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國中7-9年級(四)
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web和AI做朋友－相識篇：開啟AI任意門 (國中教案)
本計畫基於所規劃之教材內容規劃國中教案，經過實際試教反覆修改，加上相關專業委員的建議，最後調整成適合國中階段學者學習的教學規劃。國中子計畫所設計之人工智慧(AI)導入國民中學之教材，內容章節包含人工智慧簡介、背景知識、監督式學習及非監督式學習，目的為讓國中生及早接觸人工智慧（AI)，並協助學校在規劃七、八年及彈性學習課程時能有多一項選擇，也可選擇於社團課實施。本教案非經權利單位授權同意，任何人不得就本教案內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校上課所需除外)學科：彈性學習課程STEM所屬範圍：S設備需求： 有網路設備的電腦教室
吉佛慈/師範大學附屬高級中學國中7-9年級
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web和AI做朋友－相識篇：開啟AI任意門 (國中教材)
隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓臺灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓國中階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至國中階段。國中AI教材的使用，可規劃於七、八年級的彈性學習課程，也可選擇於社團課實施。教材內容包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習與非監督式學習。各單元將從接獲任務開始，讓學生運用教材搭配的教具，進行插電及不插電的任務活動，最後再輔以AI新知介紹。期望能以直覺化方式，傳達AI原理所需的基本運算思維，並使國中生在不知不覺中模擬機器學習的歷程。本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外)學科：彈性學習課程STEM所屬範圍：S設備需求： 有網路設備的電腦教室
陳建中/臺灣科技大學國中7-9年級
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web【第二版】和AI做朋友－相識篇：開啟AI任意門 (國中教案)
隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓臺灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓國中階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至國中階段。國中AI教材的使用，可規劃於七、八年級的彈性學習課程，也可選擇於社團課實施。教材內容包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習與非監督式學習。各單元將從接獲任務開始，讓學生運用教材搭配的教具，進行插電及不插電的任務活動，最後再輔以AI新知介紹。期望能以直覺化方式，傳達AI原理所需的基本運算思維，並使國中生在不知不覺中模擬機器學習的歷程。本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外)學科：彈性學習課程STEM所屬範圍：S設備需求： 有網路設備的電腦教室
陳建中/臺灣科技大學國中7-9年級
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web搜尋演算法
活動11.資料的搜尋2.電腦搜尋的機制3.循序搜尋法的概念4.循序搜尋法的演算法分析5.循序搜尋法程式設計-數值搜尋(建立不重複整數)6.循序搜尋法程式設計-數值搜尋(比對資料及呈現結果)7.循序搜尋法程式設計-資料建立8.循序搜尋法程式設計-資料查詢活動21.二元搜尋法的概念2.二元搜尋法的應用3.二元搜尋法的演算法解析4.二元搜尋法的實作5.二元搜尋法程式設計-初始設定6.二元搜尋法程式設計-搜尋比較7.二元搜尋法程式執行-計算搜尋次數8.循序搜尋法和二元搜尋法的比較
陳俊宏/市立翁子國小國中8年級
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web單元課程教學示例-科技教育003
教師在七年級生活科技教學，導入「TinkerCAD」3D設計，學生藉由iPad上操作與觀看索馬立方體的3D模型，去比對並觀察正投影，並從平台上學習如何簡單的構建3D模型。最後，透過Quizizz平台進行複習與學習評量，透過平台方便掌握學生進度並記錄學習歷程，也能提供自主復習，因此，設計圖繪製的教學活動，從過去傳統的精熟的製圖練習，轉變為強調空間立體概念與電腦輔助繪圖的數位輔助學習。
邱慧文/南投縣立爽文國民中學國中7-9年級
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web單元課程教學示例-科技教育001
教師透過任務引導學生利用micro:bitclassroom數位工具，讓學生學習運算思維中演算法的循序和重複結構知識。最後利用Canva分享與回饋。老師利用micro:bitclassroom評估學生的學習成效。
王昭欽/高雄市路竹區蔡文國民小學國中7-9年級
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web單元課程教學示例-科技教育002
學生(S)透過操作Algorithmsapp及線上遊戲活動體驗的方式，幫助學生理解基本演算法(排序及搜尋)抽象概念。接著教師(T)輔以教學網頁及多媒體素材(圖片動畫影片)促進學生的演算法思維。最後以學習單評量學生的理解程度。
呂天齡/新北市立江翠國民中學國中7-9年級
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