教育大市集文化教育

農業部漁業署/農業部漁業署

台灣擁有超過三百個鄉鎮與二百多座漁港，各地漁業發展蓬勃、漁貨多樣，展現出無限的生命力與地方特色。這一集《火燒島驚豔一夏》，帶領觀眾前進綠島——昔日被稱為「火燒島」的小島，探尋當地的漁業文化與自然美景。綠島不僅擁有碧海藍天與環繞珊瑚礁的天然海岸，還結合了觀光、保育與在地產業特色，展現豐富的島嶼生命力。節目中還介紹「綠葉姑娘」這項特色內容，象徵著綠島女性的勤勞與美麗，呼應人與自然和諧共處的理念。透過這趟旅程，不僅能一窺綠島的風土民情與海洋生態，也引發人們對漁村生活、地方文化及永續海洋的思考。

國小5-6年級

地理-花現鯨彩漫遊洄瀾

農業部漁業署/農業部漁業署

花蓮縣新城鄉的七星柴魚博物館位於七星潭風景區內，是一座融合地方歷史與產業文化的主題館。該館前身為廢棄的柴魚加工廠，後經由文化部門與地方政府共同輔導與整修，於2004年2月正式開館營運。館舍活化利用原有空間，展現「閒置空間再利用」的成功案例，也成為花蓮觀光旅遊的重要據點。博物館內不僅介紹柴魚的製作歷程與地方漁業文化，也融合人文歷史與生態知識，提升遊客對當地產業與文化的理解。此地成為產業轉型與文化保存的象徵，將原本衰退的產業轉化為具觀光價值的教育場域，為地方注入新的生命與經濟活力，也提供民眾認識花蓮海洋與社會發展的契機。

國小3-4年級

地理-漁是，我們都在變：漁是，我們都在變

農業部漁業署/農業部漁業署

漁業是人與海洋之間緊密連結的產業，而其根基正是豐富的水產資源。若無魚群，就無從談起漁業的存在。這段旅程以夢境為起點，從魚的視角出發，經歷放流、成長、被捕撈、拍賣，最終進入水產直銷中心的歷程，展現了魚類的一生，也映照出漁業的運作樣貌。多年來，漁民們親身見證漁港設施的更新與蛻變，海中的魚兒也感受到人類活動的軌跡與影響。這段旅程不只是自然循環的一部分，更是人與海洋共生關係的具體呈現。未來的漁業，需要在永續資源與文化傳承之間取得平衡，才能讓這份與海洋的連結代代延續。從魚苗的誕生到產業的發展，我們每一份子都身在其中，一起轉變、共同成長。

國小3-4年級

地理-菊島南海嬉遊記

農業部漁業署/農業部漁業署

澎湖，又名菊島，位於台灣海峽中央，是由90多個島嶼組成的美麗群島，其中南海地區更是旅遊與海洋文化的熱門地帶。透過南海之旅，旅客可搭乘交通船或遊艇造訪桶盤嶼、虎井嶼、望安、七美等島嶼，欣賞壯麗的玄武岩地形與潔白沙灘，並認識當地的漁村文化與海洋生態。望安的綠蠵龜保育中心與七美的雙心石滬，是體驗環境教育與歷史遺跡的好去處。澎湖南海地區不僅自然景觀壯麗，也保留豐富的傳統文化與居民的生活智慧，是觀光與學習兼具的優良戶外教學場所。這趟「南海嬉遊記」，讓人領略海島生活的韻味，也激起對海洋環境保育的關注與思考。

國小5-6年級

地理-灌溉為本，綠能加值

農業部農田水利署/農業部農田水利署

台灣農業長期依賴水利灌溉系統，從傳統的圳道到現代化的抽水與管網設施，灌溉不僅是農業發展的基礎，更連結著土地利用與農村生活。然而近年來，面對氣候變遷與能源轉型的挑戰，各地開始在農田水利設施中導入綠能元素，如太陽能板設置於渠道上方、結合水流設置微型水力發電裝置等，達到「灌溉為本，綠能加值」的永續發展目標。這樣的結合不但提升能源使用效率，也兼顧環境友善與農業穩定，成為智慧農村與循環經濟的重要實踐方式。

國小3-4年級

地理-北門將軍歡樂行

農業部漁業署/農業部漁業署

桃園海岸線全長約43公里，是北台灣重要的休閒漁業發展地區，擁有豐富的海洋資源與觀光潛力。而新竹也不遑多讓，沿海地區不僅有美麗的自然風光，更設有多處深具特色的觀光與休閒景點，例如南寮休閒舊港、竹圍漁港、新竹漁港、金城湖、香山濕地及紅樹林景觀區等。其中，竹圍漁港與台北的富基漁港及基隆的碧砂漁港，並列為北台灣三大魚貨供應重地，不僅提供新鮮海產，也成為民眾體驗「漁樂生活」的絕佳去處。這些沿海漁港不僅結合在地文化、自然生態與產業特色，更是推動地方經濟與觀光發展的重要力量，讓民眾在享受美食與海風之際，也能深入了解海洋文化的多樣魅力。

國小3-4年級

地理-家，永安漁業署漁村產業亮點計畫永安石斑篇

農業部漁業署/農業部漁業署

永安是一座位於臺灣南部的濱海漁村，昔日以密集的魚塭景觀聞名，居民多數從事養殖漁業。近年來，隨著社會變遷與產業轉型，地方開始引入新世代的經營理念與創新技術，讓這片熟悉的漁鄉煥發新的生機。漁業署推動「漁村產業亮點計畫」，協助地方產業發展，其中永安的石斑魚養殖便成為典範之一。這項計畫鼓勵青年返鄉投入養殖事業，將多元經營、科技養殖與品牌行銷導入產業中，不僅改善傳統漁業的經營方式，也活絡地方經濟。新一代的參與為永安注入希望與活力，展現漁村創新的可能性與未來性，象徵臺灣養殖漁業的新篇章。

國小3-4年級

地理-南疆太平之舞

農業部漁業署/農業部漁業署

太平島，位於南沙群島，是臺灣在南疆的重要據點，也被譽為臺灣的「前院花園」。其周邊海域擁有豐富且健康的珊瑚礁生態系，魚種多樣性極高，被視為近海漁業的重要種原庫。行政院農委會於106年度委託中央研究院進行為期一年的調查，結果發現92種新紀錄生物，其中包含35種藻類、46種珊瑚、9種底棲無脊椎動物與2種海草，突顯太平島在海洋生物多樣性上的重要地位。特別是有多達20種為臺灣新紀錄珊瑚，且有28種屬於國際自然保護聯盟列管的保育物種，顯示其生態韌性潛力極高。由郭道仁海洋攝影師拍攝的紀錄片〈南疆太平之舞〉，透過鏡頭捕捉太平島海域的壯麗景觀與生機盎然的海洋生態，傳遞海洋保育與永續發展的理念，喚起大眾對環境保護的重視。

國小5-6年級

地理-富麗磺港蹦火再生管永仲

農業部漁業署/農業部漁業署

金山地區位於北海岸，背山面海，自古以來景緻優美，清代《淡水廳志》便記錄「燭台雙峙」為淡北外八景之一。隨後更有「八煙望海」、「磺港漁火」等景點共同構成「金山八景」，其中「磺港漁火」尤具代表性，見證了地方的漁業文化與生活風貌。過去，磺港地區盛行「蹦火仔」捕魚技術，利用磺火吸引魚群，是一種極具特色的古老漁法。然而，隨著時代變遷，此技藝從鼎盛的百艘漁船式微至僅存數艘，面臨失傳的危機。如今在政府與地方社群合作推動下，磺港漁港重獲新生，「蹦火仔」的文化價值也再度受到關注。藉由實地紀錄與推廣，這項傳統捕魚技術有望繼續在海天之間綻放光芒，成為珍貴的文化資產與地方驕傲。

國小3-4年級

地理-碧海藍天琉球一夏

農業部漁業署/農業部漁業署

屏東小琉球擁有豐富且獨特的自然景觀，是南台灣熱門的生態觀光地點。東南沿海一帶分布著大片的厚石裙礁，從大寮港延伸至海子口，沿岸為綿延的珊瑚礁地形，裙礁內部形成廣闊的海蝕平台。這些平台經過長年海水侵蝕，表面崎嶇不平，怪石嶙峋，展現出與其他海岸截然不同的自然風貌。另一景點「美人洞」則位於小琉球東北角，是由當地鄉公所於民國64年開發而成，洞口面海、奇石羅列、草木扶疏。站在洞前，不僅可遠望波光粼粼的海面，也能聆聽濤聲與觀察天然岩石構造，讓人感受到自然的壯麗與心靈的開闊。小琉球的自然美景融合地形地貌、生態與人文，成為海洋教育與戶外學習的理想場域。

國小5-6年級

地理-海上明珠戀夏琉球

農業部漁業署/農業部漁業署

杉福漁港位於屏東縣小琉球的西北方，臨海而建，漁筏多利用天然的珊瑚礁灣作為停泊處。目前港區設有約54艘船筏，並於民國68年至82年間進行過多項基礎工程建設，包括2,700平方公尺的泊地浚挖與200公尺的海堤修築，使船隻出入更加安全便利。由於地理位置朝西北面，杉福港在颱風季節相對風浪平穩，是當地重要的避風漁港之一。漁港鄰近的蛤板灣擁有豐富的海蝕地形，如海蝕凹壁、海蝕壺穴與形似香菇的海蝕柱。這些奇岩異石是海水長年拍打與侵蝕下自然形成的地貌景觀，類似小琉球著名的花瓶石。杉福港兼具漁業功能與觀光潛力，展現小琉球海洋地理與自然變遷的迷人風貌。

國小5-6年級

地理-淡水Party逍遙遊

農業部漁業署/農業部漁業署

淡水地區因其特殊的地理環境而聞名，東有大屯山山脈、西臨觀音山，三面環山構成天然屏障。這樣的地形優勢，使淡水早年成為重要的交通與貿易港口。河海交會的地理位置，不僅便利了人員與貨物流通，也帶動當地經濟與文化的發展。淡水的歷史發展與地形息息相關，從清代開港通商到近代成為觀光熱點，都展現了自然地理對城鎮發展的深遠影響。如今，淡水仍保有豐富的歷史人文與自然景觀，成為民眾休閒與學習的好去處。

國小3-4年級

地理-海港大城市發掘新高雄

農業部漁業署/農業部漁業署

旗津位於高雄市，是一個長條形的海外沙洲，南北長約11.3公里、平均寬僅200公尺，是高雄最早發展的海港地區。原本旗津與台灣本島相連，但在1967年為了擴建高雄港第二港口，將半島地形截斷，旗津因此成為一座獨立的小島。直到1984年過港隧道完工後，旗津與本島的交通才大幅改善，帶動觀光與地方發展。如今旗津以豐富的海鮮美食、渡輪體驗與眾多歷史文化古蹟吸引遊客，並規劃為「旗津風景區」，成為高雄重要的旅遊據點之一。這段歷史與地形的變化，展現了人為工程如何改變自然地貌，也顯示出港口城市在交通、觀光與經濟上的高度連結與演變。

國小3-4年級

公民-防災好麻吉，逃生我最行

內政部消防署 /內政部消防署

《防災好麻吉，逃生我最行》是一部融合動畫與生活情境的防災教育影片，專為學生設計，內容生動實用。透過角色間的日常互動與模擬災害演練，影片引導觀眾學習面對地震、火災等突發狀況時的正確應對方式，並強調「預防勝於治療」的重要觀念。孩子們在觀影過程中學習如何判斷危險情境、設計逃生動線，進而提升自我保護與自救能力。除了個人應變，影片也強調團隊合作與冷靜處理，培養學生在緊急狀況下互助互信的態度。這部影片不僅適合融入學校安全教育與生活課程，也可作為社會領域中「社會責任」與「群體行動」教學的補充素材，幫助學生建立正確的危機處理觀念，強化防災知識與公共安全意識。

國小5-6年級

公民-防範一氧化碳隨堂考

內政部消防署/內政部消防署

一氧化碳無色無味，卻可能在日常生活中悄然成為奪命的隱形殺手。當熱水器裝設於密閉空間或燃燒不完全時，極易釋放出致命氣體，導致中毒事件發生。這部影片透過貼近生活的情境劇與互動問答，讓學生了解一氧化碳中毒的原因、常見症狀及正確的預防方式。像是保持室內通風、避免在浴室內裝設熱水器、定期檢查瓦斯設備等，都是居家安全的關鍵細節。影片不僅傳達科學知識，更透過實例引導學生培養警覺意識，學會自我保護。從中學生也能體會「預防勝於治療」的生活智慧，進一步發展主動關心家庭與社區安全的態度。這不僅是一堂安全課，更是訓練危機意識與社會責任的生活教育實踐。

國小5-6年級

公民-新住民數位應用資訊計畫「用新來傳遞-林桂金」

內政部移民署/內政部移民署

內政部移民署推動的「新住民數位應用資訊計畫」，提供免費電腦課程，協助新住民提升數位技能，進一步促進社會融入與生活便利。影片中，林桂金女士分享她從零基礎到能夠製作簡報與剪輯影片的學習歷程，展現出驚人的學習動力與逐漸建立的自信心。這項計畫不僅展現政府對新住民的支持與關懷，也體現資訊教育在推動數位平權與強化社會參與方面的重要意義。透過學習，新住民不僅能提升自身能力，也更有信心參與社會與職場。計畫中的「新住民數位資訊e網」平台，提供多元教學資源與實用資訊，讓更多人有機會透過科技實現夢想與自我價值。這是一項融合教育、科技與關懷的行動，為打造更包容、多元與共融的社會奠定基礎。

國小5-6年級

公民-【新住民在臺灣的故事】李O葳/郃O｜加油吧！我們在台灣

內政部移民署/內政部移民署

來自上海的李O葳與來自越南的郃O，因共同主持新住民廣播節目而深入了解許多新住民在台灣生活的故事與心情。為了讓更多人看見這些真實又感人的歷程，她們決定親自拍攝紀錄片，邀請三位新住民姐妹分享她們在台灣努力生活與追夢的經驗。紀錄片由李O葳自編、自導、自演並自行剪輯完成，以溫柔真誠的敘述，呈現出平凡生活中蘊藏的堅韌與希望。這些故事不僅是個人生命的記錄，更傳遞出鼓舞人心的力量，鼓勵更多新住民勇敢追夢、發光發熱。她們希望透過紀錄片的分享，讓社會大眾更理解新住民的處境與付出，進而建立彼此的尊重與包容。這是一場由新住民自己發聲的文化行動，也是一段關於理解與共融的感動旅程。

國小5-6年級

公民-她是機構住民的依靠，也是家族的驕傲模範移工阮氏海的故事

勞動部勞動力發展署/勞動部勞動力發展署

阮氏海來自越南，長年在臺灣擔任照顧服務工作，是眾人眼中值得信賴的模範移工。她用耐心與愛心陪伴機構住民，也成為家人的驕傲。為了讓她的付出被家鄉親人見證，主辦單位特別安排越南親屬來臺出席表揚活動，並拍攝影片記錄這份跨越國界的情感。影片中不僅呈現她離鄉背井、辛勤工作的歷程，也傳遞出她對臺灣社會的深厚情誼與貢獻。透過這段溫暖的重逢，我們感受到移工不只是勞動力，更是我們社會中默默奉獻的重要成員。這樣的文化交流與親屬互動，也讓大眾更能理解與尊重多元族群的價值。每一位在臺移工的努力，都值得被看見與肯定。他們的故事提醒我們，尊重與包容是凝聚社會力量的重要基礎。

國小5-6年級