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數學
國小5-6年級(三)
搜尋相關的資源 1,671
臺南市九十九年度國民小學育成專案五年級數學能力 補救教學教材-資源代表圖
web臺南市九十九年度國民小學育成專案五年級數學能力 補救教學教材
吳宜蓁/永康勝利國小國小5年級
臺南市九十八年度國民小學育成專案五年級數學能力 補教教學教材分有「教師手冊」及「學生手冊」。內容目錄為「1. 整數的四則運算-文元國小王麗娟」「2. 因數與倍數-青草國小吳宗勳」「3. 異分母分數的加減-裕文國小鄭秀真」「4. 分數的乘法-裕文國小鄭秀真」「5. 整數除以整數-忠義國小游群賀」「6. 小數的乘法-青草國小吳宗勳」「7. 時間的四則運算-土城國小李貞慧」「8. 面積-忠義國小游群賀」「9. 三角形的邊角關係-永福國小陳 沅」「10. 線對稱圖形-永福國小陳 沅」
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十二年國教五堂課多元評量」國小數學科多元評量-資源代表圖
web十二年國教五堂課多元評量」國小數學科多元評量
蘇耿義/松林國小國小6年級
十二年國教五堂課多元評量國小數學科多元評量教案
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迷路分數回家去-資源代表圖
web迷路分數回家去
吳孟修/立人國小國小5年級
透過等值分數,了解擴分、約分的意義及方法。
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節能減碳從一開始-資源代表圖
web節能減碳從一開始
李貞慧/裕文國小國小5年級
近年來,由於人類對地球資源的過度使用,再加上人類文明、工業科技的快速發展,地球環境的改變已是不爭的事實,地球暖化、氣候異常,造成極端氣候事件層出不窮,諸如:颱風襲台的次數增加、降雨量極端化,造成暴雨、乾旱、熱浪…等異常現象,甚至還造成一些動物瀕臨絕種的狀況,因此「節能減碳」目前已是全球性話題,各方正積極尋找減緩全球暖化的執行策略,建立敬天愛地的良善觀念,以減少對地球環境的傷害,而學校應讓孩子體認到,維護地球環境是我們每一個人的責任,並理解「節能減碳」過生活乃是一件刻不容緩之事。本教學活動設計藉由繪本教學引發討論,引導學生體會地球資源及整個生態環境對於人類的重要,希望協助學生建立「節能減碳」的生活觀念,養成「節能減碳」的生活習慣與態度,並共同落實「節能減碳」的行動,為地球永續發展盡一點心力。
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線對稱圖形簡報-資源代表圖
web線對稱圖形簡報
蘇怡靜/進學國小國小5年級
線對稱圖形簡報
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異分母分數的加減-資源代表圖
web異分母分數的加減
楊貽雅/立人國小國小5年級
了解擴分的意義、方法及其應用//了解約分的意義、方法及其應用//認識通分的意義,進而能比較分數的大小//會做異分母的加減//能用約分、擴分處理等值分數的換算//能用通分做簡單異分母分數的比較與加減。
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國小六年級上學期第一單元數學科教材教法-資源代表圖
web國小六年級上學期第一單元數學科教材教法
郭育德/立人國小國小6年級
一、為執行柱體計算的數據資料。二、為執行柱體空間圖的畫法。1、先從原始資料中整理出各類的數據。2、再依照圖形基本概念構圖。3、根據所成圖形求出各項數據。運用在五年級第四單元(長方體和正方體體積公式)、第七、九單元(平行四邊形、三角形和梯形面積公式),來結合此單圓柱體體積的計算。
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E起來算平行四邊形面積-資源代表圖
webE起來算平行四邊形面積
邱清祿/西門國小國小5年級
  本活動的設計理念是希望透過校園網路教學平台,以平板電腦結合出版商課程的flash動畫,經由操作來清楚判斷面積的相關性,進而獲得完整的概念。將來可實際應用於日常生活中,培養出正確計算出面積的技能。教學目的在認識平行四邊形面積的求法及導出公式。1.利用南一現成的數學flash教具,讓學生在平板電腦拖拉操作,察覺平行四邊形和長方形的面積關係。2.再利用長方形的面積公式,推導出平行四邊形的面積公式。  校園網路教學平台可將教師掛在網站上的flash教具,不用安裝在平板電腦上,學生登入後即可操作,學習歷程會記錄下來,並進行線上評量,以了解學生的學習成效,以作為補救教學之參考。  小巧的picpick免費軟體,有擷取螢幕、小畫家、支援ftp上傳的功能,學生以平板電腦實作的作業,按print screen鍵擷取畫面編輯後,按分享傳送ftp,就可將作業傳送到ftp站台,教師事先在教學電腦打開接收資料夾,就可將學生作業即時呈現在電子白板作解說。就算沒電子書包系統軟體,也可簡易的將學生實作的作業呈現在電子白板檢討、說明。
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縮圖、放大圖與比例尺-資源代表圖
web縮圖、放大圖與比例尺
蘇怡靜/進學國小國小6年級
了解縮圖和放大圖的意義能知道原圖和縮圖或放大圖的對應角、對應邊及面積的關係能畫出簡單圖形的放大圖和縮圖了解比例尺的意義及表示方法
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扇形面積與周長-資源代表圖
web扇形面積與周長
王儀雅/麻豆國中國小6年級
本教學活動以前測→教學→後側的模式來進行教學探討。首先,筆者透過自行設計的前測試題試圖瞭解學生的學習落點,題目設計係乃由該單元的先備知識開始,藉此瞭解學生是否能交互運用半徑、直徑求出圓面積與圓周長,亦或透過圓面積、圓周長逆向回溯半徑或直徑。其次,再導入圓心角、幾之之幾圓間的換算題目,進而引出弧長、面積與周長的計算。最後,再藉由文字題及複合圖形的問題瞭解學生對該類型題目的掌握度。
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