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資源分類

數學
國小5-6年級(三)
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前瞻成果-智慧教室-行動學習教案設計-資源代表圖
前瞻成果-智慧教室-行動學習教案設計 web周育亘/縣立伸仁國小 國小5-6年級
數學是練習運算思維的最直接方法,扇形面積常常是學生學習及理解時,會遭遇困難的單元,透過布題和解題的過程,並配合智慧教室系統,讓學生能即刻地將成果呈現,再透過老師和學生一起來討論,找出錯誤的概念在哪裡,並總結出正確的概念。期望能透過資訊設備的使用,提升學生學習的興趣,達成良好的學習成效。
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數學行動學-好愛玩數學-資源代表圖
數學行動學-好愛玩數學 web詹凱賀/縣立香蘭國小 國小5-6年級
學生可運用各種行動載具透過校內無線網路連線,利用網路雲端資源進行課程,並增加學習上的興趣和動力;老師可利用行動載具透過遍及全校的無線網路連線,達到無所不在的教與學。透過Labear Class跨平台跨載具的特點,取代小白板並能隨時透過高度的IRS功能與學生互動,達到最高度的學習專注與自動力。
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最簡分數-資源代表圖
最簡分數 web忠貞國小/忠貞國小 國小5-6年級
1.南一數學教師手冊理解並透過經驗了解最簡分數的意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=UdMzgMp6Jy8 利用youtube上影片,理解最簡分數的意義。3. 平板 14 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目,討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感,大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視,依照提示作答,理解並找出最簡分數。亦可將學生回傳的作品,展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣,亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況,立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學,來增進學生學習的樂趣,促使學生在學習上更為專注,以強化其對最簡分數的理解。
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多邊形-資源代表圖
多邊形 web陳淑慈/縣立大新國小 國小5-6年級
使用智慧教室進行教學
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認識因數-資源代表圖
認識因數 web林思怡/縣立永興國小 國小5-6年級
透過利用學習拍2.0平台進行「認識因數」教學。在具體的情境中認識因數;並且在具體情境中,進行如何找因數;並利用本縣貓裏E學園功能,進行密室脫逃創關活動
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圓面積-資源代表圖
圓面積 webedshare/edshare 國小6年級
圓面積
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前瞻計畫教學與學習應用教學與學習應用「資訊科技」教案-多邊形與扇形-資源代表圖
前瞻計畫教學與學習應用教學與學習應用「資訊科技」教案-多邊形與扇形 web梁世寅/縣立長濱國小 國小5年級
透過老師課堂講課解說單元內容、進行隨堂練習、訂正檢討、使用Kahoot結合習題的實作練習、討論發表感想等一系列課程內容激起學童學習興趣並完整瞭解三角形的邊長關係之相關應用。
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正比-資源代表圖
正比 web陳恆智/秀巒國小田埔分校 國小5-6年級
南一六上第七單元:正比。教師講解後,課間學生透過whiteboard.fi即時回饋,並使用Quizizz 答題競賽確認學生學習狀況。
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扇形面積-資源代表圖
扇形面積 web郭怜琇/市立長安國小 國小5-6年級
教案
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四、平面圖形-資源代表圖
四、平面圖形 web劉佩瑜/市立厚德國小 國小5-6年級
四、平面圖形【4-1三角形的邊長關係】
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