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資源分類

社會領域
國小5-6年級(三)
搜尋相關的資源 25
五上社會期中考卷-資源代表圖
五上社會期中考卷 web林群力/市立永平國小 社會 國小5年級
99學年度五上社會期中考卷
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第二單元生產與消費~第2課消費與生活-資源代表圖
第二單元生產與消費~第2課消費與生活 web黃惠美/中正國小 社會 國小6年級
1. 能了解消費的目的與原因。2. 能了解影響費的因素。3. 培養正確的消費態度與觀念。4. 培養謹慎評估與計畫消費的觀念。5. 知道如何防止詐騙集團的詐騙。6. 知道有哪些途徑可以解決費糾紛。
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五上社會考卷-資源代表圖
五上社會考卷 web紀佳佑/縣立東安國小 社會 國小5年級
五上社會考卷
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圓明園-資源代表圖
圓明園 web曾雅瑜/師大歷史文化學習網內容團隊 社會 國小1年級~國中9年級
清代的皇家園林主要修於康、雍、乾三朝,其中最重要的是西山一帶的五座行宮,通稱”三山五園”,即暢春園、圓明園、靜明園(玉泉山)、靜宜園(香山)和清漪園(瓮山),而其中規模最大的就是圓明園(明朝時稱清華園),建於康熙48年,經過雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐共六朝營建,前後歷經150年,集結中國皇家園林精華,為世界公認之”萬園之園”。圓明園的特點之一是將宮殿與園苑建築相結合,園內仿紫禁城也呈前朝後寢的佈局,前面建有”正大光明殿”為主的一組建築,是皇帝處理政務地方;後面是以”九洲清晏”殿為主的一組建築,是帝后居住和飲宴的場所。在圓明園裡,不僅有江南的奇園秀景,也有傳統的亭台樓閣,還有西洋的宮殿建築,圓明園也因為這座由當年義大利傳教士郎世寧、法國傳教士王致成及蔣友仁設計籌畫的巴洛克風格西洋樓,而得到「東方凡爾賽宮」之美稱。當年圓明園的建築及維修費共用去白銀2億兩(比頤和園足足多了將近十倍),耗費當時六年的國家總收入,可惜竟然在1860年英法聯軍時,被一把火燒了三天三夜,如今只剩空盪的園林和殘破的遺址,令人唏噓不已。
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第二單元生產與消費~第2課消費與生活-資源代表圖
第二單元生產與消費~第2課消費與生活 web陳怡瑄/中正國小 社會 國小6年級
1. 能了解消費的目的與原因。2. 能探討影響消費的因素。3. 了解辨別欲望與需求,培養正確的消費態度與觀念。4. 能培養謹慎評估與計劃的消費,且知道解決消費糾紛的途徑。
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社會行動學習-探尋台灣原住民-資源代表圖
社會行動學習-探尋台灣原住民 web吳亭瑩/縣立忠孝國小 社會 國小5年級
了解原住民文化的特色
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熊讚出任務-徐靜儀老師-資源代表圖
熊讚出任務-徐靜儀老師 web徐靜儀/臺北市立大學附小 社會 國小5年級
以小組合作方式,搭配現有教材社榮,設計科技融入社會領域教學。
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「我的學期成績零分/ 大考分數被打折!?」-資源代表圖
「我的學期成績零分/ 大考分數被打折!?」 web汪耀文/縣立武淵國小 社會 國小5年級
法治是現代國家的象徵,其概念是要求公權力必須守法。偏重形式法治的追求, 無法確保人權;唯有朝向實質法治前進,人民基本權才能獲得確保。青青校園中學生人權之保障,亦復如此。
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人權與社會-資源代表圖
人權與社會 web葉杏芳/市立南屯區東興國小 社會 國小6年級
透過影片欣賞及人權的分類感謝給予我們良好生活品質的人,使學生瞭解童工的生活形態和所遭受的不合理對待,進而使學生反思自己現在的生活,並更加珍惜所擁有的資源
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家鄉之旅景點介紹-資源代表圖
家鄉之旅景點介紹 web蔡明宏/苗栗縣田美國民小學 社會 國小5年級
利用Google map認識家鄉地理環境,並從中了解家鄉之旅之路線圖。分配景點,並利用Coogle心智圖整合側拍資料。
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