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web五十二個戶外教育好點子-特色遊學與戶外教育
【揪團出遊趣】嘉義市南興國中探索體驗【戶外教育好點子】少子女化後為了吸引學子，每個學校都會發展自己的特色，所以我們經常聽到特色學校，有以語言為特色的，也有以社區產業發展類別為特色的，還有以結合附近山川古蹟作為教育特色的學校，到底學校能發展出自己的特色是因為學校的某些教育領域很厲害?還是社團很有名？學校地點也是優勢嗎？大家常常聽到的特色學校甚至特色遊學兩者有關聯嗎?7月21日17:20-18:00五十二個戶外教育好點子節目，邀請長期擔任教育部特色學校和特色遊學評審與訪視委員的何昕家教授為大家解讀特色學校的發展與淵源，環境教育博士出身的何昕家教授也會在節目中說明學校經營戶外教育及戶外學習該如何規劃?戶外教育課程發展與教學和十二年國教課綱又有什麼關係?想知道特色學校和偏鄉特色遊學的發展與概況，就別錯過本集節目喔!歡迎線上收聽。
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web五十二個戶外教育好點子-想擁抱自然又走讀古蹟，來坪林就對了!
【揪團出遊趣】燕子步道的生態意識 【戶外教育好點子】充滿自然與文化價值的戶外教育場域新北市的坪林向來北部是戶外教育的好場域，因為坪林有的不僅是有山有水的自然生態，還有老街、茶業博物館等歷史古蹟的文化傳承，學校的戶外教育場域如果選在坪林，可以如何規劃呢?7月7日星期三17:20-18:00「五十二個戶外教育好點子」節目邀請新北市坪林國小王佩君校長，介紹南勢溪畔《烏來散策》的特色和路線，這條戶外教育路線的特色包括了唯一原住民、最大版圖、烏來溫泉、獵人學校、紅河谷、西坑林道等。另外王佩君校長也分享《坪林散策》的坪林老街、茶業博物館和金瓜寮溪的特色和路線以及《坪林散策》的漁光和闊瀨、淡蘭古道、石槽的特色與路線。期待疫情過後提供家長寒暑假親子遊的戶外體驗學習選擇。歡迎線上收聽!
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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webAR繪本-地震來了-戶外及交通工具篇
現行防災教育多仰賴教條式灌輸各項知識或防災建議，缺乏實際經驗與邏輯推演，將使學生實際面臨災害風險時，可能做出不合時宜或不合理的選擇或判斷。因此，為了有效推廣防災教育，本計畫運用AR繪本為學生進行災害境況模擬，透過AR技術刺激視覺感官，建立災害情境給予學生浸淫體驗，並在繪本故事中，提示災害知識與求生技能背後的關鍵驅力與相互關聯性，並且提示災時的不確定性與複雜性，以建立學生面對災害時的思維能力與判斷能力，得進一步深化防災知識與技能。「地震來了」作為輔助性教材，為呈顯地震災害的臨場感，透過模擬攸關學生面臨災害風險時的情境，促成學生防災行動養成，提供學生得進一步於課後深化課堂間習得之知識。
數位防災教材計畫/國立臺灣科技大學國小1-6年級
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webAR繪本-地震來了-校園及公共場所篇
現行防災教育多仰賴教條式灌輸各項知識或防災建議，缺乏實際經驗與邏輯推演，將使學生實際面臨災害風險時，可能做出不合時宜或不合理的選擇或判斷。因此，為了有效推廣防災教育，本計畫運用AR繪本為學生進行災害境況模擬，透過AR技術刺激視覺感官，建立災害情境給予學生浸淫體驗，並在繪本故事中，提示災害知識與求生技能背後的關鍵驅力與相互關聯性，並且提示災時的不確定性與複雜性，以建立學生面對災害時的思維能力與判斷能力，得進一步深化防災知識與技能。「地震來了」作為輔助性教材，為呈顯地震災害的臨場感，透過模擬攸關學生面臨災害風險時的情境，促成學生防災行動養成，提供學生得進一步於課後深化課堂間習得之知識。
數位防災教材計畫/國立臺灣科技大學國小1-6年級
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webAR繪本-地震來了-居家篇
現行防災教育多仰賴教條式灌輸各項知識或防災建議，缺乏實際經驗與邏輯推演，將使學生實際面臨災害風險時，可能做出不合時宜或不合理的選擇或判斷。因此，為了有效推廣防災教育，本計畫運用AR繪本為學生進行災害境況模擬，透過AR技術刺激視覺感官，建立災害情境給予學生浸淫體驗，並在繪本故事中，提示災害知識與求生技能背後的關鍵驅力與相互關聯性，並且提示災時的不確定性與複雜性，以建立學生面對災害時的思維能力與判斷能力，得進一步深化防災知識與技能。「地震來了」作為輔助性教材，為呈顯地震災害的臨場感，透過模擬攸關學生面臨災害風險時的情境，促成學生防災行動養成，提供學生得進一步於課後深化課堂間習得之知識。
數位防災教材計畫/國立臺灣科技大學國小1-6年級
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web童軍繩收繩方法介紹
覺察戶外活動可能發生的風險種類，並能進行評估。了解求生金字塔、STOP及求生333原則，並評估選擇合宜的戶外活動裝備。具有愛自然、敬自然的情懷。
張美/市立永豐高中附設國中國中7-9年級
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web野地生存術
1.認識S.T.O.P 法則，學習安全的應變行為。2.因應各種危險情況，發出求生訊號。3.能分析野外風險，選擇適合的緊急避難 所搭建位置。4.能選用合宜應變策略並運用自然資源，搭建緊急避難所。
林怡均/市立龍興國中國中8年級
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