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國中7-9年級(四)
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web錢進東南亞,年薪上百萬
108課綱是以「核心素養」作為課程發展的主軸,強調以學生為中心,教師的教學設計需要緊扣自發、互動、共好,桃園市是全台東南亞移工的聚集地,從學生的生活周遭生活為出發點,引發學生思考這些東南亞人為何要離開自己的家鄉來台灣,而東南亞的經濟真的很差嗎?引導學生用數據及資料分析東南亞的經濟優勢,及東南亞國協的組成的特色,讓學生思考為什麼現在很多的資金都投資東南亞,了解未來東南亞的發展走向與在國際的地位。接著導入在全球化的時代,未來的我們也可能到外國工作,而在出去之前,要做好哪一些準備,該培養哪些能力,聽到新聞上的資訊時,該如何判別是真是假,時事,為何大家都想到東南亞取得高薪期許自己將課程設計延伸至全球趨勢,使學生學習到適應現在的生活及學會如何應用到面對未來的挑戰的能力。
林淳玉/市立大有國中國中8年級
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web校本課程-楊梅地圖穿越劇
1.帶學生認識家鄉的歷史和地理環境,培養愛鄉愛土的情懷2.配合七年級地理科地形、水文、產業、交通等單元,由家鄉的案例印證課本所學知識3.學習使用地圖判讀地形地物,疊圖古今地圖了解產業變遷
謝怡倩/市立楊明國中國中7年級,國中9年級
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web單一活動創新示例編號:國中社會 2024-002
運用「 edpuzzle」帶入「講述法」,讓學生透過影片自學並且搭配問答題進行檢核,確保學生會專注觀看影片,最後運用「 suno」 AI生成機制,學生需擷取工業發展歷程的關鍵字和特色來創作歌詞,完成台灣工業之路的歌曲創作,藉以檢核學習成效。
李雅雯/臺中市至善國中國中7年級
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web單一活動優化示例編號:國中社會 2024-002
運用 Claude 工具共備 運用 Wordwall(遊戲化評量 )、 Edpuzzle(帶入「講述法」 )及 Google map、 google earth(帶入「發現教學法」 進行活動式學習,並利用即時回饋功能與 padlet來檢核學生是否確實理解歐洲的自然環境的地形特色。
李雅雯/臺中市至善國中國中9年級
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web單元課程優化示例編號:國中社會 2024-002
運用Claude 工具共備,運用Wordwall(遊戲化評量)、Edpuzzle(帶入「講述法」)、學習吧(帶入「發現教學法」)、及google map、google earth進行活動式學習,並利用即時回饋功能與padlet,來檢核學生是否確實理解歐洲的自然與人文環境。
李雅雯/臺中市至善國中國中9年級
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web單元課程創新示例編號:國中社會 2024-002
運用「edpuzzle」帶入「講述法」,讓學生透過教學影片了解工業區位的特性,並運用「Wordwall」進行「形成性評量」,檢核該小節的學習成效。接著,運用「edpuzzle」帶入「講述法」,讓學生以影片自學並且搭配問答題進行台灣工業發展歷程的檢核,並運用「suno」AI 生成機制,讓學生擷取工業發展歷程的關鍵字和特色快速歌詞,完成台灣工業之路的歌曲創作,藉以檢核學習成效。最後,繼續運用「edpuzzle」帶入「講述法」, 讓學生了解台灣發展國際貿易的現況,並透過「Slido」帶入「討論法」,蒐集學生對於台灣面對國際貿易困境的解決想法。
李雅雯/臺中市至善國中國中7年級
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