What can we recycle?

國小藝術人文領域 | 再推出 指導小學生 著色的最新教學素材

1.透過舞蹈運動對身体的鬆弛、探索與認知 2.適才適齡的教學法循序漸進,為舞蹈基礎向下紮根, 基礎課程搭配 道具課程,讓學習更加多元 3.舞蹈藝術在於以舞蹈教學在國小階段是培養學生律動、節奏、協 調 性、平衡感、敏捷性德陶人、以情動人、以形引人、以美感人

國小藝術人文領域 | 國小藝術與人文領域輔導員教學觀摩（第二場，第一節）

國小藝術人文領域 | 「劇場人生」大單元教學設計已經上傳在本部落格

國小藝術人文領域 | 為學生的藝術教育，經營岀優質的『環境』 2005.09.01宜蘭縣同樂國小游冠軍

劇場人生教學設計

檔案來自社群『藝起玩陶趣』研發之教學演示活動

國小藝術人文領域 | 台灣傳統戲曲身段動作欣賞短片超連結

本校藝術深耕計畫為『純箏童年樂陶陶』，藉由藝術與人文深耕計畫之推展，達到以下目標： （1）營造富感動力的藝術學習環境，培養學生美的欣賞能力。 1、結合學校本位課程與願景發展，推動學校藝術課程。 2、藉由藝術教育之推動，讓每位學生擁有設計藝術活動，增進藝術感受、想像、欣賞表現及創作能力。 （2）落實藝術活動學習化，強化藝術教育活動之潛在影響力。 1、激勵學生參與各類多元藝術活動，擴大學生藝文參與機會。 2、豐富藝文學習內涵，廣納師資，結合在地資源，發展陶藝、古箏特色，提供學生更多元的藝術體驗。 3、培養學生美的欣賞之習慣與態度。 （3）改善校園藝文展演空間，建立學生對藝術表現之信心。 1、定期辦理校內藝術展演活動。 2、強化教學情境規畫，美化和佈置校園環境。 方案設計者為陶藝部分負責人，因此設計此份陶藝教案，作為教學參考。