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綜合活動
國小5-6年級(三)
搜尋相關的資源 364
跨領域數位課程-食在好味道之一目了然的LOGO-資源代表圖
web跨領域數位課程-食在好味道之一目了然的LOGO
林吟霞/宜蘭縣三星鄉憲明國民小學國小5-6年級
社會/國語/資訊
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跨領域數位課程-食在好味道之家鄉的特產-資源代表圖
web跨領域數位課程-食在好味道之家鄉的特產
林明德/宜蘭縣三星鄉憲明國民小學國小5-6年級
社會領域/資訊議題
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校園生活廢棄物再利用 廚房洗米水肥料製作教學及運用-資源代表圖
web校園生活廢棄物再利用 廚房洗米水肥料製作教學及運用
張幃勛/市立自強國小國小5-6年級
2023 年 11 月 3 日 人間福報刊登一篇報導,有關淡水河岸廢棄物 3 年來暴增一倍,似乎與 新冠 疫情期間外送外食增加,近七成為 一次性飲食廢棄物 。這些 人類使用完後所產生的 廢棄物從 原物料 產生過程到生命週期結束都會產生碳 足跡 而目前所知,二氧化碳是造成全球暖化主要元凶。因此, 我們 有必要 一同關心 商品使用及使用完後所產生的 「 廢棄 物 」 議題 進而實踐氣候行動 climateaction 減緩地球暖化 ,建立 商品購買 及使用 正確態度與思維 。本教案實 施對象為 六 年級學 生 結 合新課綱 「 自 發 、 互動 、 共好 」 課程 理念,緊扣 環境教育課程目標,包括環境覺知與敏感度、環境概念知識、環境價值觀與態 度、環境行動技能與環境行動經驗 及五大 學習 主題 ,設計理念如下一、覺 學生能察覺所處 生長 環境 「 校園 生活 廢棄物 」 的現象 並 能 舉例說 明之。二、知包括(一 學生知道造成 「 校園 生活 廢棄物 」 現象可能因素,脈絡清楚並能舉例說明。(二 學生知道 「 校園 生活 廢棄物 」 與 地球暖化 及碳足跡 之關係 。(三 學生知道 「 校園 生活 零 廢棄 」 對 減緩 地球暖化 情況 有幫助。 知道 如何 將7R 落 實 在 學校、家庭及個人生活中 。三、行學生 能 將 日常 生活 中 產生的 食材 廢棄 物 如 洗米水 等 進 行 資源 再利 用 轉化成 土壤 養分 避免 直接 流放掉 。四、盼透過 授課 及實作 中 學生 進行 學習 分享 ,自我省思 老師給予正向回饋,增強學生 廢棄物 再利用 價值觀及態度,鼓勵學生擴大 淨零綠 校園 意願 並影響家人 一同實踐 讓 地球 更美好 。
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我的客家阿婆-資源代表圖
ebook我的客家阿婆
新竹縣政府環境保護局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
以代表客家精神的阿婆,製作富含客家文化的醃蘿蔔、醃魚、大頭菜等,加上春耕、夏耕、秋收、冬藏等概念導入繪本內容,讓讀者可以更了解客家文化;另外,也融入省電、垃圾分類及不焚燒紙錢的環保概念。重點是希望藉由這樣的創作題材,來加深大家對客家的記憶之外,也提倡節能減碳的訴求,為地球盡一份心力!
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卡片傳恩情-資源代表圖
ebook卡片傳恩情
蔡宛真/仁德區仁德國小國小5-6年級
卡片傳恩情
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未來世界3023-資源代表圖
ebook未來世界3023
林于雰/嘉義縣立竹崎高級中學國小5年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
未來世界3023
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泥寶搬新家-資源代表圖
ebook泥寶搬新家
行政院環境保護署授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
以底泥的來源、底泥對生態的重要性、底泥怎麼受到污染要及如何保護底泥的四項主題鋪陳,描述對底泥及水中生物的影響,進而強調應該要保護底泥與水體環境,以維護人體與生物的健康。
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特別的禮物-資源代表圖
ebook特別的禮物
客家委員會客家文化發展中心授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
以客家油紙傘為主軸的繪本故事。
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尼尼的奇幻冒險-資源代表圖
ebook尼尼的奇幻冒險
洪盈溱/臺中市立漢口國民中學國小5年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
尼尼的奇幻冒險
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我的家鄉-資源代表圖
ebook我的家鄉
張祐娟/嘉義縣立竹崎高級中學國小5年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
我的家鄉
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