夠繼承上一代的事業