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appraz-kids
這個應用程序提供電子書和eQuizzes，適用於所有的平板、電腦，書籍涵蓋27個難度級別，涵蓋範圍廣泛的主題。教師可以自定義任務，查看報告，並追蹤學生進步的每一步。在應用程序中的所有學生活動被捕獲並報告給老師，從而幫助教師監控學生的學習進度，並確定需要為每一個學生下的指令。 王志強 raz-kids 這是一個英語學習app，它提供許多的繪本讓學習者可以聽繪本、看繪本、念繪本（錄音並上傳），最近還增加了筆記功能。書籍內容涵蓋27個難度級別，主題範圍廣泛，很能吸引學生的興趣。教師可以從學生練習的記錄中，看到學生的學習進度及所遇到的困難，並適時提供學生必要的協助。這是一個免費的app，不過它是client端；也就是相對應的必需有教師端，教師端一年授權費約3000元臺幣（可提供36名學生使用）。它有提供14天的試用期，需要線上申請。在使用上，教師必先上網建立學生資料（可採匯入方式）。學生登入後就可以循序自學英語，並可以錄音上傳，讓老師檢視學習的成果。
王志強/苗栗縣縣立同光國小國小3年級~國中9年級
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appCom-Phone Story Maker
利用此app,我們只要三個步驟,就可以完成一張圖片配上錄音及文字,並將成果轉換為影片檔,平時可以拿來做生活的記錄工具,而它也可以應用在教學上唷! 張哲剛 Com-Phone Story Maker 在傳統教學上，口說能力一直是比較被老師忽略的部份com-phone story maker，它可以讓我們快速的把圖片配上自己的錄音及文字轉換成影片，用在語文課的看圖說話很有用唷！----------------------教學應用方式： 老師可以結合資訊課程及語文課程，讓學生利用手機或平板拍照，並結合語文課程讓學生寫下看圖說故事的稿，並利用此app來把自寫寫好的文章配上自己拍的照片製作成一段段的看圖說故事影片（即有畫面及聲音的作文作品）。 此app非常容易上手，本校一年級小朋友在老師的指導下，也都能分組完成一段有畫面及聲音的電子書作品。
張哲剛/雲林縣縣立成功國小全齡適用
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app維基百科
此app為Wikipedia的平板版本，維基百科是一部自由的百科全書，包含超過3200萬篇條目，使用上與網頁版一樣，擁有查詢、編輯等相關功能。 郭舒文 維基百科 將APP事先安裝於學生使用之平板中，於上課中直接點開便能使用，只要提供學生關鍵字就能幫助學生入門，對於有興趣的學生可以順著WIKI提供的內容進一步延伸學生，可以說是學習課堂中的一本數位字典。心得：學生在課堂中的知識搜尋，即使利用GOOGLE也多找到WIKI的內容，因此直接讓它們運用APP搜尋，可以幫助初次使用的學生加快搜尋。同時可以訓練關鍵字與描述一件事物的條理，雖然條目是網友編輯，但也可以趁機與學生討論知識的產出與資料引用的概念。
郭舒文/新北市新北市新店區中正國民小學全齡適用
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web大業國小-閱讀Q＆A
大業國小建立PLC教師專業社群，社群在專家的指導下，教師不斷的透過專業對話，更清楚自己教學上的優勢，也可正視教學社群伙伴為學習楷模。教學資源是無盡分享，教學活動也將具有分享性、可複製性與充滿驚奇。在傳統閱讀推動中，老師總是扮演講者的角色，透過閱讀方案，將教師重新定位為設計者的角色，讓閱讀更有創意。
楊秀全/縣立大業國小國小3-6年級
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web單元課程教學示例-國小國語001
師生(TS)運用議論文之閱讀策略共讀〈在挫折中成長〉，認識議論文的要素與結構，學習論點、論據、結論的寫法，進行組間互評（SSs）。接著學生(S)以〈在ＯＯ中成長〉為題，利用網路搜尋符合論點的兩個名人故事，或是大自然物例，證明ＯＯ能帶來成長，並以議論文的結構完成寫作。
陳麗雲/新北市三重區修德國民小學國小5-6年級
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web單一活動教學示例-國小國語 001
學生於低、中年級已學過識字策略(部件、部首、簡單造字原理等)，到了高年級須能靈活使用學到的策略推測字音字義，擴充識字量。
李沛青/雲林縣斗南鎮僑真國民小學國小5-6年級
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web單一活動教學示例-國小國語 002
學生於低、中年級已學過詞語閱讀策略 部首、部件、拆字組詞、上下文推論))，到了高年級遇到難詞時，須能靈活使用學到的策略推測詞義。
李沛青/雲林縣斗南鎮僑真國民小學國小5-6年級
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web單元課程教學示例-國中國文002
說明文閱讀理解策略是學生跨域閱讀的一項重要能力，近年來在會考試題選文類型中也可見一斑。本教案的設計理念由說明文閱讀理解策略出發，培養學生文本轉換成圖表的能力，數位工具的導入則是讓課堂更有效率的一大助力。學生使用GitMind編輯文本轉換成圖表時，可以快速切換不同的圖表布局，直觀感受不同圖表的差異；其次，在修改內容時，也能直接拖曳文字，讓文本轉換成圖表的繪製更有效率。
郭致廷/桃園市立內壢國民中學國中7-9年級
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