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搜尋相關的資源 28
攜手愛地球-「做一個負責任的消費者」-資源代表圖
攜手愛地球-「做一個負責任的消費者」 web黃瑞陽/縣立興華國小 國小5-6年級
1. 瞭解消費與生活的關係。2. 瞭解消費對環境的影響。3. 從產業的分工合作瞭解碳足跡的意義。4. 瞭解碳循環、碳足跡與消費之關係。5. 認識綠色消費相關認證標章。6. 將綠色消費落實在生活中,做一個對環境負責任的消費者。
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小蟹的家?-資源代表圖
小蟹的家? ebook敖瑋珊/天主教振聲高級中學 國小5-6年級
藉由寄居蟹的故事,說明海洋環境遭到人們破壞,並提出改善方法,來守護美麗海洋。
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Look-資源代表圖
Look ebook黃立羽/桃園市立內壢國民中學 國小3-4年級
人們隨手一扔的塑膠袋,順著風、隨著水流被送進了大海,造成無知的海洋生物誤食的噩運,最後受害的還是人類本身。
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垃圾環境與守護鳥-資源代表圖
垃圾環境與守護鳥 ebook溫婕茹/天主教振聲高級中學 國小5-6年級
一個美好的夜晚,小潔被一隻叫做小光的鳥,帶到了一個充滿垃圾的地方。夢中的小潔知道自己的錯誤,了解到亂丟垃圾所造成的汙染。
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高中公民與社會-權利主體教案-資源代表圖
高中公民與社會-權利主體教案 web吳慧君/國立暨大附中 高中10-12年級
透過學生自學、共學、互學與教師導學將資訊融入教學,培養學生自學能力
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臺灣價值─環保至上教案-資源代表圖
臺灣價值─環保至上教案 web王怡卉、黃俊凱/縣立大成國小 國小5-6年級
本教學活動是利用能源教育議題將資訊科技融入社會領域。以教學者實際擔任社會科任教師的彰化市大成國小六年級四個班級為例,藉由Chromebook的便利性與網路系統的配合,希望讓學生體會到「學習」不僅限由教師指導,只要自己有心要學,憑著網路上豐富的資訊亦可成為學習的助力;另外更希望學生了解網路上資訊雖然豐富,但應學習如何去蕪存菁、判別訊息真偽。
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社會流動-資源代表圖
社會流動 web彭賜瑛/市立南崁高中 高中10-12年級
公民選修1第二課社會流動的課文發想活動設計並結合校內觸屏設備及HI TEACH,設計出 【社會階級如何影響社會流動】 的課程活動,在進行活動前要先讓學生清楚掌握此課程的精神並能寫出一個有關社會階級影響社會流動的現象和政策建議,除了觀察台灣社會現實面的能力外,線上用3C產品及時互動教學的使用,讓學生有不同的學習即時回饋體驗。
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你的心聲我來trap-資源代表圖
你的心聲我來trap web陳勳慧/縣立湖口高中附設國中 高中10-12年級
由音樂科與公民科共同合作公共議題詞曲創作
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認識政治之Kahoo!大挑戰-資源代表圖
認識政治之Kahoo!大挑戰 web張竣嘉/市立大崗國中 國中7-9年級
八年級上學期已近尾聲,彈性課程-認識政治也即將告一段落,雖然彈性課程不列入段考,但仍希望學生能透過這一系列的課程了解「民主政治」的演變、意涵與影響,故設計一套Kahoo挑戰,測試學生的理解程度,也讓學生體驗運用”平板”複習的樂趣。
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公共意見與政府政策-資源代表圖
公共意見與政府政策 web廖建村/桃園市立自強國中 國中7-9年級
透過科技資訊媒體應用,結合課本教材,運用板書及口述,讓學生知道公共意見的意義與特性並了解公共意見形成的過程。
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