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【普高生物科雙語課程】基因的表現—轉錄轉譯模型實作： 雙語教學策略分析（下）縮圖 00:19:53
【普高生物科雙語課程】基因的表現—轉錄轉譯模型實作： 雙語教學策略分析（下） 觀看次數：467
【普高生物科雙語課程】基因的表現—轉錄轉譯模型實作： 雙語教學策略分析（上）縮圖 00:24:55
【普高生物科雙語課程】基因的表現—轉錄轉譯模型實作： 雙語教學策略分析（上） 觀看次數：570
【普高生物科雙語課程】基因的表現— 轉錄轉譯模型實作（下）縮圖 00:25:26
【普高生物科雙語課程】基因的表現— 轉錄轉譯模型實作（下） 觀看次數：478
5-6年級 10-12年級
【普高生物科雙語課程】基因的表現— 轉錄轉譯模型實作（上）縮圖 00:24:21
【普高生物科雙語課程】基因的表現— 轉錄轉譯模型實作（上） 觀看次數：1,192
5-6年級 10-12年級
果蠅獸超進化！基因的秘密！(染色體的遺傳與突變)【LIS科學史】縮圖 00:13:35
果蠅獸超進化！基因的秘密！(染色體的遺傳與突變)【LIS科學史】 觀看次數：541
7-9年級
123木頭人！不動的那位反而會被吃個乾淨？【LIS科學史】（斯洛巴德金－生物多樣性）縮圖 00:13:30
123木頭人！不動的那位反而會被吃個乾淨？【LIS科學史】（斯洛巴德金－生物多樣性） 觀看次數：391
7-9年級
吃什麼補什麼是有科學根據的嗎？(恆定性)【LIS科學史】縮圖 00:12:53
吃什麼補什麼是有科學根據的嗎？(恆定性)【LIS科學史】 觀看次數：431
7-9年級
人生就是無止盡的吃與被吃！(物質循環)【LIS科學史】縮圖 00:10:21
人生就是無止盡的吃與被吃！(物質循環)【LIS科學史】 觀看次數：434
7-9年級
不用學靈修，用科學了解能量流動的法則！？【LIS科學史】（林德曼 - 能量金字塔）縮圖 00:13:26
不用學靈修，用科學了解能量流動的法則！？【LIS科學史】（林德曼 - 能量金字塔） 觀看次數：371
7-9年級
阿嬤你怎麼沒感覺！到底是哪邊出問題了呢？(神經)【LIS科學史】縮圖 00:12:20
阿嬤你怎麼沒感覺！到底是哪邊出問題了呢？(神經)【LIS科學史】 觀看次數：399
7-9年級
水往低處流，血往哪裡流？(血液循環)【LIS科學史】下縮圖 00:07:26
水往低處流，血往哪裡流？(血液循環)【LIS科學史】下 觀看次數：373
7-9年級
爬得越高死得越快？高等生物們小心了！（生物放大作用）【LIS科學史】縮圖 00:14:41
爬得越高死得越快？高等生物們小心了！（生物放大作用）【LIS科學史】 觀看次數：425
7-9年級