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本教學活動以前測→教學→後側的模式來進行教學探討。首先，筆者透
過自行設計的前測試題試圖瞭解學生的學習落點，題目設計係乃由該單
元的先備知識開始，藉此瞭解學生是否能交互運用半徑、直徑求出圓面積與圓周長，亦或透過圓面積、圓周長逆向回溯半徑或直徑。其次，再
導入圓心角、幾之之幾圓間的換算題目，進而引出弧長、面積與周長的
計算。最後，再藉由文字題及複合圖形的問題瞭解學生對該類型題目的
掌握度。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
領域：數學領域-數學
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：S-6-3 圓周率、圓周長、圓面積、扇形面積：用分割說明圓面積公式。求扇形弧長與面積。知道以下三個比相等：（1）圓心角：360；（2）扇形弧長：圓周長；（3）扇形面積：圓面積，但應用問題只處理用（1）求弧長或面積。
學習表現：s-Ⅲ-2 認識圓周率的意義，理解圓面積、圓周長、扇形面積與弧長之計算方式。
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