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運用「edpuzzle」帶入「講述法」，讓學生透過教學影片了解工業區位的特性，並運用「Wordwall」進行「形成性評量」，檢核該小節的學習成效。接著，運用「edpuzzle」帶入「講述法」，讓學生以影片自學並且搭配問答題進行台灣工業發展歷程的檢核，並運用「suno」AI 生成機制，讓學生擷取工業發展歷程的關鍵字和特色快速歌詞，完成台灣工業之路的歌曲創作，藉以檢核學習成效。最後，繼續運用「edpuzzle」帶入「講述法」， 讓學生了解台灣發展國際貿易的現況，並透過「Slido」帶入「討論法」，蒐集學生對於台灣面對國際貿易困境的解決想法。
資訊
領域：社會領域-地理
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：地Ae-Ⅳ-2 臺灣工業發展的特色。
地Ae-Ⅳ-3 臺灣的國際貿易與全球關連。
地Ae-Ⅳ-4 問題探究：產業活動的挑戰與調適。
學習表現：社1b-Ⅳ-1 應用社會領域內容知識解析生活經驗或社會現象。
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