本教案名稱為從〈森林最優美的一天〉推廣種樹，永續自然—形色APP的教學應用。共兩節課，九十分鐘。
從課文〈森林最優美的一天〉發想，欲實踐珍惜自然的環教目標。透過閱讀多元文本如國教院愛學網等資源，讓學生思辨、討論、分享、回饋，並運用「科技走讀的智慧教育(運用IPAD中的形色APP)及戶外學習及閱讀寫作」的實作模式，讓學生從「覺知、知識、價值觀、技能及行動」的層層教學策略中，培養學生將國語文的知識轉化為實際的生活素養，並有效達成推廣自然之美，亦重視國際永續議題 SDGs，愛護在地、臺灣、地球美好環境的目的。
形色APP使用方式
運用「科技走讀」的方式，是「資訊融入教學」的智慧教育應用，即以「IPAD操作與使用 (形色APP)」，經APP拍照及鑑定，加上走出教室，在校園中戶外學習，孩子自由觀察在地的植物與樹，並上網查詢植物的相關資料 ，回教室後一起分享討論，之後並以寫作為產出。
教學活動
第一節 種樹願--多元閱讀悅有趣
- 文本〈森林最優美的一天〉精神的延伸：
(1) 讓孩子先討論，然後回答前述兩個問題(以組為單位)。期望孩子藉由課文所延伸的精神 (愛護自然 )來體會森林之美，並了解珍惜自然的重要。
(2) 邀請孩子閱讀 IPAD上《種樹的男人》的故事大意，老師接著提問問題，再請孩子組內分享，然後試著上台回饋感想。
(3) 請孩子閱讀 IPAD上〈西雅圖酋長的宣言〉大意，老師接著提問問題，再請孩子分組討論，然後試著上台回饋感想。
(4) 教師歸納此三篇文本均有愛護珍惜自然的精神，也鼓勵及謝謝孩子們的回答及分享。
- 掃描QRcode進入Holiyo密逃遊戲翻轉平臺進行互動評量。闖關成功後，獲得指定徽章，截圖給教師檢查即完成任務。
(1)「賴倍元-以種樹為樂的臺灣樹王」(13:13)
(2)「多愛地球·種出孝道 -賴水和」(06:09)
(3) 教師 歸納此兩部多元文本均可看出兩位主角愛護珍惜自然的精神，也鼓勵及謝謝孩子們的回答及分享。
本教學活動將以分析猜拳流程，並根據各種猜拳狀況及結果，繪製為流程圖，帶領學生運用變數、隨機取數等概念實作出拳程式，並加入語音辨識、影像辨識、邏輯判斷進行猜拳程式實作。
