翰林血液循環
| 策展人： | 桃園市成功高級工商職業學校 邱芳榆老師 |
|---|---|
| 策展單位： | 教育大市集執行團隊 |
| 活動時間： | 2020-08-23 |
| 活動地點： | 桃園市成功高級工商職業學校 |
| 適用領域： | 自然科學領域-自然科學、自然科學領域-生物 |
| 上傳日期： | 2024-03-26 |
教育大市集教育APP教學應用及教學活動翰林血液循環是個超有趣的收機app，玩家將在遊戲中化身超萌的紅血球，完成血液循環的任務；透過遊戲回答問題闖關，讓學生輕鬆地認識複雜的血管線路。
一、簡介人體血液循環的組成
二、老師以心臟模型解釋動物循環系統(以人體為例)：
體循環路徑開始於左心室->主動脈->小動脈->組織微血管->小靜脈->大靜脈->右心房。
口訣：心動微靜心（心臟動脈微血管靜脈心臟）
肺循環路徑開始於右心室->肺動脈->肺部微血管->肺靜脈->左心房
三、說明血管分為動脈、靜脈與微血管並簡介其特性
四、說明血液由血漿與血球組成，血漿的主要成分是水，還有 養分、廢物、抗體和激素等物質。
血球包含紅血球、白血球和血小板，並簡介各血球的特性。
五、引導學生思考 在循環過程中，血液養分、氣體濃度變化，交換的原理。
六、請學生用手機下載「翰林血液循環」，執行遊戲。
最後，老師再度提醒學生，心臟疾病的起因有很多，飲食中食用過多動物脂肪、冠狀動脈阻塞、工作繁忙疲累和壓力等都會造成心臟疾病。
另外，常吃高熱量食物會導致肥胖，而肥胖會加速動脈硬化，使心臟負荷過重造成心臟病。讓學生理解愛護心臟是非常重要，期待學生學習本單元後，能做自己身體主人，愛惜自己身體，進而關心自己的家人(融入生命教育)。
教學省思體循環、肺循環是生物課程的重點，也是讓學生最頭痛的地方；看到複雜的路線圖，學生卻不知道該從哪個構造認識起，尤其學生對於「體循環」及「肺循環」總是呈現「生物有好多要死背」的刻板印象，而翰林血液循環是個超有趣的收機app，玩家將在遊戲中化身超萌的紅血球，完成血液循環的任務，並透過 透過遊戲理解和推理的方式，讓學生輕鬆地認識複雜的血管線路。
由教學結果顯示血液循環app遊戲具備探究與評量的特色，能提升學生的學習成效，不只停留在感官記憶和短期記憶，更讓學習的成效，提升成為長期記憶，進而增加學習的效果。血液循環app能有效運用於輔助教學，提高學習成效，增廣教材教學的實用性。
血液循環app讓學生體會生命之奧妙，並達到寓教於樂的效果，使學生從被動聽講轉變為主動積極參與學習，完成教學活動，提升教學效能，讓孩子不在從教室逃走，找到學習興趣，達到活化教學之功效。