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web我永遠愛你
引用他人著作比例說明 引用他人的著作，如果構成著作權法的「合理使用」，便不會侵害他人著作權。一般而言，引用他人著作的比例越低，越容易被認定是合理使用。百分之三十是我們建議的直接引用範圍，在此範圍內的引用，侵權的法律風險甚低，但不代表完全不會有侵權的危險。另一方面，超過百分之三十的引用仍有可能構成合理使用，僅是與百分之三十以內的引用相比，法律的侵權風險稍高。具體而言，是否構成合理使用，必須依照下列著作權法第六十五條規定四個標準「綜合判斷」，您也可以依照下列標準，自行決定引用內容之多寡： 一、利用之目的及性質，包括係為商業目的或非營利教育目的。二、著作之性質。三、所利用之質量及其在整個著作所占之比例。四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。如您對合理使用想要有更進一步的了解，可參考《淺談教師製作數位教材之合理使用》一文
徐雅玲/縣立五權國小國小3-4年級
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web人際關係教案
在生活當中，我們可以發現在同儕的互動中，是很容易發生問題及衝突，從班級的同學到朋友、甚至與最親密的家人也會有問題的發生。探討其中的原因，究竟同儕、朋友與家人之間的問題如何發生？又該如何解決？這是很重要的課題，因此藉由課程的設計，引導學生自我對話，理性地了解他人並認識自己，建構同儕、朋友與家人間的了解，讓問題減至最低，也能從中找到合理的解決之道。當面對人際關係時都能呈現正面的方式。
黃啟晉/縣立三坑國小國小3-6年級
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web探索家鄉、延續風采
指導學生能了解家鄉的人文、地理及歷史沿革，延續傳承家鄉的風俗和傳統，並喚起學生愛護家鄉的心態，進而培養學生成為家鄉的導覽員。
黃啟晉/縣立三坑國小國小5年級
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