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數學
國小5-6年級(三)
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web多邊形大畫家-幾何多元評量
有關五年級上學期平面圖形的幾何電腦化作圖, 目的在於讓學生1. 能透過操作，認識並說出多邊形的意義與性質。2. 能正確畫出各種三～六邊形，並說有幾個邊、幾個角、幾個頂點。3. 能正確畫出各種正三～正六邊形，並說出各邊長和角度的關係。4. 能正確畫出各種七巧板組合而成的圖形。
蘇義翔/善化國小國小5年級
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web好大一個洞
「一張A4大小的紙，能否剪一個洞，讓人可以穿越過去？」一個不經意聽到的問題，讓我興致勃勃的埋頭思考，腦中最初浮現的”不可能”，在我翻出書包中的廢紙實際操作之後逐漸瓦解，而成功的那一刻，當然是令人興奮不已的。然而有趣的是，為什麼大家的腦中浮現的第一個念頭，都是”不可能”？我們到底是被什麼樣的框架限制著？為什麼竟跳脫不出A4大小的框框呢？筆者想到了7-11的藍色不織布小提籃，其實有異曲同工之妙，一個跳脫框架的小巧思，也許就能是一項偉大的發明，而我想讓學生學到的，就是別輕易地說”不可能”，不要小看自己，因為人有無限可能。
王儀雅/麻豆國中國小1年級~國中9年級
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web數學e化教學活動設計教案
1、 引導學生回憶面積的算法，並學會擴大計量單位，進而能體會生活中「面積」的意義。2、 學會切割及移動圖形的方法與概念，將圖形處理成容易理解的形式，並進一步使用面積計算的公式處理平行四邊行與三角形的面積。
陳玥潾/崇明國小國小5年級
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web五年級數學科-時間教學簡報
會創作此簡報主要是因為部編版五上數學課本中有「時間」單元，學童在學習的過程中，對於跨日、跨月、跨年的應用較難理解，而書面或板書的解釋亦難以完整說明，故創作此簡報。此簡報從基本的「一、時間的四則計算」開始，然後進展到「二、應用問題：一日之內」，最後即為主要的學習目標：「三、應用問題：跨過一日」、「四、應用問題：計算天數、月數、年數(跨月、跨年)」
郭蔚文/後港國小國小5-6年級
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