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藝術領域
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web傳唱藝術瑰寶
每一個單獨的音符，都能串成美妙的旋律，這旋律若如階梯般順序排列，就變成音階。課堂設計中，(1)能欣賞不同族群的歌謠，藉由活動，培養學生認識周遭多元環境及尊重關懷與各族群文化。(2) 能認識音程，並理解音與音之間的關係，加強學生對音程與音階訊續的概念。本單元主題元素為「歌曲」，以〈西風的話〉認識音程，運用二度及三度音程，練習音階，加強兩音之間的關係。(3) 透過觸屏教學，讓孩子與科技互動，有不同新學習反響。
陳伶諭/市立莊敬國小國小5年級
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web歡欣鼓舞的音樂
1能演唱〈伊比呀呀〉並用直笛和同學合奏。2能利用肢體樂器創作節奏，並和同學們合作。 3能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。
邱齡瑩/市立北勢國小國小3-4年級
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web小小蜜蜂及節奏三重奏
應用電子白板五線譜上音符,讓學生瞭解音樂要素,學習Do-Sol的音符及直笛指法,配合節奏練習,讓學生能吹奏出正確旋律及打出節奏三重奏,並上台表演三部合奏
許家芸/桃園市立自強國中國中7年級
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web關於歌劇這件事
藉由課本P.110的資訊，再加上網路影音資料，利用電腦與教室觸控螢幕使用來介紹歌劇，讓學生能了解歌劇，並能自行尋找素材，也學會如何去欣賞歌劇。
王若薇/桃園市立自強國中國中8年級
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web森林狂想曲
一、認識校園環境中的美並與音樂相結合。二、培養學生體會藝術文化之美，透過生活美學的省思、樂音的薰陶，豐富學生 的美感體驗並建構其與人分享的態度與能力。
范麗雯/市立中原國小國小3-4年級
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