主題簡介:
傳統課程中 傳統課程中 傳統課程中 傳統課程中 傳統課程中 , 學生口說練習的機會很少 學生口說練習的機會很少 學生口說練習的機會很少 學生口說練習的機會很少 學生口說練習的機會很少 學生口說練習的機會很少 學生口說練習的機會很少 學生口說練習的機會很少 學生口說練習的機會很少 學生口說練習的機會很少 學生口說練習的機會很少 , 希望班上同學可以藉 希望班上同學可以藉 希望班上同學可以藉 希望班上同學可以藉 希望班上同學可以藉 希望班上同學可以藉 希望班上同學可以藉 希望班上同學可以藉 希望班上同學可以藉 由行動載具的幫助 由行動載具的幫助 由行動載具的幫助 由行動載具的幫助 由行動載具的幫助 由行動載具的幫助 由行動載具的幫助 由行動載具的幫助 , 增加口說練習的機會 增加口說練習的機會 增加口說練習的機會 增加口說練習的機會 增加口說練習的機會 增加口說練習的機會 增加口說練習的機會 增加口說練習的機會 增加口說練習的機會 , 所以我將行動學習的概 所以我將行動學習的概 所以我將行動學習的概 所以我將行動學習的概 所以我將行動學習的概 所以我將行動學習的概 所以我將行動學習的概 所以我將行動學習的概 所以我將行動學習的概 所以我將行動學習的概 念結合了本校課程 念結合了本校課程 念結合了本校課程 念結合了本校課程 念結合了本校課程 念結合了本校課程 念結合了本校課程 念結合了本校課程 念結合了本校課程 念結合了本校課程 , 設計了校園小記者的課程 設計了校園小記者的課程 設計了校園小記者的課程 設計了校園小記者的課程 設計了校園小記者的課程 設計了校園小記者的課程 設計了校園小記者的課程 設計了校園小記者的課程 設計了校園小記者的課程 設計了校園小記者的課程 設計了校園小記者的課程 , 希望孩子可以 希望孩子可以 希望孩子可以 希望孩子可以 希望孩子可以 希望孩子可以 在校園中發現學 在校園中發現學 在校園中發現學 在校園中發現學 在校園中發現學 在校園中發現學 在校園中發現學 校特色 校特色 校特色 , 並能合作完成文字稿 並能合作完成文字稿 並能合作完成文字稿 並能合作完成文字稿 並能合作完成文字稿 並能合作完成文字稿 並能合作完成文字稿 並能合作完成文字稿 並能合作完成文字稿 , 最後透過平板的輔 最後透過平板的輔 最後透過平板的輔 最後透過平板的輔 最後透過平板的輔 最後透過平板的輔 最後透過平板的輔 最後透過平板的輔 助, 能把文字稿說出來 能把文字稿說出來 能把文字稿說出來 , 並配上合適的畫面編輯成微新聞影片。 並配上合適的畫面編輯成微新聞影片。 並配上合適的畫面編輯成微新聞影片。 並配上合適的畫面編輯成微新聞影片。 並配上合適的畫面編輯成微新聞影片。 並