讓兒童分享生活中過生日的經驗，發揮創意設計合適的禮物來送給對方，並會運用河洛語改編生日快樂歌。

著作類別:傳統懸絲傀儡偶戲創作緣起:帶著一群對傳統技藝有熱情的國中生，於課餘時間組成偶戲團，懷著傳承的心，每個學生練習用左手撐起重達１台斤重的戲偶，以及用右手控制１６條錯綜複雜的懸絲繩線....練習期間自己因緣際會開始接觸本土語言，便予以橫向連結，結合母語，逐一訓練學生之聲音表情與發音，以表演藝術串接，將情意技能與母語結合，製作出傳統懸絲傀儡偶戲～金碗筷的秘密 ~

讓兒童從記住家人的生日開始，關心家庭成員，能主動關心自己生活中所愛的人。

讓兒童利用慶生活動學習祝福及感謝用語，從做中學，充實生活經驗，提昇學習效果。

一．前言：文化的發源地往往都在河流的附近，因為人無法缺少水的滋養，水對人的貢獻是無可比擬的，讓我們培著孩子一起來親近這大地之母吧！二．學習目標：　　１．能說出曾文溪對西鄉的重要性。　　２．能說出污染曾文溪的來源．　　３．能說出自己能對曾文溪的改善能有何實際的作為

安佃國小位於台南市安南區的海佃路上，可說是郊區化的學校，地方上許許多多農 作物與當地民情風俗，值得我們去挖掘與認識。本課程設計，主要的目標為--認識十二 佃神榕的歷史及十二佃的人文景觀。昔日，神榕園有絡繹不絕的觀光客，甚是熱鬧，至 今人潮消退，成了當地老人家聚會聊天的場所，而孩童口中神秘的地方，孩子也很少進 去探訪與嬉戲，對這裡的一切漸漸的模糊。因此鄉土課程主要目標是將神榕的特色、歷史 再次挖掘出來，讓它呈現在每一位小朋友面前！

讓學生藉由實際製作蛋糕,培養人我關係,並能體會他人的辛勞,進一步培養由衷的感恩態度.

閩語新詩

這份教學設計方案是以台南的安平港為主題，藉著詩歌的朗讀、配合趣味的問答佮搬戲活動，予囡仔會當了解安平港的歷史佮現況。課程內底，由一首台語詩＜安平港好 迌＞當作主要的課文，予囡仔會使對朗誦當中了解安平港，並體會台語詩歌之美。嘛有對課文內底揣一寡語詞予囡仔練習，教亻因台語的拼音，認捌台羅音標。另外，課程中嘛有配合這个主題安排戲劇教學，予囡仔家己編劇、家己演出、家己評分，鬧熱閣趣味，予上課更加心適。教學了後，大部分的囡仔攏感覺真趣味，尤其對搬戲這項活動上蓋有興趣，雖然亻因毋是專業的演員，演甲無界好，毋過藉著戲劇的表演，逐家攏更加了解安平港。時間無夠是一个缺點，後擺會使共時間安排較長咧。用在地語言教在地文化是一件足有意義的代誌，嘛是這份教案設計的主要目的。

藉由台江文化祭影片與學生討論「大道公風，媽祖婆雨」的諺語，並透過網路資源搜尋諺語相關資料。學生彙集資料擷取大意，並找出5W1H，由5W1H重組內容以台灣閩南語發表。 藉由三首歌曲探討不同時代對愛情的看法與表現，敎唱褒歌「阮厝踮佇」討論當時男女對愛情的表現。進行以大道公、媽祖婆的情詩創作，以褒歌「阮厝踮佇」作為仿作範例。透過設計好的題目分組進行。將作品套上歌曲小組吟唱發表。