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藝術領域
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web視覺藝術點線面– 面的運用和創作
1.以藝術家馬諦斯（H. Matisse）剪紙作品《國王的悲哀》為創作靈感，運用正負圖形（positive & negative shapes）元素進行創作。2.應用「美的形式原理」構圖拼貼3.認識馬諦斯的剪紙藝術作品，並透過剪紙拼貼完成作品。
徐儷美/市立東門國小國小6年級
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web單一活動優化教學示例編號：視覺 2024-003
運用Padlet 數位平台，結合協作學習與探究學習策略，引導學生進行數位策展，學習藝術創作、展覽規劃與互動設計等相關知識。
孫菊君/新北市中和國中國中8年級
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web單一活動創新課程示例編號：視覺 2024-006
通過以Stop Motion，小組學習將所學的知識，應用到實際的動畫創作中，最終完成一個以《風箏》為背景音樂的畢業動畫MV。再使用Padlet平台進行作品分享，並在反饋互動中，激勵提高創作之品質。
廖健茗/桃園市光明國小國小6年級
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web單元課程創新教學示例編號：視覺 2024-002
運用Stop Motion導入自主學習、小組合作，學習動畫製作的基本概念和技術。使用Jamboard針對畢業歌的詞意，以心智圖進行發想。並使用Padlet平台進行反饋互動，通過實踐活動，將所學的知識應用到實際的動畫創作中，最終完成一個以《風箏》為背景音樂的畢業動畫MV。
廖健茗/桃園市光明國小國小6年級
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web單一活動優化示例編號：視覺 2024-001
本課程以「用鏡頭捕捉綠意」為主題，學生將使用iPad拍攝，實作學習攝影的構圖、光線、視角，拍攝校園植物，並上傳Padlet與同儕分享，接著運用App進行再製創作，完成數位攝影作品。
余采樺/桃園市大有國中國中8年級
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web單一活動優化示例編號：視覺 2024-004
本單元「LOGO 設計：我的風格，我來創造！」旨在引導學生認識 LOGO 設計的原理與應用，並結合 AI 圖像生成工具與數位繪圖軟體，進行創意發想和設計創作。學生將運用 Padlet AI 生成 LOGO 設計草圖，並學習使用 Sketchbook 軟體進行編輯和優化，創作獨具個人風格的作品。Sketchbook 軟體提供多元的筆刷、尺規、圖層等功能，能協助學生精準地繪製圖形、調整線條、添加細節，提升創作效率和作品質感。透過數位工具與創作流程的整合，學生將體驗科技與藝術結合的可能性，並發展設計思考、創意表現、美感鑑賞等核心素養。
孫菊君/新北市中和國中國中8年級
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web單一活動優化教學示例編號：視覺 2024-002
本課程植物數位速寫：藉由植物攝影作品，幫助理解植物構造。學生運用Sketchbook，學習如何利用數位工具展現植物的造型與特色，並將畫完的植物速寫上傳Padlet和同學分享。
李恒/高雄巴楠花部落中小學國中8年級
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web單一活動教學示例-國中小視覺 001
利用PADLET平台展示學生攝影作品，來進行組間互評，以及評量學生對於本單元是否完成學習任務。
余采樺/桃園市立大有國民中學國中7-9年級
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