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搜尋相關的資源 81 筆
探究實作教案-公聽會
web 探究實作教案-公聽會
陳姿吟/市立武陵高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
針對臺灣在2018年選舉其中一項公投議題--『您是否同意：廢除電業法第95條第1項，即廢除「核能發電設備應於中華民國一百十四年以前，全部停止運轉」之條文？』，讓學生進行進行公聽會，期待學生能針對特定議題搜集正、反雙方的論點，討論並思辨；並藉由抽籤決定角色扮演，訓練學生『換位思考』，學習聆聽不同立場的意見。
點閱數418
下載數0
修改日期：2024-11-15
探究與實作教案-滲透作用
web 探究與實作教案-滲透作用
陳姿吟/市立武陵高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
植物滲透實驗的設計與成果報告-之科學活動，提高學生對科學研究的思考力、創造力，並培養學生對科學研究的正確觀念及態度
點閱數488
下載數4
修改日期：2024-11-15
第二單元 生活中的力 - 活動2 磁力有什麼特性 - 2-1 磁鐵好好玩
web 第二單元 生活中的力 - 活動2 磁力有什麼特性 - 2-1 磁鐵好好玩
周美伶/桃園北門國小國小3-4年級
從生活中磁鐵的應用實例,如磁鐵玩具(磁鐵象棋)、黑板、冰箱門的磁鐵條，引導學生探索磁鐵能吸引那些物品?示範漂浮迴紋針做法，下節課實際操作，讓學生發現磁鐵有磁力能在磁力距離內吸住鐵製品的特性,覺得磁鐵好好玩。
點閱數805
下載數9
修改日期：2024-11-13
凱比的指令
web 凱比的指令
許嶸鴻/市立霄裡國小國小5年級
再有SCRATCH的學習經驗後，利用凱比機器人的程式實驗室進行程式設計的體驗教學
點閱數285
下載數1
修改日期：2024-10-29
自然探究與實作 – 論證
web 自然探究與實作 – 論證
黃貞媛/市立桃園高中高中10-12年級
學習目標1. 能夠掌握基本論證方法，以建構科學論證的技巧。2. 察覺生活中的論證謬誤，和指出科學報導的真偽。
點閱數854
下載數1
修改日期：2023-12-22
自然科學探究與實作-由透光度實驗至數據分析
web 自然科學探究與實作-由透光度實驗至數據分析
黃貞媛/市立桃園高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
學習目標1. 學生能利用背景知識，設計一適當實驗裝置，以測量現象變化。2. 學生能將實驗之物理量用適當的表格、正確紀錄。3. 學生能將數據用適當的圖表、有意義地呈現。
點閱數444
下載數4
修改日期：2023-12-22
自然科學探究與實作-生活中的細菌
web 自然科學探究與實作-生活中的細菌
呂柏緯/市立桃園高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
學生學習目標1.學生能找出影響細菌生長的因素2.學生能設計實驗探究影響細菌生長的因子
點閱數563
下載數0
修改日期：2023-12-21
【普高自然探究與實作雙語課程】植物與飛行的魔法：雙語教學策略分析（中） 20:06
video 【普高自然探究與實作雙語課程】植物與飛行的魔法：雙語教學策略分析（中）
教育部國民及學前教育署
此自然探究與實作課程分三大主題，包含校園植物、紙飛機、魔法種子的旅行，本影片延續上集，分析該課程所使用到的雙語教學技巧與課程設計理念。教師講解兩個課堂活動的設計，第一個活動是種子分類，教師在學習單上標註步驟，並提供詞句提示，加上指令引導，帶著學生完成任務。第二個活動是找特定的種子，教師在學習單上提供解釋，學生也記錄下結果。此外，教師更分享課堂觀察實況，說明可調整的部分。
觀看次數1672
修改日期：2022-12-28
【普高自然探究與實作雙語課程】植物與飛行的魔法： 雙語教學策略分析（下） 21:48
video 【普高自然探究與實作雙語課程】植物與飛行的魔法： 雙語教學策略分析（下）
教育部國民及學前教育署
此自然探究與實作課程分三大主題，包含校園植物、紙飛機、魔法種子的旅行，本影片延續上集，分析該課程所使用到的雙語教學技巧與課程設計理念。進入到活動三：「魔法種子的飛行」，教師展示與講解流程，用比賽方式提升學生興趣，活動指令使用英文，搭配肢體動作輔助，帶領學生探索並改進， 最後以海報進行成果報告。過程中，教師善用學習單引導思考，學習單的設計亦融入雙語教學的巧思。
觀看次數1673
修改日期：2022-12-28
【普高自然探究與實作雙語課程】植物與飛行的魔法：雙語教學策略分析（上） 21:36
video 【普高自然探究與實作雙語課程】植物與飛行的魔法：雙語教學策略分析（上）
教育部國民及學前教育署
此自然探究與實作課程分三大主題，包含校園植物、紙飛機、魔法種子的旅行，本影片分析該課程所使用到的雙語教學技巧與課程設計理念。課程規劃大致分為：發現問題、規劃與探究、論證與建模、表達與分享，過程中教師適時引導，用英文下活動指令，以中文講解艱澀的內容，同時學生透過同儕互動促進理解。以種子的四種傳播方式為例，在課程設計中，教師活用中英文搭配實物教材、多模態教材增進學生的理解
觀看次數1260
修改日期：2022-12-28