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透過平板的使用聆聽「客至」和「賦得古原草送別」兩首詩詞的吟唱，再透過老師的引導及布題，進行二首詩的比較，讓學生從詩的內容、字數、押韻.....進行討論與比較以完成維恩圖。經過討論與了解文意後請學生再次朗讀，以體會詩的韻味。

關鍵字

六年級國語、詩詞教學、學習拍

授權資訊

創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際

提供者

李桂貞(縣立鶴岡國小)

資源類型

教學設計

互動形式

混合式

領域

語文領域-國語文

學習階段

國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)

學習內容

Ca-Ⅲ-2 各類文本中表現科技演進、環境發展的文化內涵。
Ca-Ⅲ-2 各類文本中表現科技演進、環境發展的文化內涵。
Ca-Ⅲ-2 各類文本中表現科技演進、環境發展的文化內涵。
Ca-Ⅲ-2 各類文本中表現科技演進、環境發展的文化內涵。
Ca-Ⅲ-2 各類文本中表現科技演進、環境發展的文化內涵。
Ac-Ⅲ-4 各類文句表達的情感與意義。
Ad-Ⅲ-1 意義段與篇章結構。
Ad-Ⅲ-4 古典詩文。

學習表現

5-Ⅲ-1 流暢朗讀各類文本，並表現抑揚頓挫的變化。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
2-Ⅲ-3 靈活運用詞句和說話技巧，豐富表達內容。
1-Ⅲ-1 能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。

議題

資訊教育

核心素養

B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作

更新時間

2022-05-18

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教學資源檔案連結

https://www.youtube.com/watch?v=ukO-Z6CanPM

https://www.youtube.com/watch?v=rbCi45Om8v4