有趣的是，三個任教班的調查結果跟網路溫度計的有很大的不同。三個班級的前三大煩惱都有【想長高】，但是【每天都睡不飽】怎麼可能會長高呢 ? 所以也趁這個機會跟同學聊一下長高跟睡眠的關係 如何讓小孩長更高一些？醫師提點「睡覺３重點」要做到 。

　　2.煩惱無可避免，那麼青少年的煩惱誰人知呢 ? 根據衛福部的調查，大部分的青少年會跟同學及朋友討論煩惱，這不令人意外。但我教的這三個班，不跟任何人談的比例竟相當的高 ! 難道不會悶出病來嗎 ? 真是令人有點擔心。

　　3.做完兩個民意調查後，接著介紹課文的關鍵字。這一次除了單字圖片的配對以外，還多增加一個英文解釋與單字的配對。在講解完關鍵字後，先做單字圖片配對來暖身，接著進階到英文解釋與單字的配對 。

While Reading 閱讀中：

　　1.這一課講的是青少年寫信向專家求助解決他們的煩惱。要幫忙別人解決問題之前，當然要先知道問題是什麼。因此，我請同學在閱讀第一封信時，試著釐清主人翁想要解決的問題是什麼? 剛開始，學生有點無法聚焦，因此我請他們從文本中的關鍵字 but 下手。就跟中文一樣，不管前面講得多天花亂墜，只要「但是」一出現，就代表接下來要講重點了。英文也是如此。把 but 標示出來後，Rainy Girl 想要解決的問題就非常清楚了。

　　2.釐清問題之後，接下來閱讀專家回信時，就試著找出專家是如何回應這兩個問題。

Post Reading 閱讀後：

　　1.閱讀後利用口頭提問以及 nearpod 的 Fill in the Blanks 的功能複習課文。因為第二封信有提到外表以及自信的問題，所以 找了兩個廣告來替這一課收尾。
　　　(1) 妳比妳自己想像的更美(影片) 。
　　　(2) 我的美．我相信 【美從來不只一種，不做別人規定的樣子】(影片) 。

Assignmet 作業：

　　1.這一課的作業是請同學畫心智圖來整理課文。同學利用Coggle 或是Popplet繪製課文心智圖後，再上傳至 Seesaw 並錄製語音摘要。