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健康與體育
國中7-9年級(四)
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防災安全及食藥安全課程模組及教案手冊【國中篇】-資源代表圖
防災安全及食藥安全課程模組及教案手冊【國中篇】 web教育部國教署/教育部國教署 國中7年級
本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用,故本團隊以整體性的規劃方式,建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材,並於各教育階段別就不同主題,發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數,決定所發展出的教材數量,使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構,並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材,使各教育階段可彈性規劃使用,辦理全校性、全年級或班群之學習活動,提升學生學習興趣並鼓勵適性發展,落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展,先參考相關領域的課綱,確認部定課程已涵蓋的學習內容,再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容,以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容,並訂定可融入校訂課程的內容重點,後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象,於審查後再次修訂定補充說明,以更明確的方式說明可以融入的內容細項。
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第三單元 健康食行力   第一章 吃出好食力-資源代表圖
第三單元 健康食行力 第一章 吃出好食力 web李映秋/桃園市自強國民中學 國中7-9年級
透過資訊科技媒體運用,進行食物問答分組遊戲,並連結相關網紅影音媒體,帶領學生學習如何選擇健康食物。
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人體系統的保健方式-資源代表圖
人體系統的保健方式 web林俊呈/市立大竹國中 國中7年級
人體中各系統的基本保健方法,並以生活技能「做決定」來改變不正確的健康行為。
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e呼百應-活化e學園-資源代表圖
e呼百應-活化e學園 web莊佩倩/前教務主任 國中7-9年級
教育部102年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動優勝團隊"e呼百應-活化e學園" 永吉國中為了喚起孩子對健康的重視,透過課程設計活化教學,提高學生學習效能,將知識分析探究後,內化為健康生活的動力;並教導學生正確運用資訊媒體,將滑世代學生的資訊能力,轉變成學習力,讓孩子具有帶得走的能力。電子白板不再只是教材的呈現,能成為師生互動教學有趣且有效的教具;臉書化身為師生一起學習、家長互動的雲端教室。因此本校整合了雙屏雙軌互動式電子白板、AIO電腦、行動載具、TRBS教學廣播系統、IRS即時反饋系統、多視訊埠影音錄播系統等資訊設備建置了未來e化教室,以「健康的永吉e學園」為出發點,數學、電腦、健教、體育四科為先驅提出TICL-ASSURE模式,運用ASSURE教學模式,結合「T思考探究、I資訊素養、C團隊合作、L學習如何學習」為主軸的 TICL-ASSURE活化教學模式,在此教室進行教學。我們嘗試以學生為主體,以健康都市生活出發,期望經過這樣的創意學習後,不僅提高學生的學習效能,更能具備21世紀的關鍵能力,讓學生的身心靈更健康外,並以此為學校e化教學發展之轉捩點,嘗試建立一套適用於各類學科的e化教學模式,因應來自學校內外環境不利因素造成的衝擊與挑戰,帶動學校e化教學發展的新氛圍。未來我們將完整發展出「健康的都市生活」的本位特色課程,讓對健康的關注成為永吉國中的鮮明標誌。
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防災御守-資源代表圖
防災御守 web楊惠雯/東興國中 國中7-9年級
自從進入現代社會,火災就和世界上的每一個人脫不了關係,從機率來看,每個人遇到火災的機會並不高,但只要遇上就可能家破人亡。根據統計,台灣平均每四小時就發生一次嚴重火災,每年有將近一百五十個因火災而破碎的家庭。 多數人都覺得火災很可怕,知道濃煙很致命,從小都學過一些防災觀念,也從電視新聞看到不少火災傷亡的案例,但火災意外卻還是層出不窮,甚至同樣錯誤仍一犯再犯。是故,我們對抗的不只是火災,還有自己與他人對火災的錯誤觀念;如果我們不知道正確火場求生原則,就會誤信錯誤的迷思,因而有錯誤的應變方式。當真的面臨火災情境時,不但影響到寶貴的逃生時機,甚至連應變都無從做起。
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全境擴散-傳染病情報站-資源代表圖
全境擴散-傳染病情報站 web楊惠雯/東興國中 國中7-9年級
人類受傳染病的威脅從遠古至今一直存在,新興傳染病的出現與舊傳染病的肆虐使人們飽受威脅與傷害,希望透過此章教學,使學生習得傳染病的成因與衛生保健的重要性
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養分與能量-資源代表圖
養分與能量 web徐志緯、許涵雅/教育部 國中7-9年級
讓學生能夠了解食物以及能量的意義。教導學生六大營養素的重要,像維生素、脂肪、礦物質、醣類、蛋白質或水,理解各種食物中所含有的營養素,省視自我飲食習慣是否正確,並且制定配合身體成長和活動需求的計畫,達到體重控制的目的。
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愛眼護齒保健康-資源代表圖
愛眼護齒保健康 web許正憲/市立大崙國中 國中7年級
愛眼護齒保健康
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第三單元 健康食行力   第一章 吃出好食力~設計我的餐盤-資源代表圖
第三單元 健康食行力 第一章 吃出好食力~設計我的餐盤 web李映秋/桃園市自強國民中學 國中7-9年級
透過資訊科技媒體運用,進行國民健康署—我的餐盤的教學設計,分享同學作品,帶領學生學習如何設計自己的餐盤。
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視力保健-資源代表圖
視力保健 web許智惠/縣立鹿江國際國中(小) 國中7-9年級
教學設計
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