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單元課程教學示例-國小國語002-資源代表圖
web單元課程教學示例-國小國語002
林書楷/新北市三峽區龍埔國民小學國小5-6年級
學生能透過互動影片熟悉議論文的結構,並運用探究思考策略進行語料的操作練習。學習如何由論據當中歸納論點要旨,並能提出自我觀點與想法。
點閱:35
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單一活動教學示例-國小國語 006-資源代表圖
web單一活動教學示例-國小國語 006
林玲如/臺北市內湖區明湖國民小學國小5-6年級
運用「keynote 」操作物件,取代傳統學習教師為主的講述方式,學生練習自我紀錄學習作答歷程,並能持續修正。
點閱:46
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單一活動教學示例-國小國語 004-資源代表圖
web單一活動教學示例-國小國語 004
陳佳釧/新北市土城區頂埔國民小學國小5-6年級
議論文為高年級的讀寫重點,透過典型的議論文結構,分析論據寫法,讓學生透過畫記功能掌握寫論據的要領,利用收集學生習寫論據的作品互相觀摩,提高議論文的說服力,為議論文寫作奠基。
點閱:41
下載:2

單一活動教學示例-國小國語 005-資源代表圖
web單一活動教學示例-國小國語 005
林玲如/臺北市內湖區明湖國民小學國小5-6年級
運用「keynote 」操作物件,取代傳統學習教師為主的講述方式,學生練習自我紀錄學習作答歷程,並能持續修正。
點閱:38
下載:2

單一活動教學示例-國小國語 003-資源代表圖
web單一活動教學示例-國小國語 003
林書楷/新北市三峽區龍埔國民小學國小5-6年級
寫作時,可以運用修辭技巧來加強文章的開頭與結尾,加強論點的力道。本活動運用數位平臺讓學生藉由教師的引導與教學策略,達成有效學習。
點閱:56
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單一活動教學示例-國小國語 007-資源代表圖
web單一活動教學示例-國小國語 007
楊裕貿/國立臺中教育大學國小3-4年級
寫作時,可以運用十五種標點符號,搭配文意選用適切的標點,達成有效的表達。本活動運用數位平臺影片讓學生認識刪節號,完整地學習刪節號的三種用法,並延伸仿寫練習,讓學生從知道用,達成有效學習。
點閱:64
下載:6

單一活動教學示例-聽說讀寫006-資源代表圖
web單一活動教學示例-聽說讀寫006
蔡依蘭/新竹縣竹北市博愛國民小學國小5年級~國中9年級
透過google表單的設計,讓教師可以快速得知學生的學習起點,決定教學策略的擬定,學生亦能立即覺察自己的學習所得。
點閱:35
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單元課程教學示例-聽說讀寫005-資源代表圖
web單元課程教學示例-聽說讀寫005
許智揚/南投縣立北梅國民中學國小5年級~國中9年級
教師(T)透過提問單的設計,循序漸進引導學生(S)從分段、提取訊息、圖文對照、詞語定義、網路檢索等任務學習,並利用小組討論(SSs)和差異化任務設計釐清概念,讓學生能掌握文本重點並習得可遷移的閱讀策略。最後學生(S)能應用所學,遷移至其他相關文本,鞏固能力。
點閱:37
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單元課程教學示例-閱讀SONG讀001-資源代表圖
web單元課程教學示例-閱讀SONG讀001
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國中7-9年級
學生(S)透過閱讀理解策略及學生(SS)之間的分享,完成<密州出獵>作品的解讀與分析。接著,教師(T)藉由遊記元素表讓學生(S)完成一篇200字的遊記小品文,再由學生互評(SS),選出前三名的優秀作品,最後由教師(T)點評。
點閱:17
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單一活動教學示例-國小國語MAPS 001-資源代表圖
web單一活動教學示例-國小國語MAPS 001
洪品薇/高雄市鳳山區過埤國民小學國小3-6年級
運用jamboard 製作曼陀羅思考圖帶入「合作學習教學法」
點閱:38
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