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SOS逃生賽-地震防災準備作伙來-資源代表圖
web SOS逃生賽-地震防災準備作伙來
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
台灣位於地震帶,一年發生上百次有感或無感的地震,雖然科技進步,但地震仍無法預測,因此只能在平常做好演練及準備,才能降低地震帶來的傷害影響。除了討論地震來臨時該怎麼做,地震前及地震後,也有不少需多留心的事項,像發生地震後,可能造成通訊中斷或電話線路壅塞而無法聯絡家人,這時該怎麼辦?為避免電話佔線,可以使用簡訊或即時通訊軟體與親友聯絡,減少電話線路的負擔。面對地震,除了學習因應方式外,也別忘了要定期和家人進行討論地震的因應方式,例如緊急逃難包放那裡、發生災難時該如何聯絡等,平常做好討論準備,發生緊急情況時,大家才不會因慌亂而手足無措喔,藉由定期討論,家人彼此間也能夠互相提醒,避免對天然災害掉以輕心,「SOS逃生賽」單元,小朋友將闖關挑戰,回答跟地震防災準備有關的三道問題。
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修改日期:2025-05-13
永續Earth養成記-世界第一個循環型都市農園-資源代表圖
web 永續Earth養成記-世界第一個循環型都市農園
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
喚醒你的環保魂: 歷經十四年研發,國立陽明交通大學環境工程研究所高正忠教授所帶領的團隊,完成第一個在家中陽台即可建置的零廢棄循環型都市農園(80×115平方公分),可望有效解決台灣所面對的三大環保問題-熱島效應、大量回收瓶及廚餘處理,同時它也是全世界第一個原型再利用回收瓶為基座,既環保又能解決環境問題,真是一舉數得。所以在今天的永續Earth養成記當中我們就邀請到了國立陽明交通大學環境工程研究所-高正忠教授來和我們介紹他所研發出來的循環型農園DIYGreen。精彩內容千萬不要錯過!科學生活小百科: 在前段喚醒你的環保魂單元聽到了高教授長期研究的成果,那今日的科學生活小百科單元中呢,我們邀請到了國立新竹科學園區實驗高級中等學校國小部自然教師-陳如華,來跟我們分享他是如何來實際應用循環型農園DIYGreen,另外他也將此農園推廣到學校裏頭融合食農教育,今天的生活小百科單元非常精采,趕緊來收聽。
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修改日期:2025-05-13
自然筆記-海岸造林守護台灣-資源代表圖
web 自然筆記-海岸造林守護台灣
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
專訪慈心基金會程禮怡女士-談「海岸造林守護台灣」「種樹」是一門非常專業的學問,除了要種「對」樹種,創造出更好的生態系,更要後續看養照顧。在這個過程當中,她需要各方面的專家,也需要土地及人力資源....雖然知道這是不容易的工作,但是她願意承擔,她說當你做得不夠好的時候,就會有其他的專家進來協助,無形當中,就會形成更大的網絡,結合更多的人,共同去完成更重要的工作。她引述了一句話當結尾:「不要問:難不難,而是問:該不該。」好一位豪氣女子,一如她曾向我介紹的那隻珍奇生物,只是要從另一種方向來看,「做什就像什麼」。當然,最重要的條件是,要有「意願承擔」及「勇氣實踐」。
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修改日期:2025-05-13
五十二個戶外教育好點子-生態旅遊-資源代表圖
web 五十二個戶外教育好點子-生態旅遊
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
旅遊,對很多人來說就是到一個風光明媚的地方走馬看花拍照留念打卡到此一遊過 ,但下次再有人找你你會說去過了,但真的再去一次又覺得陌生 。今天邀請的來賓曾擔任鳥會及台灣原生植物保育協會理事長,目前是台灣原生植物保育協會顧問陳世揚老師,將與聽眾分享生態旅遊與一般旅遊不同之處 。在國際生態旅遊協會(The Ecotourism Society)及國際自然保育聯盟(IUCN)的大力推動下,生態旅遊被明確定義為:「一種負責任的旅遊,顧及環境保育,並維護地方住民的福利」。行政院永續發展委員會於2003年底提出的「生態旅遊白皮書」中進一步定義生態旅遊為:「一種在自然地區所進行的旅遊形式,強調生態保育的觀念,並以永續發展為最終目標」。正在成長中的孩子更要學會秉持尊重自然、充滿好奇且悠閒緩慢具知性的方式親近大自然,並從大自然中獲得喜悅、知識、與啟發與感動 。而進行生態旅遊最重要的心態是.....懷著一顆謙卑的心 ,以及除了足跡什麼都不留,除了攝影什麼都不取 。
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修改日期:2025-05-13
自然筆記-珊瑚媽媽談九孔池的珊瑚夢-資源代表圖
web 自然筆記-珊瑚媽媽談九孔池的珊瑚夢
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
人稱「珊瑚媽媽」的她,最初是帶著孩子去自然玩耍,但發揮了新聞人的自學功力,逐漸走向了海洋保育的實踐之路,並且在東北角的九孔池開始復育珊瑚,並且凝聚了潛水教練跟志工的力量,成立了「台灣山海天使環境保育協會」,讓這份夢想匯集更大的能量,不但讓原本有「環境殺手」的九孔池,成為一個復育生態的基地,甚至也想讓有「蚊子港」之稱的「和美港」成為另一處庇護海洋生態的港灣,讓我們聆聽關於海洋保護的精采故事。
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修改日期:2025-05-13
永續Earth養成記-植物瀕臨絕種的保衛戰-資源代表圖
web 永續Earth養成記-植物瀕臨絕種的保衛戰
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
喚醒你的環保魂: 保種中心的使命為保育全世界熱帶及亞熱帶植物,以永續地球上最豐富的生物多樣性。它以異地活體保存,學術研究為本,透過國際學術交流,參與世界熱帶植物保育計劃,期能晉升為世界級的植物保種基地。中心裡收藏各式原生物種,以留存植物的原始基因;對於某些漸無市場價值瀕臨淘汰的栽培品種,亦會考量其潛力而收藏,特別是其雜交親本也面臨生存危機的品種。今天在喚醒你的環保魂單元當中呢為您邀請到辜嚴倬雲植物保種中心兩位蒐藏經理-陳威諺、鄭耕宇,來為我們介紹辜嚴倬雲植物保種中心,以及分享薑科植物以及苔蘚植物不為人知的秘密,精彩內容不要錯過啦! 科學生活小百科: 今日我們邀請到了Plants共同創辦人-饒孟蓁,與聽眾朋友一起分享近期許多人開始改變飲食習慣,以蔬食或植物肉為主,但同時間也有許多聲音認為植物性飲食比較沒辦法補充營養,這或許是不是一種迷思呢,也許今天的精彩內容會打破你對於飲食上的認知唷,值得你一起來了解!
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修改日期:2025-05-13
永續Earth養成記-臺灣響應基礎科學促進永續發展-資源代表圖
web 永續Earth養成記-臺灣響應基礎科學促進永續發展
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
­­喚醒你的環保魂: 聯合國教育科學及文化組織(UNESCO)宣布2022年7月至2023年6月為「基礎科學促進永續發展國際年(International Year of Basic Sciences for Sustainable Development,簡稱IYBSSD)」,邀請各國一同響應。為宣示臺灣支持國際社群推動基礎科學,邁向永續發展的目標,國家科學及技術委員會響應IYBSSD,發起「基礎科學促進永續發展國際年IYBSSD-臺灣系列推廣活動」。本節目在今天喚醒你的環保魂單元當中呢為您邀請到國家科學及技術委員會自然科學及永續研究發展處處長-羅夢凡,來為我們介紹關於台灣科技這一系列的活動,精彩內容不要錯過啦! 科學生活小百科: 今日我們邀請到了親子天下品牌策展部副總監-李佳穎,要與聽眾朋友一起分享台灣的創客教育,親子天下研究認為『製造問題』已成未來人才關鍵,到底有甚麼需要注意的事情呢,趕緊點進來一起來了解!
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修改日期:2025-05-13
永續Earth養成記-紀錄海洋環境的海龜癡漢-資源代表圖
web 永續Earth養成記-紀錄海洋環境的海龜癡漢
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
喚醒你的環保魂: 相信許多聽眾朋友曾經都有看過海龜的鼻子刺到人類食用的吸管以及吞食塑膠袋等相關影片,台灣研究海龜逾25年的海洋大學海洋生物研究所教授率領海洋生態暨保育研究室累積解剖海龜超過上百隻,據觀察,其中8到9成的海龜胃裡都有垃圾,目前海龜正面臨了生存危機導致即將滅絕。今天在永續Earth養成記節目當中邀請到了島人海洋文化工作室共同創辦人,同時也是海洋保育工作者-蘇淮,來為我們說明他為海龜做了什麼樣的研究,另外他也以公民科學家的方式創立了「海龜點點名」社團,讓很多身處在台灣海域的海龜們能有紀錄且受到更多的照護,那麼更多的精彩內容趕緊點進來收聽!科學生活小百科: 在今日的科學生活小百科單元中呢,我們邀請到了社團法人台灣猛禽研究會猛禽救傷站主任-王齡敏,來跟我們分享鳥類的隱形殺手—窗殺,每年皆有上億隻野鳥死於窗戶,到底為甚麼造成此情況產生呢,我們又該如何避免呢,想知道答案趕緊點進來收聽。
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修改日期:2025-05-13
五十二個戶外教育好點子-漳和人工濕地-資源代表圖
web 五十二個戶外教育好點子-漳和人工濕地
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
位於國道3號中和交流道環道的,<漳和濕地>是新北市第一座都會型人工濕地,民國100年開始設計規劃 103年因高速公路的工程及工程過後需要休生養息時,甫於110年底完成棲地優化、生態環境營造等相關改善工程及措施,目前已對外開放,規劃有濕地導覽與濕地保育操作體驗等活動,並建議行程中加入濕地故事館讓參與者更清楚濕地的重要性。園區已規劃完善的導覽服務與有趣的diy活動,歡迎預約報名,一起了解濕地保育的價值與意義。
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修改日期:2025-05-13
自然筆記-中研院黃宣衛老師談「成為池上」-資源代表圖
web 自然筆記-中研院黃宣衛老師談「成為池上」
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
從各種文化現象當中去分析「池上」是在什麼樣的歷史條件背景下,成為今天的樣貌。讓我很好奇的,就是傳統漢人文化社會所擁有的「共善共好」的因子,是不是能夠成為一種「地方社會」發展的條件,是不是可以去創造一個更永續的環境?而「人」究竟在其中扮演的什麼樣的關鍵角色?黃老師以人類學者的敏銳視角去分析各種行動者的交互作用,更值得審視的重點是,以「池上米」作為地方經濟發展的命脈,我們看見在地政府跟公民共同努力促成的結果,如何反應出21世紀新自由主義下,國家治理及資源分配的方向,已經慢慢移轉到以鄉鎮為單位,池上如何創造成功的實踐模式。池上的經驗反應公民社會應發揮的凝聚力,也讓「池上人」為自己的地方身份而感到驕傲。這份「自信」正是所有做「社區總體營造」或是「地方創生」工作者所期待的方向,「成為池上」讓我讀到了一句話:「日子必須向前走,但理解卻是回頭看。」相信這本書對「地方」有所想望及追尋的人,都可以帶來很大的啟發。
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修改日期:2025-05-13