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閩南語
國小3-4年級(二)
搜尋相關的資源 204
大道公風,媽祖婆雨-資源代表圖
web大道公風,媽祖婆雨
陳瑞梅/海東國小國小1-6年級
藉由台江文化祭影片與學生討論「大道公風,媽祖婆雨」的諺語,並透過網路資源搜尋諺語相關資料。學生彙集資料擷取大意,並找出5W1H,由5W1H重組內容以台灣閩南語發表。 藉由三首歌曲探討不同時代對愛情的看法與表現,敎唱褒歌「阮厝踮佇」討論當時男女對愛情的表現。進行以大道公、媽祖婆的情詩創作,以褒歌「阮厝踮佇」作為仿作範例。透過設計好的題目分組進行。將作品套上歌曲小組吟唱發表。
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獅詞新調 -資源代表圖
web獅詞新調
蔡鎮任/安平國小國小3年級
一、摘要 首先藉由介紹安平劍獅特性的簡報引起學生的學習動機,接著進行發展活動:介紹與教讀童詩【劍獅心事你敢知】、【安平劍獅】;最後以發表童作詩詞為統整,以發表詩詞吟唱做總結。 因此,童趣的課程能吸引學生主動學習,並且在完成教學活動,又有小試身手的評量活動,希望藉由多元評量的方式,引起學生對鄉土的學習興趣,及在快樂的氣氛中,達到最好的學習效果,進而養成愛鄉愛土的情操。最後,由衷希望同學們都能能夠立足鄉土,放眼未來,當個學識豐富的小導遊,對安平有整體的認識。 在整個課程中,除了老師易教外,受益最多的是學生了,透過教學簡報、光碟片的應用,在引起學生學習動機上幫了很大的忙,使孩子們更加喜愛這次的課程及對安平有更深的情感,對自己的家鄉有更深刻的認識和體驗,那種成就感是難以形容的。 二、教學理念 劍獅是臺灣人紀念鄭成功打敗荷蘭人的開臺先民避邪吉祥物,也見證了安平四百年來的歷史,近年來,台南市政府以劍獅為主題,設計一連串的活動,讓小朋友認識到劍獅的可愛。因此我們決定以安平最著名的祥獸---劍獅做開端,結合學生的舊經驗,引起學生的學習興趣,並以對話的方式引入主題,就像是在閱讀一本童話故事,而不是單調的課文,而這一系列的教材內容由淺入深、由鄉土關懷延伸至鄉土語言,擴展到多元面題,希冀培養學生愛鄉愛土的情操。 課程內容多童趣,以吸引學生主動學習,並且在完成教學活動,又有小試身手的評量活動,希望藉由多元評量的方式,引起學生對鄉土的學習興趣,及在快樂的氣氛中,達到最好的學習效果,進而養成愛鄉愛土的情操。 最後,由衷希望同學們都能能夠立足鄉土,放眼未來,當個學識豐富的小導遊,對安平有整體的認識。
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閱讀心得單-資源代表圖
web閱讀心得單
林泰宇/楠西國小國小3-4年級
培養學生讀懂書的內容,並學會摘錄重點,寫下心得。
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大家來開講-資源代表圖
web大家來開講
黃奎達/大同國小國小3年級
小朋友在現代的生活環境中,常接觸各種電器用品及商家行號,但大多數的人不清楚其閩南語發音。或者是僅能用國語來進行問候,若遇到的對象只會講台語,自身便陷入「鴨子聽雷」的窘境。整體學生普遍存在「聽得懂卻說不出口」的問題,無法和他人進行流利的基本溝通。 盼透過活動,能使學生進行基本的生活溝通。
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本土教育--資源代表圖
web本土教育-
林姿蓉/顯宮國小國小3-6年級
每到過年或節慶的時候,總是可以看到一些舞獅的表演。可是所看到的獅子,不管是形體、顏色、表演方式、甚至連鼓聲都不太相同……這些獅子是可以隨意做造型的?還是他們有一些種類的分別? 其實,他們是有種類上的不同,一般我們可以看到的舞獅表演,有廣東獅、北方獅、客家獅、台灣獅…要了解台灣獅,當然就要先會從外型上來分辨。 本方案將帶學生一探究竟。
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桌遊我最行-資源代表圖
web桌遊我最行
劉昱良/臺南市永康區崑山國小國小3-4年級
桌遊我最行
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烏林是一個好所在(下)--逐句教學-資源代表圖
web烏林是一個好所在(下)--逐句教學
李貞慧/市立烏林國小附設幼稚園國小1-6年級
本影片針對每一句童謠教學
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烏林是一個好所在-資源代表圖
web烏林是一個好所在
李貞慧/市立烏林國小附設幼稚園國小1-6年級
本影片可以作為認識烏林國小由來的本土教學.
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烏林是一個好所在(下)--逐句教學-資源代表圖
web烏林是一個好所在(下)--逐句教學
李貞慧/市立烏林國小附設幼稚園國小1-6年級
本影片針對每一句童謠教學
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健康與體育-三下-資源代表圖
web健康與體育-三下
劉胤男/江翠國小國小3-4年級
逐家做伙顧健康
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