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資源分類

自然科學
國中7-9年級(四)
搜尋相關的資源 68
單一活動教學示例-國中自然 004-資源代表圖
web單一活動教學示例-國中自然 004
何莉芳/臺中市立福科國民中學國中7-9年級
引導學生運用科技工具「手機的慢速攝影功能」,透過與同儕討論運用「Padlet」分享各組發現,並統整實驗活動結論
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單一活動教學示例-國中自然 002-資源代表圖
web單一活動教學示例-國中自然 002
黃唯芯/新竹縣立自強國民中學國中7-9年級
引導學生運用科技工具~「手機顯微鏡」與「KEYNOTE」,透過與同儕的討論完成實驗報告。
點閱:5
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了解您體內的線路-人體的神經系統-資源代表圖
web了解您體內的線路-人體的神經系統
林文彥/國立臺中科技大學國中7-9年級
作業系統:Windows搭配載具:HTC Focus3 ; Meta Quest2本教材開發單元為人體的神經系統,透過虛擬實境技術模擬神經傳導的途徑。教材以自然課程中的「神經系統」為主軸 ,並中學顧問教師充分溝通討論後,設定六個完整的單元,包含 :1.受器與動器、 2.神經元、 3.中樞神經、 4.周圍神經、 5.神經傳導途徑、 6.反應時間來進行教案設計。教案以 多層次 3D解構呈現手法 ,具有高度互動且即時反饋 的評量教學,內容支援高層次認知之自主學習,並且具備評量檢核單元,重要單元並設計有遊戲式的體驗,讓學生先進行遊戲,再進一步從遊戲中的現象講解,提高習動機、掌握知識。
點閱:180
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五股濕地生態闖關與淨灘活動課程教案-資源代表圖
ebook五股濕地生態闖關與淨灘活動課程教案
黃瑞華/市立鷺江國中國中7-9年級
認識自己的家鄉,瞭解每天居住地的自然文史故事,能將知識與生活連結,並容易產生在地情感與發展改變社區的服務學習行動。利用平板進行資料查詢與互動回饋闖關,藉由資料閱讀分析、實際闖關體驗。
點閱:787
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文化保存-卑南遺址與都蘭山-資源代表圖
web文化保存-卑南遺址與都蘭山
文化部文化資產局/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
臺東縱谷是一個大斷層,西邊屬大陸板塊,中央山脈高峰林立;東邊屬於海洋板塊,地質和大陸板塊完全不同,主要由海底火山、珊瑚礁及海底的沉積物組成。海岸山脈南端的卑南山礫岩與利吉泥岩,隔卑南大溪相望,地質上,兩個岩層均為臺灣板塊構造運動的證據。卑南山海拔411公尺,山上有很多裸露的露頭岩層都是卑南礫岩,為板塊擠壓時,中央山脈急速上升,河流強烈侵蝕、搬運與快速堆積而成,並受地殼抬升作用形成卑南山臺地。利吉泥岩則是弧前盆地內的深海沉積,是因板塊擠壓造成大陸斜坡物質崩落形成的傾瀉層,因此,利吉泥岩中含有許多外來岩塊。在地形上,兩者皆隸屬於花東縱谷地形區,因岩層特性而發育成的特殊惡地地形,為花東縱谷國家風景區重要的地景資源。卑南文化公園是本島第一座現地展示的遺址公園,在早期規劃中,係委請李瑞宗教授曾針對卑南山附近原生植物進行調查研究。其研究重點朝向選擇適當的臺灣原生植物,並儘可能復原遺址的植被,以模擬史前聚落的自然生態,重建當時卑南文化的植被風貌。
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光合作用變因之探討-資源代表圖
web光合作用變因之探討
呂昀/市立南崁國中國中7年級
藉由實驗簡報教學、分組實驗與討論過程,使學生了解照光是植物進行光合作用的必要條件之一。
點閱:114
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動物體內物質的運輸-資源代表圖
web動物體內物質的運輸
楊惠雯/市立東興國中國中7年級
藉由探討各構造的功用,讓學生了解複雜系統背後的成因,以利形成循環系統的整體概念
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「不吐不快」文蛤吐沙海洋教育探究課程(山腳國中)-資源代表圖
web「不吐不快」文蛤吐沙海洋教育探究課程(山腳國中)
張明鈞/市立山腳國中國中7-9年級
1. 觀看文蛤吐沙的影片,找到讓文蛤吐沙的變因。2. 對文蛤的生態習性及重要性有基本的認識3. 依照提供的材料及依照文蛤生存的習性,設計讓文蛤吐沙的實驗。4. 與同學實際操作實驗,記錄結果並做成圖表能依照結果做出結論。5. 能將自己的實驗結果做成投影片,分組報告分享成果給全班同學。
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澱粉與醣類的測定-資源代表圖
web澱粉與醣類的測定
陳燕珍/桃園市立自強國中國中7-9年級
透過實驗,了解食物中所含的養分。知道澱粉可用碘液檢驗,葡萄糖可用本氏液檢驗。
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小小鑑識家-基因行動-資源代表圖
web小小鑑識家-基因行動
張純良/世新大學多媒體設計學系國中7年級
本教材為針對國中學生所設計的生物單元教材,教材中以基因單元作為主軸,讓遺傳學之父-孟德爾精靈帶領學生透過虛擬實進縮小身軀進入到細胞的微觀世界中,近距離觀察細胞胞器、染色體、DNA、基因的形體,在一步一步的解析當中來獲得破案線索的證據,並透過過程中所學到的知識以及掌握到的線索來揪出最後的嫌疑犯,成為一位成功的小小鑑識家。本教材使用之硬體為HTC-ViveFocus以及SamsungGearVR,輕便的頭盔搭配高畫質、高互動、高流暢度的三高規格讓學習者能夠輕鬆愉快的學系,教材中知識的講解搭配簡單的互動,讓學生可以進行遊戲式的互動學習,從玩中學,體會學習的快樂。適用學科:生物教材型式:學生自學版STEM所屬範圍:S支援的作業系統:Android所需要的教材配備:頭盔(HTC Focus)+手機開發型式:VR開發團隊計畫主持人:世新大學-數位多媒體設計系 張純良 助理教授
點閱:4728
下載:233

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