單元課程創新示例編號：國中社會 2024-002

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運用「edpuzzle」帶入「講述法」，讓學生透過教學影片了解工業區位的特性，並運用「Wordwall」進行「形成性評量」，檢核該小節的學習成效。接著，運用「edpuzzle」帶入「講述法」，讓學生以影片自學並且搭配問答題進行台灣工業發展歷程的檢核，並運用「suno」AI 生成機制，讓學生擷取工業發展歷程的關鍵字和特色快速歌詞，完成台灣工業之路的歌曲創作，藉以檢核學習成效。最後，繼續運用「edpuzzle」帶入「講述法」，讓學生了解台灣發展國際貿易的現況，並透過「Slido」帶入「討論法」，蒐集學生對於台灣面對國際貿易困境的解決想法。

授權資訊

著作權所有，僅供教育使用

作者

李雅雯(臺中市至善國中)

作者

曾珮慈(臺中市立光明國民中學)

教育部委辦計畫

夢N講師數位協力計畫(夢N講師數位協力計畫)

資源類型

教學設計

互動形式

主動式