科技的發展已經逐漸的影響未來的工作形式，現在九年級的學生，還有高 中職三年、大學四年的時間，七年後的他們才開始就業，若能掌握科技的發展 先機，將有助於未來順利就職，以及現在要努力的方向。 111 年度教育部全面推動中小學數位學習精進方案─班班有網路、生生用 平板。在這樣的教學環境下，可將科技領域《科技議題的探究與科技產業的發 展》(CK, Content Knowledge)，搭配 Padlet APP 的使用(TK, Technological Knowledge)，改變原本的教學方法(PK, Pedagogical Knowledge)，讓學生多了更 多的自學探索機會、彼此間的互學，共享彙整的資料。
學習內容
生 S-IV-3 科技議題的探究。
生 S-IV-4 科技產業的發展。
學習表現
設 a-IV-1 能主動參與科技實作活動及試探興趣，不受性別的限制。
設 a-IV-2 能具有正確的科技價值觀，並適當的選用科技產品。
設 a-IV-3 能主動關注人與科技、社會、環境的關係。
設 a-IV-4 能針對科技議題養成社會責任感與公民意識。
核心素養
科-J-A1 具備良好的科技態度，並能應用科技知能，以啟發自我潛能。
科-J-C3 利用科技工具理解國內及全球科技發展現況或其他本土與國際事務。
配合交通部、各級學校以及教師製作的有關交通安全的教案設計，提醒學生出門的時刻要注意行的安全，並藉以強化學生交通安全素養及觀念，教育大市集特別選出「交通部-交通安全教案簡報手冊」、中年級交通安全教學、強制繫安全帶主題教學、認識道路交通標誌、標線與號誌的豐富教案設計等等，讓學生能熟知交通規則，並實踐於實際生活中。
行的危險潛伏在生活各個角落，一不注意可能會疏忽交通安全，保護好自己也是保護他人，了解搭乘各類交通工具的方法，並遵守交通規則，接下來請跟著我們的腳步，搭配教育大市集相關的教學資源，一起來了解各類交通安全措施與潛在的安全危機吧！
