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自然科學
國小5-6年級(三)
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web太陽在天空中的位置變化
<太陽在天空中的位置變化>學習目標1.能模擬陽光照射物體，覺察不同的光照角度會影響影子的長度。2.運用太陽方位和影子方位剛好相反的特性尋找太陽方位。3.利用自製的太陽觀測器測量太陽一天在天空中的位置變化。4.透過折線圖具體說出太陽位置的變化。5.透過觀測資料了解太陽在四季運行時的位置變化。
王巧婷/市立高原國小國小5-6年級
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appChemist
THIX Chemist, 是一款可以放入你書包的化學實驗室。沒有了教學場所的限制, 您可以更自由地體驗儀器的操作, 更直觀地觀察反應的過程, 更自主地探索一個“生動”的化學。(該App目前只有英文版本), 謝明儒 Chemist 1.在虛擬實驗室中，我們可以觀察到變色、煙光效果, Chemist讓整個反應過程在螢幕上真實再現。裝置的擺放或是傾倒溶液、滴管取液，操作過程盡可能模擬真實場景。2.在虛擬實驗室中, 學生將有機會實現那些在現實中難以進行的實驗, 比如將一小塊銫投入水中, 從而觀察你難以想像的反應現象。再也不用恐懼實驗中的爆炸、有毒氣體和高濃度的酸鹼溶液, 也不用擔心儀器的破損和碎玻璃的傷害。(通常有些學生會喜歡製作爆炸效果)
謝明儒/新北市新北市私立聖心國民小學國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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appgoogle 簡報
為線上共作簡報軟體，利用gmail帳號登入，可多人分頁同時線上編輯，編輯操作簡單，較傳統簡報功能新增共作，另可附註與線上討論。 李思慧 google 簡報 利用線上共作的特性紀錄自然課實驗結果，使小朋友利用平板把實驗過程記錄下來，配合投影幕或是電子白板上臺發表，操作過程如同過往簡報一樣方便，此外利用共同編修功能與內建討論功能，使得組內小朋友在簡報內討論，並可記錄討論成果後，據此編修簡報。由於使用gmail帳號系統登入，可結合google雲端硬碟功能，並可設定人選分享、共同編修簡報，省去檔案存取時間。此外也可於社會或綜合領域設定主題，設定題目，讓孩子依據題目收集資料整理後上臺發表，訓練口說能力。
李思慧/新北市新北市三峽區五寮國民小學國小4年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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app動物小學堂
幼兒教育, 學前教育, 在學練習, 課後輔導, 自主學習，動物小學堂繁體中文版，這是一款關於動物的教學軟體，裡面有很多調皮又可愛的動物，可以讓小朋友在遊戲中認識各種動物，程式內提供認識動物、動物素描、動物著色、動物化妝、動物連連看、動物猜謎以及小小畫家等許多功能，可以讓小朋友邊遊戲邊學習認識動物，增加孩童學習與認識各種動物的樂趣，培養小朋友的想像力與創作力，適合當作學前教育軟體，動物學堂是給寶寶們認識動物的最好工具，讓寶貝們贏在起跑點。 林佳禾 動物小學堂 一、認識動物：認識各種動物的名字。二、動物素描：讓小朋友參考動物圖案畫出可愛動物。三、動物著色：裡面提供許多簡單可愛的繪圖範本， 讓小朋友在範本上進行繪圖著色， 藉由增加範本上的人事物與色彩， 得以增進想像力與創作力。四、動物化妝：可以讓小朋友在動物圖片上進行繪畫 幫動物們做點裝飾和化妝。五、動物連連看：每題有五組動物照片和動物名稱， 請小朋友將相同的照片和名稱連在一起。六、動物猜謎：螢幕會慢慢分八次顯示出一種動物， 玩家在時間內猜出螢幕上的是什麼動物， 越早猜對分數會越高哦。七、小小畫家：提供小朋友塗鴉畫圖，自由練習的空間。
林佳禾/新北市新北市雙溪區雙溪國民小學國小1-6年級
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app臺灣樹木圖鑑
介紹臺灣目前常的樹木，先將介紹植物分類為蕨類植物、裸子植物、雙子葉植物、單子葉植物。再將各類植物分為各科植物，方便於在戶外操作，依照各科植物的特徵，快速認識樹木。 李秋梅 臺灣樹木圖鑑 教學使用:到野外進行校外教學，依其外型特徵包括葉片，花瓣等，讓學生快速辨認所見的植物。但本APP在使用時，必需有先備的概念，瞭解樹木的基本科別，再使用此APP。可建議是老師先使用，在APP找到植物後，再給學生觀看其他說明。例如在馬路上看到開著花的木棉花，先找雙子葉植物，接著木棉屬木棉，即可看到其學名、俗名、其形態特徵、生態及分布、用途及解說，如在用途及解說部分，提到木棉引進國內，主要在其果實內種子上之棉花纖維，富有彈性，可用為棉被、枕頭及其他填充材料。
李秋梅/新北市新北市中和區光復國民小學國小3-6年級
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appTeamViewer遠端控制版本(free)
透過TeamViewer免費版即可遠端控制私人電腦！兼具行動與彈性：從您的Android裝置遠端存取電腦！無論您身在何處，幫助好友解決電腦問題。您也可以輕鬆存取私人家用電腦，編輯文件或使用特定軟體。將檔案從您的Android裝置傳送到電腦，或是從電腦傳送到Android裝置。使用多種觸控方式輕鬆控制遠端電腦，包括按滑鼠左鍵、按滑鼠右鍵、拖放、滾輪、縮放、變更螢幕 詹志偉 TeamViewer遠端控制版本(free) ①教室電腦：上安裝安裝和啟動TeamViewer完整版（在www.teamviewer.com下載，教室電腦已經連接上教室裡單槍。)②個人手持裝置(android平板)：從Google Play安裝和啟動TeamViewer軟體。③直接在Android裝置的TeamViewer介面中輸入教室電腦的TeamViewer ID和密碼進行連線。這樣一來教師上課時，就能直接使用平板直接控制教室電腦(已連單槍)，而不必被限制於桌機置放處，而能教室內隨處走動巡視學生學習狀況，相當方便！！
詹志偉/新北市新北市淡水區文化國民小學國小1-6年級
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appgoogle sky map
Sky Map 由 Google 開發，幫助人們能更了解頭上的這片天空。把你的手機指向天空，他就能告訴你所指的星座資訊。 曾清碩 google sky map 1.四年級自然月相變化，若學童於課後晚間觀察星空遇雨時，可以拿來備援。2.教師於六年級自然觀察夏季大三角或是北極星，可以輔助星相盤，若學生人手一臺安卓平板，更可分享觀察心得。3.野外觀星時，必備利器，與視角一直線看去的星空，也呈現在手持式裝置上，觀星不漏接。4.星球資料似乎較少，可與stellarium搭配使用。5.可能是為了輕巧，所以省去了一些龐大資料庫的功能。6.有google+與推特https://twitter.com/skymapdevs 社群，增加使用者與開發者的互動。
曾清碩/新北市新北市淡水區新興國民小學國小3年級~國中9年級
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app臺灣樹木圖鑑
本程式內容為呂福原、歐辰雄、呂金誠合著之《臺灣樹木解說》，原書共分五冊，於1997~2001年陸續由行政院農委會出版。後行政院推動「數位學習國家型科技計畫」，將原書內容以網頁格式公開。因網頁格式不利於手機閱讀及查詢，且筆電野外攜帶不便，故有此程式誕生。原書五冊994種植物解說，及近一千七百張圖片，皆已內建於程式中，無須經由網路存取。且程式大小雖然達134MB，但資料皆儲存於外接SD卡上，於手機儲存空間僅佔2.1MB，即使低階手機，亦可輕易安裝。原書發表於2001年，迄今已十餘年，期間植物學名或有更動，故學名儘量以"中央研究院生物多樣性研究中心 "公開之「臺灣本土植物資料庫」為準，但若無法對照，則仍以原書資料為準。 黃秉勝 臺灣樹木圖鑑 臺灣樹木林相眾多，有些老師與學生甚至連學校內種了甚麼樹木都不清楚，可以利用此圖鑑，來認識校園內的植物、樹木，甚至可以讓學生製作解說牌或二維碼的解說。此外，進行戶外教學與自然生態踏查時，也可以利用此APP找到要查詢的樹木名稱，有學名、俗名、形態特徵等，具有豐富的圖文解說。等於是把厚厚的樹木圖鑑放到APP上來了，是非常實用的APP。不論在課堂的教學使用，家長與學生都可以利用此APP更進一步認識臺灣的樹木。
黃秉勝/新北市新北市新店區北新國民小學國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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app生活氣象
春夏秋冬 + 風吹日曬,四季及惱人的溫差變化總是令人摸不著頭緒,快拋開以不變應萬變的老方法吧!「行動氣象服務」將天氣動態或地震訊息,第一時間掌握到你手裡。提供資訊：整體視覺及功能改版，可利用左右滑動切換頁面鄉鎮天氣預報(逐3小時、1週天氣、1週溫度曲線圖)最新天氣觀測(最新及過去24小時)生活氣象海象(近海漁業及潮汐預報)其他(含各類圖形資料、全球都市、單位設定、推播種類及靜音時段選擇、及天氣圖示說明)警特報：地震、颱風、天氣特報等相關警特報訊息提供LBS定位、桌面Widget小工具 王瑞榮 生活氣象 教學應用1.可以介紹給學生，讓學生利用此APP了解天氣的相關知識與資訊，了解最近的天氣狀況，多元化的資訊服務管道，除原有的智慧型手機版APP，也針對平板電腦的用戶提供服務，民眾只要下載安裝App，等於帶了一位氣象行動秘書，隨時隨地告訴您目前所在地區的天氣狀況，或是即將前往洽商、旅遊的當地天氣狀況；另外還有今、明以及未來7天的天氣預報、近海漁業、衛星、雷達及雨量圖等資訊。生活氣象服務讓天氣動態或地震訊息，第一時間掌握到你手裡。2.可以提供家長或學生，每天穿著的參考，讓學生攜帶適合的衣物或雨具到學校，以利教學活動的進行，或在校外教學時，穿著適當的衣物，讓活動更愉快順利。
王瑞榮/屏東縣縣立佳冬國小國小1-6年級
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appSimpleMind Free mind mapping
SimpleMind免費為Android™是一個思維導圖工具，讓您的Android手機或平板電腦變成一個集思廣益，收集的想法和思維結構的設備。免費版配備了基本的，但強大的思維導圖的功能。 陳育暖 SimpleMind Free mind mapping 簡單的心智圖繪製，可以直接在平板上操作，隨時增減，思考自己的思緒。運用在英語教學上，除了每個課程主題的句型文法外，學生可利用心智圖的思考，加上資訊工具的運用，隨時增減補充自己的學習內容。運用在綜合課程上，每個單元內主題可以發展不同的想法，進而有不同的思維，組員間討論時，也可以隨時增加或調整小組內的心智圖成果。另外，語文課及其他領域課程中，都相當適合使用簡單的心智圖繪製，會比紙筆上的操作來的更為容易修改，不同的顏色和線條，也容易區分不同的思考主題。
陳育暖/南投縣縣立成城國小國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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