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藝術領域
國小3-4年級(二)
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web牧場風情畫-繪鵝
「鵝」是志學牧場裡最霸氣的動物，整天總是大搖大擺神氣的在牧場中閒逛，伴隨著嘎嘎嘎的叫聲響徹雲霄，不論是覓食、喝水、游泳......，雞、鴨、兔們都得禮讓三分，但那份優雅與多變的姿態，卻是與生俱來，誰也模仿不來的。「鵝」引人注目的外形及姿態，正符合了中年級學童的學習創作歷程，因此選定了「鵝」做為本次繪畫的主題。 依據羅恩菲爾（Viktor Lowenfeld）「創造與心智成長理論」中提及，9-11歲的中年級兒童正值「寫實萌芽期」（Dawning Realism Stage），具有簡單的透視概念，開始嘗試將所看到的現實，表現為具體的視覺概念。此時期孩子的繪畫特徵較能描繪細部，注意到空間關係，並且使用重疊的技巧。.對顏色的運用較豐富，且能辨識及表現色彩的變化，不再只是採用固有色。此時期亦具有無比的創作欲望，但也因比較留意作品的成果，亦是「創作的危險期」，常常因為畫得不像而受挫。此時期的孩子，想要畫得更真實，跟自己所看到的世界更接近，但不免犯了「圖示期」孩子的問題，畫的是心中所想的，而非實際所觀察到的。 所以在教學設計上，要如何透過適當的引導，進行正確的觀察，進而運用色彩技巧及學習欣賞作品，是本課程設計最重要的部分。本課程透過賞鵝、識鵝、繪鵝及作品發表的系列活動，讓學生由觀察至描繪上色，在「做中學」中輕鬆的進入快樂的繪畫天地。 教學目標： (一)透過賞鵝活動，引起觀察的興趣。 (二)透過鵝的活動短片解說，了解鵝的活動與姿態。 (三)透過圖片外形分析、解說及引導觀察，了解觀察的方法與重點。 (四)透過上色技巧示範教學，學會用具的使用及技巧的應用。 (五)透過作品發表、教師講評，學習欣賞、自我省察及表達的能力。
陳昭蓉/花蓮縣北昌國小國小3-4年級
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web迎春創藝家
設計理念一年一度的大節慶－春節，是中國人最重視的節日， 大家除舊布新，為的是能討個好采頭，迎接新的一年。孩童在每年春節將近之時，卻總是看大人們重覆著一樣的事，買來的春聯、印製的紅包袋，對他們早已引不起興趣。如何在這樣的傳統節慶當中，提昇學生的生活體驗，讓他們在新鮮有趣的創意中，每一年都能有不同的感受，既能展現自己的才藝，又可不失傳統節慶的意義，讓春節成為孩子們每年最期待的節日。
黃義峰/志學國小國小3-4年級
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web誰來當太陽?
本課程乃整合及改編康軒版(四上)藝術與人文「射日傳說」及「面具大遊行」課程，由聽故事、畫故事到了解兒童舞台劇、製作演出兒童舞台劇為主要學習目標。過程中搭配面具、服裝、道具製作及音效的配合，最終以孩子自編自導自演的舞台劇演出，來呈獻學習創造的成果，使分散的單元更能有統整性的學習，並由活動的過程中，進一步學習分工、合作、分享與自我檢討。
黃義峰/志學國小國小3-4年級
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web表情達意
課程由繪本欣賞與共讀為起點，以探討情緒及各種表達方式為主軸，運用各種語文策略及資訊融入的方式來進行各項學習活動。一開始以全班共讀及欣賞討論相關繪本的方式進行，繼而運用聯想想像、預測故事、插圖、故事延伸創作等策略引導想像力的延伸，並配合插圖創作技巧及小畫家畫圖教學，將創作以電子書的形式來做最佳的成果展現。
黃義峰/志學國小國小3-4年級
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web排版達人GO!
就用趣味Q&A體驗活版印刷時期，一顆顆鉛字取用排版成句子的感覺吧！
國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司)國小1年級~國中9年級
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web小小節奏創作家
本教案由教學者自編，讓學生分組討論各項音樂元素對於樂曲格的影響，並嘗試以節奏卡創作新的節奏，讓學生學習同一首歌曲改變不同的節奏，便可展現不同的風格，再應用平板電腦LoiLoNote軟體拍照上傳作品相互觀摩。
陳珮珍/市立啟文國小國小4年級
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