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本土語文(閩南語文)-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 221
拜訪夢湖-資源代表圖
web 拜訪夢湖
陳艷玲/崇明國小國小3-4年級
崇明國小有個得天獨厚的地理環境優勢---緊鄰巴克禮紀念公園。長久以來,崇明國小的師生與巴克禮紀念公園就有著密不可分的關係。配合學校本位課程,繼低年級介紹巴克禮紀念公園的植物後,中年級則帶領學童認識巴克禮紀念公園的昆蟲及水中生物,進而瞭解生物與環境的關聯,並擁有珍惜生命的態度。
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修改日期:2024-07-16
走揣學校的榕仔公-資源代表圖
web 走揣學校的榕仔公
黃玉菁/玉豐國小國小3年級
一、認識校園植物─榕樹,了解植物在人類生活中的用途,體會榕樹與人之間的關係,培養欣賞植物、愛護植物的觀念。二、能透過講述、練習,學會閩南語常用的表達語彙、句式。三、能以本土語言表達自己的想法,並且描述校園植物的特徵。
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修改日期:2024-07-16
金碗箸的祕密-資源代表圖
web 金碗箸的祕密
翁瑞鴻/後甲國中國小1年級~國中9年級
著作類別:傳統懸絲傀儡偶戲創作緣起:帶著一群對傳統技藝有熱情的國中生,於課餘時間組成偶戲團,懷著傳承的心,每個學生練習用左手撐起重達1台斤重的戲偶,以及用右手控制16條錯綜複雜的懸絲繩線....練習期間自己因緣際會開始接觸本土語言,便予以橫向連結,結合母語,逐一訓練學生之聲音表情與發音,以表演藝術串接,將情意技能與母語結合,製作出傳統懸絲傀儡偶戲~金碗筷的秘密 ~
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修改日期:2024-07-16
日子-資源代表圖
web 日子
賴香鈴/市立桃園國小國小3-4年級
每天都擁有時間24小時,若能善用時間愛惜光陰就能夠多創造成功的機會。運用電子書題庫,並用 HI-teach5請同學選號回答問題,分析個人及統計全班學習成效。
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修改日期:2023-12-15
使用觸屏螢幕進行閩南語教學遊戲-資源代表圖
web 使用觸屏螢幕進行閩南語教學遊戲
吳素鑾/市立建德國小國小3-4年級
觸屏螢幕、真平版本第七冊閩南語課本
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修改日期:2022-04-13
閱讀心得單-資源代表圖
web 閱讀心得單
林泰宇/楠西國小國小3-4年級
培養學生讀懂書的內容,並學會摘錄重點,寫下心得。
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修改日期:2022-02-14
臺羅山頂好 迌~八聲七調我上 -資源代表圖
web 臺羅山頂好 迌~八聲七調我上
陳瑞梅/海東國小國小3年級
台語課好玩嗎?台語文看得懂嗎?台羅拼音拼的出來嗎?變調問題怎麼教? 本土語言在學校實施多年,但每每遇到拼音教學,教科書不是以『略讀』表示,教學者便是不諳其道草草帶過。尤其是閩南語中八聲七調的變化,更是使得平日就較少開口說閩南語的學生一頭霧水。有鑒於此,教學團隊常思索著如何以淺顯易懂的教學方式,讓學童容易上手,一學就會。
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修改日期:2022-02-14
大道公風,媽祖婆雨-資源代表圖
web 大道公風,媽祖婆雨
陳瑞梅/海東國小國小1-6年級
藉由台江文化祭影片與學生討論「大道公風,媽祖婆雨」的諺語,並透過網路資源搜尋諺語相關資料。學生彙集資料擷取大意,並找出5W1H,由5W1H重組內容以台灣閩南語發表。 藉由三首歌曲探討不同時代對愛情的看法與表現,敎唱褒歌「阮厝踮佇」討論當時男女對愛情的表現。進行以大道公、媽祖婆的情詩創作,以褒歌「阮厝踮佇」作為仿作範例。透過設計好的題目分組進行。將作品套上歌曲小組吟唱發表。
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修改日期:2022-02-14
本土教育--資源代表圖
web 本土教育-
林姿蓉/顯宮國小國小3-6年級
每到過年或節慶的時候,總是可以看到一些舞獅的表演。可是所看到的獅子,不管是形體、顏色、表演方式、甚至連鼓聲都不太相同……這些獅子是可以隨意做造型的?還是他們有一些種類的分別? 其實,他們是有種類上的不同,一般我們可以看到的舞獅表演,有廣東獅、北方獅、客家獅、台灣獅…要了解台灣獅,當然就要先會從外型上來分辨。 本方案將帶學生一探究竟。
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修改日期:2022-02-14
咱是一家人-資源代表圖
web 咱是一家人
陳心怡/鹽水國小國小3-4年級
隨著時代的演進,雙薪家庭的增加,性別平等觀念的普及,連帶使得家事活動隨之產生「質」變,「家務處理」已經從過去母親一個人的責任,轉變為全家人的責任。 所謂家事活動所包含的範圍非常的廣泛,舉凡居家環境的整理,或洗衣、燒飯、外出購物等煩瑣雜務等均可歸屬。訓練孩子負責,應該從做家事做起,一個會做家事的學童,一旦離開家庭,很容易就可以融入社會。 從兒童生理發展來看,學童在參與家事的過程中,可以透過肢體的操作,經由大肌肉的運動促進小肌肉的發展,所以家事活動在學童成長的歷程中,應該讓孩子經由參與家事操作,協助其生理發展。 本課程希望學童藉由參與家事活動的過程中,體會父母為家庭所做的努力,並認知自己在家庭中的角色,能同心協力的共負營造幸福家庭的責任。
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修改日期:2022-02-14